【文章內容簡介】 析總結法。第二篇：怎樣有效地提高學生的寫作能力“怎樣有效地提高學生的寫作能力？”是我作為連續(xù)帶了幾屆小學畢業(yè)班老師一直以來的困惑，也是很多戰(zhàn)斗在語文教學一線的老師們的困惑。我們的學生總體來看作文能力相對較低。但在平時的考試中，作文一般占有30分，是重中之重，而且對今后的工作、生活大有好處。但怎樣有效地提高學生的寫作能力呢？憑著我僅有的一些經驗，我認為可以有如下對策：提高興趣，鼓勵“發(fā)表”興趣是最好的老師。學生只有對寫作有了興趣，才能寫好習作。因此，要讓學生寫他自己喜歡寫的東西。比如我給學生布置日記的作業(yè)時，一般情況不規(guī)定寫什么，只要你想寫的都可以，但是我通常會規(guī)定字數(shù)，因為懶惰是大家的通病，不光是孩子，大人也是如此。因此有了篇幅的要求，孩子們會盡自己所能，寫的盡量具體詳細。教材當中每個習作都有幾個選擇范圍，學生可以根據(jù)自己的實際，選擇自己喜歡的去寫。而且習作往往與口語交際連在一起，有利于學生有話可說，有字可寫。另外，還要鼓勵他們想方設法把習作宣傳出去，鼓勵學生向報刊雜志投稿。最起碼要努力成為老師口中的范文，班上的墻報等等也都可以成為學生習作交流的園地。、多寫“日記”，記錄生活我清楚，寫日記是大多數(shù)老師選擇的能提高學生作文能力較好的方法之一。我也這樣認為，但根據(jù)我班的實際，我認為天天寫日記不太符合實際。一般情況，我批閱完前一篇就會發(fā)下日記本，而這通常需要兩天，于是孩子們的日記就會兩天寫一篇。我認為這樣比較合情合理些。我一向堅持給學生留人性化的評語，與學生進行心靈上的交流。我發(fā)現(xiàn)，當日記本發(fā)下來時孩子們看了以后，他們會著急的翻看老師的評語，并且多了一份感動，也更促進了他下一篇日記的質量。多讀范文，活用變通平時，我們除了教給學生必須的寫作方法外，還應鼓勵學生多讀各類型的范文，并善于學習、活用變通，適當?shù)貙⒃段牡脑~、句、段、表達方法、過渡銜接等，懂得能用則用，該刪則刪，抓一條主線，多篇融合，巧妙地將他人的東西靈活地嫁接、組合、整理成自己的東西。我認為對于我們小學生來說這是一條捷徑，最起碼在考場上很有效。李娜（大）第三篇：怎樣提高作文水平怎樣提高作文水平一、多用心寫。要寫真情實感，不要寫套話、大話、假話。我手寫我口，我手寫我心。寫作的本質本來就是寫真人真事真感情。當然象文學作品一樣的虛構也是可以的，但要看是什么類型的作文。如寫想象作文小說型的作文就可以夸張?zhí)摷贅嫷?。二、多看。學會觀察，留心身邊小事，尋找素材。比如觀察作文要抓住事物主要特征，要詳細、具體，重點部分要放大細節(jié)進行描寫。三、多積累。平日多讀名家作品。最好能寫一些讀后感。要有意去記一些好詞好句，才不會詞屈句窮，表達不出。四、多練。即寫日記，這是提高作文水平的好辦法。別小看寫日記它是提高作文水平的經典方法?？此菩Ч?，實則有水到渠成之功。作文是在點點滴滴中不知不覺中好起來的。五、多改。文章不厭百回改。改的當中才知道哪兒不夠好，才知道該怎么避免不好的寫法，才能提升語言表達能力，加深印象，盡快提高水平。六、多思。作文也是一種思維訓練，如何謀篇布局，哪兒詳寫，哪兒略寫。如何構思，如何遣詞造句等都要用腦思考。此外，要學會對身邊平凡的、不經意的、不易被人發(fā)現(xiàn)的小事中發(fā)現(xiàn)、挖掘新的東西，得出新的見解，多去感悟，多去領略，這也要多思考才能得以實現(xiàn)。談景物描寫在作文中往往要進行景物描寫，什么是景物描寫呢？對景色及周圍陳設的描寫叫景物描寫。一般描寫景物有兩種形式，一種是全篇以描寫景物為主，如《桂林山水》。一種是在寫人、記事、議論中插入景物描寫，如《雨中》。怎樣才能寫好景物描寫呢？描寫景物最重要的是要抓住景物的特征。天下的景物千差萬別、千姿百態(tài)，各有自己的特點。比如花，有的艷麗多姿，有的清香四溢；比如水，有的洶涌澎湃，有的水平如鏡。怎樣才能寫出景物的特點呢？關鍵是要善于觀察豐富多彩的大千世界。我們所熟悉的“王冕學畫”就是在多次的仔細觀察、深刻體驗中，才畫出那么栩栩如生的荷花來。試想，假如一個從未見過大海的人，要他寫出大海的碧浪翻滾、變幻無窮簡直是不可能的，所以觀察是描寫景物的前提。我們在觀察景物時要注意哪些方面呢？首先要觀察景物變化的全過程。從開始到最后，凡是變化的都要仔細觀察。比如樹木一年四季都有其生長規(guī)律，什么時候抽出新芽，什么時候枝繁葉茂，什么時候赤裸著樹干；比如植物，它的發(fā)芽、開花、結果等各個生長期都有不同的特點。如果細致觀察了全過程，就容易抓住特征進行描述。世上景物都有它自己的特點，正是這些特點決定了事物之間的區(qū)別，如果離開了這些特點，我們就無法把某一特定的景物逼真地描寫出來。傳說中的宋代畫家文與可，正是因為全神貫注地觀察了驕陽下的竹子和傾盆大雨后的竹林，使整個身心溶入了竹的海洋，真正做到了“成竹在胸”，因而能畫出最出眾、最富有特點的竹子。其次，要善于捕捉景物的顏色和姿態(tài)。自然界的顏色是多姿多彩的，自然界的萬物是各具形態(tài)的。我們在觀察時要善于捕捉景物的顏色和姿態(tài)。比如《火燒云》一課，就是作者在細致觀察的全過程中，將火燒云豐富的色彩、瞬息的變化捕捉定格在腦海中，才寫出那么變幻多端、瑰麗無比的云彩來。只有在抓住景物特點、認真觀察的基礎上，才會有生動逼真的描寫。我們在描寫景物中，要運用電影攝影師的技巧，合理安排描寫的順序，像我們通常所見的寫景文章，要有先后順序，有遠景，有近景，有主次之分，上下之分，先總寫再分寫。先寫靜態(tài)，再寫動態(tài)，或動靜結合；先寫形狀，再寫顏色，聲音，氣味……總之，觀察要仔細，描寫要有一定的順序，一定的角度。只做到以上這些還不夠，在景物描寫中往往離不開抒情。任何寫景文章都不是單純?yōu)閷懢岸鴮懢埃鑼懢拔锟傄x予它思想、感情。一篇優(yōu)美的文章只有滲透了作者的真情實感，才能更好地表達文章中心，準確地抒發(fā)作者的情懷。另外在描寫時還要做到情景交融、景中有情、情中有景。所謂“觸景生情”，更要盡可能做到在修辭上多用比喻、擬人，使描繪的景物帶有人的特點，及相關的事。還要使抒情和寫景相互滲透，融為一體，注重在描寫時讓寫實和想象結合。只有這樣才能增加文章的感染力，引起讀者的共鳴。第四篇：淺談少數(shù)民族學生怎