怎樣有效地提高學(xué)生的作文水平研究方案(編輯修改稿)
2025-10-13 15:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 析總結(jié)法。第二篇：怎樣有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作能力“怎樣有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作能力？”是我作為連續(xù)帶了幾屆小學(xué)畢業(yè)班老師一直以來(lái)的困惑，也是很多戰(zhàn)斗在語(yǔ)文教學(xué)一線的老師們的困惑。我們的學(xué)生總體來(lái)看作文能力相對(duì)較低。但在平時(shí)的考試中，作文一般占有30分，是重中之重，而且對(duì)今后的工作、生活大有好處。但怎樣有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作能力呢？憑著我僅有的一些經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為可以有如下對(duì)策：提高興趣，鼓勵(lì)“發(fā)表”興趣是最好的老師。學(xué)生只有對(duì)寫(xiě)作有了興趣，才能寫(xiě)好習(xí)作。因此，要讓學(xué)生寫(xiě)他自己喜歡寫(xiě)的東西。比如我給學(xué)生布置日記的作業(yè)時(shí)，一般情況不規(guī)定寫(xiě)什么，只要你想寫(xiě)的都可以，但是我通常會(huì)規(guī)定字?jǐn)?shù)，因?yàn)閼卸枋谴蠹业耐ú?，不光是孩子，大人也是如此。因此有了篇幅的要求，孩子們?huì)盡自己所能，寫(xiě)的盡量具體詳細(xì)。教材當(dāng)中每個(gè)習(xí)作都有幾個(gè)選擇范圍，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際，選擇自己喜歡的去寫(xiě)。而且習(xí)作往往與口語(yǔ)交際連在一起，有利于學(xué)生有話可說(shuō)，有字可寫(xiě)。另外，還要鼓勵(lì)他們想方設(shè)法把習(xí)作宣傳出去，鼓勵(lì)學(xué)生向報(bào)刊雜志投稿。最起碼要努力成為老師口中的范文，班上的墻報(bào)等等也都可以成為學(xué)生習(xí)作交流的園地。、多寫(xiě)“日記”，記錄生活我清楚，寫(xiě)日記是大多數(shù)老師選擇的能提高學(xué)生作文能力較好的方法之一。我也這樣認(rèn)為，但根據(jù)我班的實(shí)際，我認(rèn)為天天寫(xiě)日記不太符合實(shí)際。一般情況，我批閱完前一篇就會(huì)發(fā)下日記本，而這通常需要兩天，于是孩子們的日記就會(huì)兩天寫(xiě)一篇。我認(rèn)為這樣比較合情合理些。我一向堅(jiān)持給學(xué)生留人性化的評(píng)語(yǔ)，與學(xué)生進(jìn)行心靈上的交流。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)日記本發(fā)下來(lái)時(shí)孩子們看了以后，他們會(huì)著急的翻看老師的評(píng)語(yǔ)，并且多了一份感動(dòng)，也更促進(jìn)了他下一篇日記的質(zhì)量。多讀范文，活用變通平時(shí)，我們除了教給學(xué)生必須的寫(xiě)作方法外，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多讀各類(lèi)型的范文，并善于學(xué)習(xí)、活用變通，適當(dāng)?shù)貙⒃段牡脑~、句、段、表達(dá)方法、過(guò)渡銜接等，懂得能用則用，該刪則刪，抓一條主線，多篇融合，巧妙地將他人的東西靈活地嫁接、組合、整理成自己的東西。我認(rèn)為對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)這是一條捷徑，最起碼在考場(chǎng)上很有效。李娜（大）第三篇：怎樣提高作文水平怎樣提高作文水平一、多用心寫(xiě)。要寫(xiě)真情實(shí)感，不要寫(xiě)套話、大話、假話。我手寫(xiě)我口，我手寫(xiě)我心。寫(xiě)作的本質(zhì)本來(lái)就是寫(xiě)真人真事真感情。當(dāng)然象文學(xué)作品一樣的虛構(gòu)也是可以的，但要看是什么類(lèi)型的作文。如寫(xiě)想象作文小說(shuō)型的作文就可以夸張?zhí)摷贅?gòu)等。二、多看。學(xué)會(huì)觀察，留心身邊小事，尋找素材。比如觀察作文要抓住事物主要特征，要詳細(xì)、具體，重點(diǎn)部分要放大細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě)。三、多積累。平日多讀名家作品。最好能寫(xiě)一些讀后感。要有意去記一些好詞好句，才不會(huì)詞屈句窮，表達(dá)不出。四、多練。即寫(xiě)日記，這是提高作文水平的好辦法。別小看寫(xiě)日記它是提高作文水平的經(jīng)典方法?？此菩Ч?，實(shí)則有水到渠成之功。作文是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中不知不覺(jué)中好起來(lái)的。五、多改。文章不厭百回改。改的當(dāng)中才知道哪兒不夠好，才知道該怎么避免不好的寫(xiě)法，才能提升語(yǔ)言表達(dá)能力，加深印象，盡快提高水平。六、多思。作文也是一種思維訓(xùn)練，如何謀篇布局，哪兒詳寫(xiě)，哪兒略寫(xiě)。如何構(gòu)思，如何遣詞造句等都要用腦思考。此外，要學(xué)會(huì)對(duì)身邊平凡的、不經(jīng)意的、不易被人發(fā)現(xiàn)的小事中發(fā)現(xiàn)、挖掘新的東西，得出新的見(jiàn)解，多去感悟，多去領(lǐng)略，這也要多思考才能得以實(shí)現(xiàn)。談景物描寫(xiě)在作文中往往要進(jìn)行景物描寫(xiě)，什么是景物描寫(xiě)呢？對(duì)景色及周?chē)愒O(shè)的描寫(xiě)叫景物描寫(xiě)。一般描寫(xiě)景物有兩種形式，一種是全篇以描寫(xiě)景物為主，如《桂林山水》。一種是在寫(xiě)人、記事、議論中插入景物描寫(xiě)，如《雨中》。怎樣才能寫(xiě)好景物描寫(xiě)呢？描寫(xiě)景物最重要的是要抓住景物的特征。天下的景物千差萬(wàn)別、千姿百態(tài)，各有自己的特點(diǎn)。比如花，有的艷麗多姿，有的清香四溢；比如水，有的洶涌澎湃，有的水平如鏡。怎樣才能寫(xiě)出景物的特點(diǎn)呢？關(guān)鍵是要善于觀察豐富多彩的大千世界。我們所熟悉的“王冕學(xué)畫(huà)”就是在多次的仔細(xì)觀察、深刻體驗(yàn)中，才畫(huà)出那么栩栩如生的荷花來(lái)。試想，假如一個(gè)從未見(jiàn)過(guò)大海的人，要他寫(xiě)出大海的碧浪翻滾、變幻無(wú)窮簡(jiǎn)直是不可能的，所以觀察是描寫(xiě)景物的前提。我們?cè)谟^察景物時(shí)要注意哪些方面呢？首先要觀察景物變化的全過(guò)程。從開(kāi)始到最后，凡是變化的都要仔細(xì)觀察。比如樹(shù)木一年四季都有其生長(zhǎng)規(guī)律，什么時(shí)候抽出新芽，什么時(shí)候枝繁葉茂，什么時(shí)候赤裸著樹(shù)干；比如植物，它的發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果等各個(gè)生長(zhǎng)期都有不同的特點(diǎn)。如果細(xì)致觀察了全過(guò)程，就容易抓住特征進(jìn)行描述。世上景物都有它自己的特點(diǎn)，正是這些特點(diǎn)決定了事物之間的區(qū)別，如果離開(kāi)了這些特點(diǎn)，我們就無(wú)法把某一特定的景物逼真地描寫(xiě)出來(lái)。傳說(shuō)中的宋代畫(huà)家文與可，正是因?yàn)槿褙炞⒌赜^察了驕陽(yáng)下的竹子和傾盆大雨后的竹林，使整個(gè)身心溶入了竹的海洋，真正做到了“成竹在胸”，因而能畫(huà)出最出眾、最富有特點(diǎn)的竹子。其次，要善于捕捉景物的顏色和姿態(tài)。自然界的顏色是多姿多彩的，自然界的萬(wàn)物是各具形態(tài)的。我們?cè)谟^察時(shí)要善于捕捉景物的顏色和姿態(tài)。比如《火燒云》一課，就是作者在細(xì)致觀察的全過(guò)程中，將火燒云豐富的色彩、瞬息的變化捕捉定格在腦海中，才寫(xiě)出那么變幻多端、瑰麗無(wú)比的云彩來(lái)。只有在抓住景物特點(diǎn)、認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，才會(huì)有生動(dòng)逼真的描寫(xiě)。我們?cè)诿鑼?xiě)景物中，要運(yùn)用電影攝影師的技巧，合理安排描寫(xiě)的順序，像我們通常所見(jiàn)的寫(xiě)景文章，要有先后順序，有遠(yuǎn)景，有近景，有主次之分，上下之分，先總寫(xiě)再分寫(xiě)。先寫(xiě)靜態(tài)，再寫(xiě)動(dòng)態(tài)，或動(dòng)靜結(jié)合；先寫(xiě)形狀，再寫(xiě)顏色，聲音，氣味……總之，觀察要仔細(xì)，描寫(xiě)要有一定的順序，一定的角度。只做到以上這些還不夠，在景物描寫(xiě)中往往離不開(kāi)抒情。任何寫(xiě)景文章都不是單純?yōu)閷?xiě)景而寫(xiě)景，所描寫(xiě)景物總要賦予它思想、感情。一篇優(yōu)美的文章只有滲透了作者的真情實(shí)感，才能更好地表達(dá)文章中心，準(zhǔn)確地抒發(fā)作者的情懷。另外在描寫(xiě)時(shí)還要做到情景交融、景中有情、情中有景。所謂“觸景生情”，更要盡可能做到在修辭上多用比喻、擬人，使描繪的景物帶有人的特點(diǎn)，及相關(guān)的事。還要使抒情和寫(xiě)景相互滲透，融為一體，注重在描寫(xiě)時(shí)讓寫(xiě)實(shí)和想象結(jié)合。只有這樣才能增加文章的感染力，引起讀者的共鳴。第四篇：淺談少數(shù)民族學(xué)生怎
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