蘇教版三年級下冊趕海教學(xué)設(shè)計(jì)6(編輯修改稿)
2025-01-10 03:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 “那邊一個小伙伴，正低著頭尋找著什么。我走過去想看個究竟，小伙伴只努努嘴兒，不作聲，原來是一只螃蟹不甘束手就擒，正東逃西竄哩。突然，小伙伴 “哎喲 ”一聲叫起 來，原來是螃蟹用大螯夾住了他的手 ” 誰能告訴老師，小伙伴為什么不作聲，只努努嘴兒？（擔(dān)心把螃蟹嚇跑了）所以要讀得輕些。 誰來試試（生讀）。 “突然 ”后面又該怎么讀呢？（大聲）齊讀 還有有趣的事嗎？生讀 “咦，怎么我的腳 ……神氣不起來了 ” （ 播放課件 ） “咦，怎么我的腳也癢癢的？低頭一看，哦，原來是一只大蝦在逗我呢！它搖擺著兩條長須，活像戲臺上的一員武將。我輕輕伸過手去，只一捏，這武將就成了我的俘虜，再也神氣不起來了。 ” 小作者的心情發(fā)生了哪些變化呢（引導(dǎo)生抓住 “咦、哦 ”兩個語氣詞體會先疑問后恍然大悟）誰能 把這句話讀好？（生讀）語氣詞讀得很好，如果捉大蝦時(shí)再輕一點(diǎn)就更好了，誰再來試一試？（又一生讀）有沒有那位同學(xué)能超過他？（生再讀）讀到這地方，誰知道 “武將 ”是什么意思？（大蝦） 我和小伙伴玩得這樣開心，其他趕海的人呢？ 趕海中有這么多的趣事，請選擇自己最喜歡的一件讀讀，看誰讀得最有趣。（生練讀，齊讀，）師簡評。 有感情的齊讀第三自然段。 （三）、 品讀第四自然段 過渡：聽了你們的朗讀，老師仿佛看到了你們個個都親手捉住了一只大蝦了、開心的笑著。 同學(xué)們！趕海是多么的有趣??！你們看， “我 ”不僅摸到了海星，還親手捉住了一只大蝦，小伙伴還捉住了一只螃蟹，趕海的趣事真是說也說不完。（趣）但快樂的時(shí)光總是很 短暫，太陽偏西了，趕海的人們?nèi)齼蓛傻仉x去，這時(shí)的大海又是一番怎樣的情景呢？誰愿意讀讀第四段話？（指名讀） 此時(shí)，你們?nèi)绻驹诤＿?，會有一種什么樣的感覺？ 試試看，把這種感覺讀出來吧?。ㄅx） （四）、 細(xì)讀第五自然段 引讀：沐浴著美麗的晚霞，迎著咸咸的海風(fēng)，我一邊 ——（往回走），一邊 ——（哼起了最愛唱的歌） （播放課件）（欣賞歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》） 作者在這里又引用《大海啊，故鄉(xiāng)》 的歌詞，有什么好處？（呼應(yīng)開頭，表達(dá)作者對大海深深的愛） 齊讀，體驗(yàn)作者熱愛大海故鄉(xiāng)的深厚感情。 （生讀中播放《大海啊，故鄉(xiāng)》） 環(huán)節(jié)三、回歸整體 ——— 積累拓展，讀寫結(jié)合 師：快樂的趕海結(jié)束了，但是就像作者每當(dāng)聽到《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌就會想起趕海一樣，趕海給我們帶來的樂趣一定還在我們的心里?，F(xiàn)在，老師有個問題想要請教同學(xué)們：為什么作
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