中班段教研活動記錄(二)(編輯修改稿)
2024-11-15 23:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 全，提高幼兒規(guī)則意識。孫慧：為做一個遵紀(jì)手法的好公民做好鋪墊。什么時候需要排隊？大家：出操、午睡、入廁、喝水、戶外散步孫慧：午睡時一個跟著一個走，有序地進(jìn)入午睡室。大徐：進(jìn)入?yún)^(qū)域活動時，有序地進(jìn)出孫慧：去戶外活動時要排好隊伍，跟著教師有次序地進(jìn)行。哪幾項必須嚴(yán)格地排隊？蔣瑤：出操時應(yīng)有序地、嚴(yán)格地、固定的隊伍列隊做操。錢丹：除了出操，其他幾項可以不固定，但要整齊的列隊。對孩子排隊時的要求有哪些？大徐：幼兒排隊時，插腰走路很不適應(yīng)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。陳丹：幼兒兩手插腰與自然垂下感覺截然不同，下垂舒服多了。金偉偉：每個人的評價標(biāo)準(zhǔn)不一樣。陳丹：要適應(yīng)、保持自己的風(fēng)格。大徐：現(xiàn)在對幼兒的要求越來月成人化了。陳丹：排隊時不一定要插腰，但可以用其他適當(dāng)?shù)姆绞揭笥變骸？偟囊螅阂粋€接著一個走，不推不擠；每天重復(fù)、強(qiáng)化排隊的餓要求；出操、散步時都照固定隊伍外出；進(jìn)行必要的列隊訓(xùn)練。排隊至出操時的過程中出現(xiàn)推擠、打鬧現(xiàn)象時，你是怎么處理的？孫慧：以獎勵為主，使用榜樣示范法。蔣瑤：表揚比批評效果好，多鼓勵、賞識幼兒。陳丹：適當(dāng)時批評是要用的，但需要掌握方法。金偉偉：比如“經(jīng)常發(fā)現(xiàn)的，給你一次機(jī)會，再次發(fā)生，則采用自然后果法”，適當(dāng)?shù)膽土P也是適用的，此方法適合幼兒感興趣的事物。陳丹：可以多種方法交替使用。錢丹：違反規(guī)則的，取消活動資格，幼兒會積極、主動、自覺地遵守規(guī)則?？偨Y(jié)：組織幼兒有序、固定的排隊方式，進(jìn)行出操和戶外散步，而其他的集體性的活動采用不固定的排隊方式，排隊時，教師要時刻關(guān)注幼兒，對那些推擠、打鬧的幼兒教師多用鼓勵表揚的方式，輔助批評教育的方法。四、討論近期工作品牌活動：（1）本周四兒歌朗誦，隊形不變，配上簡單的動作。（周花卉的知 識競賽。春游：時間大致在四月上旬，地點杭州嘟嘟城。同課異構(gòu)，每人上交一篇音樂活動：《春游》的教案。二〇一〇年三月二十四日2）下第三篇：中班段教研活動記錄(五)中班段教研活動記錄(五)第十二周中班段教研會議記錄二、學(xué)習(xí)《早期閱讀中我們搭建師幼之間的互動》主持人：早期閱讀中的師幼互動關(guān)系指幼兒閱讀活動中教師與幼兒之間多向的相互影響與作用。它維系著幼兒閱讀活動的成效，是早期閱讀活動中值得研究的一項重要內(nèi)容。在研究中我們發(fā)現(xiàn)，閱讀過程中教師和幼兒互動行為中的情感特征具有獨特的價值，對整個互動的進(jìn)程有極大的影響。具體表現(xiàn)在哪些方面呢？請老師們各抒己見，談?wù)勛约旱囊恍┫敕ㄅc做法。大徐老師：如果孩子在一個充滿書香的環(huán)境中成長，他們就會從成人潛移默化的身教中形成自覺閱讀的好習(xí)慣。所以教師應(yīng)努力打造讀書人形象，用自己愛看書的情感去感染孩子．讓孩子在耳濡目染中感到書的吸引力。尤其在早期閱讀教育的初期。孩子往往對閱讀缺乏耐心和持力。金偉偉：根據(jù)不同的閱讀形式，來給予孩子不同的有形的情感支持。比如，在與孩子一對一閱讀時，老師把孩子摟在懷里，靠在身上；分組閱讀時，和孩子圍坐在一起：集體閱讀時，離孩子近一些：在日常的閱讀活動中，讓孩子經(jīng)常聽到老師熱情洋溢的話語：家庭親子式的閱讀形式，讓孩子有被關(guān)愛、被重視的感覺。所以，在溫情的閱讀中．師幼共享的不只是圖書而已．還有彼此的關(guān)愛和情感的交
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