教師優(yōu)秀論文激發(fā)興趣提高作文水平(編輯修改稿)
2025-02-12 16:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 其中的。比如在學(xué)習(xí)了《我的老師》一文之后，在掌握為表達(dá)中心需要選擇事件基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生寫記人的記敘文，首先讓學(xué)生把人物性格定好，（是學(xué)習(xí)勤奮還是勞動(dòng)積極，是助人為樂還是拾金不昧等）。然后確定要表現(xiàn)這一性格特點(diǎn)，要選用哪些事件。這樣在輕松的氣氛中學(xué)生突破了圍繞中心選材的一關(guān)。３、賞析習(xí)作，調(diào)動(dòng)興趣在作文教學(xué)中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”。使“閃光點(diǎn)”不僅成為一個(gè)學(xué)生，而是多數(shù)學(xué)生奮進(jìn)的階梯。實(shí)踐中我經(jīng)常選擇某些學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，或段或整篇，讓學(xué)生賞析閱讀。榮譽(yù)感是誰都有的，自己的文章被老師表揚(yáng)、被同學(xué)閱讀，“閃光”的小作者一種自豪感油然而生，進(jìn)而會對自己更有信心，今后對作文將更感興趣。其他同學(xué)則會“羨慕”或“不服氣”。羨慕的認(rèn)為人家的文章寫的好，他可以主動(dòng)去吸取長處，提高自己。不服氣的，則一定認(rèn)為自己經(jīng)努力能趕上他或超過他。這樣通過賞析習(xí)作捕捉閃光點(diǎn)，不僅是對全體學(xué)生寫作水平的一個(gè)提高過程，更主要的是能喚起全體同學(xué)的寫作欲望，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。二、開展實(shí)
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