小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文趕海教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-07 04:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 后結(jié)合寫(xiě)作，讓學(xué)生懂得以后在寫(xiě)作中可以通過(guò)使用動(dòng)詞這種形式把文章寫(xiě)得更具體、更生動(dòng)有趣?！酒啃W(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《趕海》教學(xué)反思 《趕?！肥且黄褶D(zhuǎn)動(dòng)人、帶有濃濃童趣、童真的課文。全文的內(nèi)容也緊緊圍繞“趣”字來(lái)展開(kāi)，重點(diǎn)描寫(xiě)了“追浪花”、“摸海星”、“抓螃蟹”、“捉大蝦”等場(chǎng)景來(lái)展開(kāi)的。語(yǔ)句讀來(lái)妙趣橫生，情景交融，留有回味的地方很多?！ ∫弧⒆龅帽容^好的方面： 在執(zhí)教這篇課文時(shí)，我一直立足于本課的“趣”，設(shè)計(jì)了多個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)プx趣、找趣、品趣、說(shuō)趣、演趣。因此，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是課堂氣氛和諧，課堂充滿了生命活力，學(xué)生敢說(shuō)、敢讀、敢演，真正做到了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)?！ “褜W(xué)生帶入情境。一開(kāi)始上課，我首先播放了《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌曲，歡快的旋律縈繞在課堂里，立即讓學(xué)生們的思緒插上了翅膀，她們想到了美麗的大海，想到了在海邊捉貝殼的情形，急著趕快進(jìn)入到課文的學(xué)習(xí)中，有效地激發(fā)了學(xué)生的求知欲?！ ∽プ≮s?！叭ぁ弊?，再現(xiàn)趕海的快樂(lè)。文中描寫(xiě)了追浪花、摸海星、抓螃蟹、捏大蝦幾件事，我便采用讓學(xué)生讀讀、想想、演演、再讀讀的方式去再現(xiàn)課文的情境。如有個(gè)孩子在完“摸”的動(dòng)作后，“摸海星”這段時(shí)，讀得特別慢，我笑著問(wèn)他：為什么這樣讀？并通過(guò)對(duì)比讀，更能體會(huì)那一聲摸到海星后“嘿”的驚喜了！在理解“抓螃蟹”、“捉大蝦”重點(diǎn)部分時(shí)，除了讀之外，還加上了生動(dòng)的表演，其實(shí)孩子們?cè)诒硌葜幸牙斫饬宋谋?，通過(guò)不同的表演讓孩子們體會(huì)文中“威風(fēng)的大蝦再也神氣不起來(lái)了！”的句子，學(xué)生們?cè)谂d致勃勃中對(duì)動(dòng)詞“捏”的準(zhǔn)確使用更心領(lǐng)神會(huì)了。當(dāng)然我所指名表演的是班上比較有表演天分的學(xué)生，他的一聲“哎喲”以及不停地甩手等，為課
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