蘇教版三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作6教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-15 22:57 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 得像模像樣的，就只有十來個(gè)尖子生了。不少同學(xué)在敘述文具的樣子時(shí)，只關(guān)注到外表的圖案、漢字、字母以及顏色、長(zhǎng)短等，沒在意內(nèi)部結(jié)構(gòu)。譬如寫鋼筆，只描寫筆桿的光滑漂亮、筆帽的小巧可愛、筆尖書寫的流利瀟灑，是不夠的，還應(yīng)該旋開筆桿，觀察里面的筆管，特別是吸墨水的軟管，什么樣啊，怎么吸，也可以順便寫幾句。第三篇：蘇教國(guó)標(biāo)版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作6》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教國(guó)標(biāo)版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作6》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入課件出示：我的好朋友?？吹竭@五個(gè)字你想到了什么？我的好朋友呀，住在卡通王國(guó)里，是一群快樂的小精靈，它們變化多端、奧妙無窮，來，讓我們以熱烈的掌聲來歡迎它們的到來。（課件出示動(dòng)畫人物合影）指名學(xué)生介紹自己喜愛的卡通人物。課件展示圖片。學(xué)生用熱切的聲音呼喚它們的名字。二、講故事這些卡通人物，還有許多有趣的故事。誰(shuí)來給大家講講這些卡通人物的故事片？現(xiàn)在，放飛你自己的思緒，對(duì)這些卡通人物進(jìn)行想象，還能想到哪些與它們有關(guān)的故事？如果讓一個(gè)卡通人物在你筆下誕生，你打算給他們起個(gè)什么名字？（評(píng)議：名字是否好聽，有趣）學(xué)生講述自己設(shè)計(jì)的卡通人物的故事。小組討論、集體交流：鼓勵(lì)學(xué)生的奇思妙想，引導(dǎo)學(xué)生整理自己的思路。這是我搜集到的作品——《呼嚕貓和阿猜狗》。下面我們就來聽聽他倆的故事。教師讀范文。三、寫作文現(xiàn)在，讓你寫一篇關(guān)于卡通人物的習(xí)作，你準(zhǔn)備寫什么？ 聯(lián)系平時(shí)寫作中的要求，說一說今天的作文應(yīng)該注意什么？ 集體交流：幫助學(xué)生完成習(xí)作的構(gòu)思。把你最想寫的，自我感覺最好的片段寫下來。四、交流學(xué)生習(xí)作片段。（在學(xué)生寫精彩片段時(shí)，由于平時(shí)沒有這樣的練習(xí)因而都是從頭寫的，還不如讓他們從頭寫呢！）蘇教國(guó)標(biāo)版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《習(xí)作6》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入課件出示：我的好朋友?？吹竭@五個(gè)字你想到了什么？我的好朋友呀，住在卡通王國(guó)里，是一群快樂的小精靈，它們變化多端、奧妙無窮，來，讓我們以熱烈的掌聲來歡迎它們的到來。（課件出示動(dòng)畫人物合影）指名學(xué)生介紹自己喜愛的卡通人物。課件展示圖片。學(xué)生用熱切的聲音呼喚它們的名字。二、講故事這些卡通人物，還有許多有趣的故事。誰(shuí)來給大家講講這些卡通人物的故事片？現(xiàn)在，放飛你自己的思緒，對(duì)這些卡通人物進(jìn)行想象，還能想到哪些與它們有關(guān)的故事？如果讓一個(gè)卡通人物在你筆下誕生，你打算給他們起個(gè)什么名字？（評(píng)議：名字是否好聽，有趣）學(xué)生講述自己設(shè)計(jì)的卡通人物的故事。小組討論、集體交流：鼓勵(lì)學(xué)生的奇思妙想，引導(dǎo)學(xué)生整理自己的思路。這是我搜集到的作品——《呼嚕貓和阿猜狗》。下面我們就來聽聽他倆的故事。教師讀范文。三、寫作文現(xiàn)在，讓你寫一篇關(guān)于卡通人物的習(xí)作，你準(zhǔn)備寫什么？ 聯(lián)系平時(shí)寫作中的要求，說一說今天的作文應(yīng)該注意什么？ 集體交流：幫助學(xué)生完成習(xí)作的構(gòu)思。把你最想寫的，自我感覺最好的片段寫下來。四、交流學(xué)生習(xí)作片段。（在學(xué)生寫精彩片段時(shí)，由于平時(shí)沒有這樣的練習(xí)因而都是從頭寫的，還不如讓他們從頭寫呢?。┑谒钠喝昙?jí)上冊(cè)習(xí)作6教學(xué)設(shè)計(jì)(6)教學(xué)目標(biāo)懂例文《鉛筆刨刀》，知道這篇例文寫了有關(guān)鉛筆刨刀哪幾方面的內(nèi)容。初步感知狀物文章的寫法。能借助習(xí)作要點(diǎn)討論的提示，對(duì)照例文，懂得寫一種文具的要領(lǐng)。按習(xí)作的要求觀察自己的鉛筆刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形狀怎樣，上面有什么圖案，它有什么用途，先說再寫。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：按習(xí)作要求觀察自己的鉛筆刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形狀怎樣，上面有什么圖案，它有什么用途，先說在寫。難點(diǎn)：懂得如何抓住文具的特點(diǎn)進(jìn)行有順序的描寫，如何寫出文具的特點(diǎn)和用途。教學(xué)準(zhǔn)備：一件文具及其介紹的范文。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：能仔細(xì)觀察圖畫，并能夠按照一定的順序?qū)拔镞M(jìn)行描述。簡(jiǎn)單地寫一些圖中的景物，寫一些圖中的動(dòng)物。一、觀察圖片出示圖畫小朋友們，今天老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)你們很熟悉的朋友，認(rèn)識(shí)他嗎？仔細(xì)地看一看圖上都畫了什么？指名說對(duì)，他就是我們都很熟悉的鉛筆刨刀，能給大家說說你看到的這個(gè)刨刀嗎？指導(dǎo)學(xué)生有順序的說二、用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言大致描述圖片同座位互相說一說指名說指名完整地按順序描述圖片三、寫作指導(dǎo)指名描述一下所看到的鉛筆刨刀相機(jī)板書：外表、形狀、顏色、特點(diǎn)、用途你們說得真好，現(xiàn)在我們看看有一位同學(xué)也給我們介紹了一下他所看到的這個(gè)可愛的小刨刀，先來一起看一看吧出示例文 指名讀一讀和學(xué)生一起評(píng)析例文（他寫了小刨刀的什么，是怎么寫的）外表： 形狀小房子 顏色特點(diǎn) 刨刀在煙囪里一扇小門是用來倒鉛筆屑的 用途 用來刨鉛筆的現(xiàn)自己想一想，學(xué)著這個(gè)同學(xué)的樣子，選一個(gè)你所熟悉的文具，把他說給同座位的小朋友聽聽，過會(huì)兒再說給大家聽指名說話教師相機(jī)評(píng)析四、我的十分鐘有一位同學(xué)也寫出了他喜歡的文具，想不想聽一聽？出示例文評(píng)價(jià)：文具是我們不可缺少的學(xué)習(xí)伙伴，他們毫無怨言地為大家服務(wù)，這次得習(xí)作課，我們就來寫一種自己喜歡的文具，看看誰(shuí)能把文具的特點(diǎn)和用途寫清楚。同座位互相說一說指名說五、當(dāng)堂完成草稿同學(xué)們說得真好，把你們說得寫下來就是一片非常精彩的文章，想試試嗎？當(dāng)堂進(jìn)行草稿寫作 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：修改習(xí)作一、我的十分鐘
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