【文章內(nèi)容簡介】 要鼓勵成功，激發(fā)興趣，要使學生堅持不懈地自覺作文，最關(guān)鍵的是讓學生嘗到成功的喜悅，并逐步養(yǎng)成習慣，滿懷樂趣地去學習，在實踐中我具體做好以下工作：首先用肯定給學生自信心。學生的作文被拿到班上作范文宣讀，小作者的眼睛會一亮，會很自豪。哪怕學生寫得很不成功，也要給予鼓勵性的評價，甚至把一些差生的作文修改好后在課堂上講讀，以此激發(fā)學生特別是差生的作文興趣。其次在作文評語中給予鼓勵，為作文中的優(yōu)點“喝彩”，哪怕只有一個詞用得生動、一個句子寫得好或一個地方有新意，也要為其叫好。讓他們覺得“我也會寫”，從“怕寫”向“要寫”、“樂寫”邁步，循序漸進，最后達到共同的目標。第三是開展形式多樣的活動，如作文競賽活動，讀書活動，盡可能多地將學生作文推薦給學校，讓學生作文評選入校園刊物《鋸齒山里的孩子》。還積極鼓勵并指導學生向其他報刊投稿等。以各種方式讓學生學到成功的喜悅，從而激發(fā)寫作興趣。學習興趣是學生學習自覺性和積極性的核心因素，培養(yǎng)學生的寫作興趣還有很多方法，只要我們本著關(guān)愛學生為出發(fā)點，千方百計為搞好作文教學而思考，就一定能培養(yǎng)學生對作文的興趣，從而使我們的作文教學達到事半功倍的效果。二、積累寫作材料，豐富寫作內(nèi)容。（一）、積累好詞佳句。寫作文其實就是對已有材料的重組，如果我們頭腦空空，如何寫得出來呢？就好比修房子一樣，如果連磚、水泥、鋼、木頭等材料都沒有準備，那從何處修起呢？所以，我們必須要求學生進行詞句積累，有了豐富的詞句，那么學生就有了寫作的材料，寫起來就不會覺得困難，那么如何積累詞句呢？使用好摘抄筆記結(jié)合教材和學校開展的課題研究、讀書活動針對性地布臵學生進行筆記摘抄。如歇后語、描寫人物、景物、動物、天氣等各類詞語和句子，分類摘抄，另外將課本上所學的各種修辭句也進行摘抄，并抽時間看看，記記，這樣能提高學生說話的能力，有了積累的習慣后，學生在平時生活中，就會將課外一些有意義的、獨特的詞句記錄下來，長此以往，學生的積累多了，知識自然豐富了。做好每節(jié)課一分鐘活動每節(jié)語文課開始上課前，利用一分鐘，輪流讓一名學生和大家交流自己積累的名言警句，一學期下來，每個學生就能積累很多句子了，在作文時學生引用名人名言也就不再困難了。開展好讀書興趣小組活動以學生的興趣為依據(jù)，將學生分成不同的讀書小組，給學生指導讀書的方法，如何在書中用統(tǒng)一的符號作批注，哪些語句可以摘抄作為自己作文的素材等等。通過讀書小組活動，豐富學生的生活，給學生積累作文素材，為提高作文水平打下堅實的基礎(chǔ)。（二）挖掘生活事例生活是寫作的源泉。學生之所以覺得作文難寫，是因為他們不善于留心生活，不關(guān)心身邊所發(fā)生的事，一到寫作文時，腦海里一片空白。所以，在平時的作文教學中，老師就要做好引導，讓學生去留心觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的事例，為寫作文奠定基礎(chǔ)。校內(nèi)生活。學校生活是豐富多彩的，除了常規(guī)的課間活動外，學校經(jīng)常會組織很多活動，例如：每周一的升旗活動，主題班會活動、興趣小組活動、演講比賽活動，作文競賽活動、文藝演出活動等，在參加這些活動后，學生會深切的感受，學生不會覺得無話可寫，每次活動結(jié)束后，就要求學生馬上寫，效果就會很明顯。然后通過互評，老師講評，學生就會掌握一些寫作的方法；學生的作文素材既充實了，又可以對學生進行了教育，可以說是一舉多得。校外生活。每天放學后，在回家的路上，在家里都有可能發(fā)生很多有趣的事，如果我們的學生善于留心，把自己的所見所聞記錄下來，那么知識的積累也是會越來越豐富的。比如：同學間的一次爭吵、幫助陌生人、第一次洗衣服、走親戚、爸媽的批評、郊外的美景、有意義的電視欄目等等，我們農(nóng)村生活也很豐富。如果我們走進學生的生活，幫助他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)題材，他們也能把作文寫好的，記得我教過的一個四年級學生，在一次國慶長假中，因下河玩游泳，被河里的玻璃渣劃破了腳掌，收假后，每天由媽媽背著上放學，來回四趟，在這個過程中，兒子深深感受到母親的不容易，在老師的引導下，該生將自己的體會寫成了一篇作文，在學校優(yōu)秀作文評選中，他的作文獲得了一等獎。由此可見，只要我們用自己的慧眼去觀察生活，那么廣袤的大自然和豐富的農(nóng)村生活會有我們寫之不盡的素材。三、挖掘地方資源，歌頌美好家鄉(xiāng)。每一個地方，都會有自己的歷史，自己的風俗，自己的文化，如果我們老師能引導學生去了解自己的家鄉(xiāng)，通過作文去贊美自己的家鄉(xiāng)，那是一件令人高興的事情。就拿我校來說，這里地處國家級自然保護區(qū)麻陽河畔，這里有世界珍稀動物黑葉猴，有原汁原味的野生蜂蜜，有各種珍稀林木……這些都是我們家鄉(xiāng)人的驕傲，也是我們學生寫作的題材，如果學生能更深入的去了解、研究，那更有利于學生知識的拓展。還有，我們家鄉(xiāng)屬于仡佬地區(qū)，有深厚的仡佬文化，如仡佬人的服飾，仡佬人的舞蹈，仡佬人的春節(jié)，仡佬人的飲食，仡佬人的建筑……寫作素材可以說取之不盡，我校有一個學生將正月十五鬧元宵——“打老鼠”這一段寫成了一篇作文，作文中通過寫一群小朋友在正月十四晚上呼著口號，圍繞家家戶戶房屋轉(zhuǎn)圈打老鼠一事，寄寓了對人們的美好祝愿和對來年的美好祈盼，這一篇作文，因充分體現(xiàn)我地傳統(tǒng)文化，所以，在全縣作文評選中獲得了三等獎。除此之外，我們家鄉(xiāng)灰豆腐的制作、篾雞蛋的編制、紅帽子（糯米巴）的蒸煮、放牛山歌等也是我們常見的地方文化，都來自于每個學生家庭，學生不陌生，寫這些能得心應手。四、發(fā)揮信息技術(shù)，拓寬寫作領(lǐng)域。當今世界，是信息技術(shù)時代，農(nóng)村學生作文差的原因就是因為學生知識視野狹窄，對新事物了解少，家長重視不夠、閱讀量少，積累素材的渠道單一所導致，所以，運用好信息技術(shù)對提高學生作文能力也是一個很好的途徑。利用好遠程教育資源遠程教育資源是中央電教館為縮小城鄉(xiāng)差距，實現(xiàn)資源共享而在西部地區(qū)實施的一項工程，遠程教育網(wǎng)上教育資源十分豐富，有課件、教學設計，視頻教學、作業(yè)設計等，我們通過觀看資源網(wǎng)上的作文教學視頻，一方面提高了我們老師的作文教學能力，另一方面又激發(fā)了學生參與習作的興趣。發(fā)揮電視的作用農(nóng)村家庭幾乎都有電視，這是一個豐富學生知識，積累作文素材的有利途徑，學生通過電視了解祖國的發(fā)展和外面的世界，首先，我們要培養(yǎng)學生關(guān)注新聞的熱情。經(jīng)常利用班會，自習課等時間，開展“繪聲繪色說新聞”、“新聞小博士”等活動；其次要求學生觀看一個有意義的欄目，并將所見所聞寫下來，然后與學生進行交流，通過這些活動，拓寬學生的視野。建立“手拉手”活動與外校學生建立“手拉手”活動，通過書信、手機短信、賀卡等方式建立一對一交流，既讓學生交到了新的朋友，又提高了學生的寫作能力，還豐富了學生的生活，可謂一舉三得。也可以組織學生給在外打工親人寫信，發(fā)短信，鍛煉學生的寫作能力，加強學生與親戚朋友之間的溝通。五、認真寫好評語，樹立寫作信心。對于作文的批改，絕不能草率，學生用心寫的作文，都渴望得到好的評價。如果教師不愿多花費時間去欣賞他們的勞動成果，肯定會影響學生的寫作興趣。在批改作文的過程中，教師要努力找出學生作文的優(yōu)點，盡量用鼓勵的語言進行評價，使每一位學生都有寫好作文的信心，感到作文并不是高不可攀的，而是只要努力就能寫好的。（一）批閱要及時、細致教師要重視學生作文的批改，通過對學生作文的批改，對學生進行作文指導，可以了解學生作文中的優(yōu)點和存在的問題，以便及時改進教學方法，為再次作文做好準備。教師批改作文最好采用面批的形式，這樣學生在寫作中出現(xiàn)的問題能及時得到反饋，對提高寫作能力有很大幫助。教師除了面批還要做到細致，我認為細致不僅僅是修改錯別字、糾正病句，還要從片段的安排方面幫助學生看結(jié)構(gòu)是否合理、標點符號運用是否恰當正確等等，從細致方面培養(yǎng)學生良好的寫作習慣。（二）批閱要形式多樣小學語文課程標準對高年級學生作文訓練提出了明確要求，要做到“能修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。”。教師要敢于放手讓學生自己修改作文，這樣才能充分發(fā)揮學生的主體作用，不要讓學生有“批改作文是老師的事”的想法，要讓學生把批改作文看成是自己份內(nèi)的事，通過對學生自批、互批作文的訓練，提高學生的作文水平。葉圣陶先生說：“文章寫完之后，最好是念一兩遍……要念起來上口，聽起來順耳?！泵看巫魑某醺逋瓿珊?，我都要求學生用普通話大聲的讀一讀，在讀的過程中發(fā)現(xiàn)有句子不通順的、寫錯字的、多字少字的地方要及時改正過來。把表達不準確的地方換一種方式去表達，然后分組發(fā)現(xiàn)問題，互相修改。這樣做，既能加強學生間的交流，可以使學生取長補短，又能使學生在讀、聽、說的過程中提高自己的作文水平，學生通過反復朗讀，經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)問題、多次修改、逐步完善的過程，有效地提高學生的作文水平。老師批改學生作文時一定要寫好評語，一個學生可能因為你的一次鼓勵性的評語而愛上了作文，也可能因為你抓住了他的一個閃光點而樹立了寫作的信心，我們對每個學生的作文都要認真評改，以贊賞的眼光去看學生，最大限度地挖掘?qū)W生的潛能，使每個學生都得到發(fā)展?？傊?，指導學生作文時一定要耐心，細心，要結(jié)合實際，