【文章內(nèi)容簡介】 孩子進入青春期后，他就站在了人生節(jié)點上。有些話，你不跟他說，沒有人會跟他說。做父母的，需要好好工作；做孩子的，需要好好讀書。誰都希望不為誰操心。那么，面的10個問題，你必須跟孩子聊一聊。目標人可以沒有偉大理想，但不能失去目標。在一考定終身的體制下，不管你平時多么努力、多么用功、多么厲害，只要考砸了，就會被淘汰！你應該明白，作業(yè)多、書包重、沒日沒夜去學習，不是大人無情，而是現(xiàn)實殘酷！定位在家里，獨生子女個個都是小皇帝，但在學校，皇帝太多，沒人會把你當回事！除非你的成績更優(yōu)秀、你的才藝更出眾、你的表現(xiàn)更出色，老師還當你是塊寶。社會也一樣，以后，你要成為富人還是窮光蛋，要住平房還是別墅，要別人瞧不起還是尊重，都靠自己負責。學習在學校，學習是主要的，但不是唯一的，學習好卻體質(zhì)差，這與“讀書讀書、越讀越豬”沒二樣。同學間搞聚會，要比就比：20歲比學歷、30歲比能力、40歲比閱歷、50歲比財力、60歲比體力、70歲比病歷、80歲翻黃歷，人生幾十載，歸根到底就是比身體，孩子，好好鍛煉吧。未來一個人的未來由知識、能力、態(tài)度決定。知識可以通過學習獲得，能力也可以在實踐中增長，而態(tài)度卻由習慣養(yǎng)成?，F(xiàn)在，端正態(tài)度還來得及。未來，我希望你所做的一切，是既利已又利人。自己在學校，老師沒有義務對你好，除非你首先尊重老師，同學沒有義務關(guān)心你，除非你首先關(guān)心同學；在你的一生中，也沒有人有義務要對你好，除了我和你爸。不要以為世界少了自己，地球就轉(zhuǎn)不了，不要以為個人渺小，就自我放棄和拋棄。朋友交友就像投資。投資當然要考慮回報，如果你找了個朋友，而朋友最后沒有給你回報，只能證明你投資失敗。你要找那些比你強大的人做朋友，尤其記住，在朋友落難時，一定要施以援手。因為，與自己一起笑過的人易忘記，與自己一起哭過的人最難忘。這就是雪中送炭比錦上添花更有意義。戀愛早晚有一天，你是要談戀愛的，我以過來人身份忠告：花前月下漫步總是美好的，甜言蜜語更是迷人，可別忘了現(xiàn)實中還有風霜雨雪。愛情那點事，無外乎——你愛她她不愛你，她愛你你不愛她，你和她彼此相愛。第三種情況無疑令人神往，但概率不足10%。因此，不要過分憧憬愛情的美，不要過分夸大失戀的悲。距離為人父母，誰都渴望與子女的距離短些，但隨著兒女的成長，屬于你們的天空肯定會越來越廣闊，與父母的空間距離與時間距離也肯定會越來越遠。做父母的，當然特別在乎自己到底能夠占據(jù)兒女多大的天空位置！因為，父母的天空與兒女的天空恰恰相反——隨著一天天老去而變得愈來愈小。我凡人百姓，同樣擁有大眾情懷，同樣在乎你是否常在身邊。父母的兒女情長，你是否讀得懂？得失一個人，不可能永遠得意，也不可能永遠失意，得意時，你要清醒，這個世界上有太多比自己厲害的人，要記得自己的渺??；失意時，不退縮，堅持下去：過去是怎樣走過來的，現(xiàn)在就怎樣走過去。親人親人只有一次緣分，這輩子，即使無法與你一路伴行，但在風雨交加的時候，總會想著為你遮風擋雨一程！即使無能與你一路并肩作戰(zhàn)，但在艱難險阻的時候，總會想著與你一同分擔苦痛！這輩子，無論我們和你會相處多久，也請好好珍惜共聚的時光，下輩子，無論愛與不愛，都不會再見。第三篇：教你提高孩子日記作文水平一絕招教你提高孩子日記作文水平一絕招首先，你一定要對孩子寫作水平提高充滿信心！才低年級的孩子啊！德國三年級才上半天課還沒有家庭作業(yè)呢！記得有個叫高玉寶的作家十八歲才掃盲，后來還成了軍旅作家寫出家喻戶曉的“周扒皮的故事”。我不是很贊成一年級孩子寫日記，他們字認不得幾個很容易產(chǎn)生畏難情緒，讓他們多讀多說就可以啦！“說日記”的形式也可以！如果一定要寫，請教師和家長牢牢記?。嚎鞓穼W習興趣第一原則和表揚表揚再表揚原則！從這個原則下可推導出：想辦法幫他降低難度，寫得再差沒關(guān)系，重要的是一定要讓他喜歡寫！孩子寫作的第一步，就是嬰兒的牙牙學語，就是嬰兒的姍姍學步，即使在大人的眼里這篇作文寫得再“差”，也一定要給予大大的欣賞，也一定要給予大大的鼓勵，因為每個作家都是從寫得最差的時候開始！你應該這樣做：孩子寫一兩句都是好的，欣賞他的觀察，欣賞他的一個詞語，如果他寫了幾句你就驚訝地贊嘆他！請不要提要求請不要急著修改它，你做的只是贊美！一定別忘了他只是低年級學生！贊她獨立的構(gòu)思真是難得？贊她開頭開得真有新意？贊她事情經(jīng)過敘述的真清楚？贊她語言、心理描寫得真細致？哪怕是一句話寫得真有趣、哪怕是一個詞用得真恰當，都是你贊不絕口的理由，都是你由衷感慨的借口！他寫不到的字可寫拼音，甚至可以盡管打圈（由你來填），錯別字你來改！甚至可以他只寫一兩句，然后他來說（說也是一種構(gòu)思的過程），你來寫，你幫他多寫幾句甚至幾段，這些可得全算他寫的咯！你可以盡情想出種種激勵他的辦法（漂亮的打印出來？抄在相冊里？寫在獎狀上貼在墻上？給她保存在博客里？給她發(fā)表出來？），你可還要發(fā)動親朋好友（老師更好）來欣賞他的大作啊！或許這時候他寫得并不好，但是同他的過去比，不要同別人比，即使一時進步不明顯，但你一定要記住上述原則必須把表揚作為一種激勵的手段運用。因為重要的是，一定要讓她享受到挑戰(zhàn)寫作困難、戰(zhàn)勝寫作困難后成功的體驗！因為更重要的是，讓她下一次挑戰(zhàn)寫作困難的勇氣更大、戰(zhàn)勝寫作困難的信心更足!因為最重要的是，讓她不斷體驗寫作的成功，她就一定會成功！以上述原則為指導，想盡、用盡一切更好更妙的表揚手段！總之，你要是達到下面的目的就大功告成了：他一提寫日記就來勁，甚至他整天吵著你要寫日記，要你看他的日記！漸漸的他一定會越寫越多，越寫越好！這時候你再提些小小的要求,他都會照單全收,實際上你不斷地強化他的優(yōu)點,他的缺點自然就會越來越少了（比如你不斷地說他開頭寫得真好，他以后就會愈加想把開頭寫好。你驚嘆于他的錯別字比以前少了許多，他就會努力追求盡量少寫錯別字）。一年兩年后，你一定會驚嘆于你孩子的寫作水平有巨大提高！你不信？我們打個賭！(本絕招在多位小學高年級和初中作文“差生”中都屢見奇效。如果我輸了，我一定請你免費到鳳凰山去旅游哦！)第四篇：英語作文水平如何提高很多人都為了英語作文成績不高而發(fā)愁，要知道英語作文水平的高低，要通過日積月累的練習的。那么如何進行英語作文的練習呢?下面是對于英語作文練習方法的介紹，希望大家看了之后能夠有所了解。為了弄清問題的原因，我們首先要從眾多學習者對背單詞的“背”字的理解入手。對于絕大多數(shù)學習者而言，所謂的背單詞，就是記住所學單詞的音、形、義，除此之外再無半點擴展。誠然，對音形義的掌握是學習單詞的第一步，對語言學習的作用不可忽視。然而，掌握語言的最終目的卻在于“運用”，而音形義任何一方面的記憶都沒有上升到“用詞”這個層面，而英文寫作卻是考察學習者綜合運用詞匯的項目。這樣看來，英語學習者對詞匯掌握的程度和寫作需要學習者具備的能力之間的落差便導致了文中開頭提到的那個棘手的問題。那么，如何突破僅限于“音形義”的單詞學習方法，上升到“用詞”這一高度呢?我們在這里介紹一種“詞匯搭配學習法”，即把單個詞匯擴展到更大單位，即短語的學習方法，從而幫助學習者掌握新學詞匯使用的場景，以及前后的搭配情況，使得語言的學習更為模塊化，并最終促進學習者綜合運用詞匯能力的提高。(一)名詞+動詞這種搭配結(jié)構(gòu)從語法的角度分析屬主謂