【文章內(nèi)容簡介】 一年來支教實踐，提出自己幾點不成熟的看法：一、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的方法學生是學習的主人，是課堂的主體，在學習中學生只有有了主動性才能更好的揮主體作用，改變消極、被動的學習狀態(tài)和方式，從而積極主動地參與探索、研究。好的學習方法可以使學生受益終生，使學生積極的參與學習的全過程，充分體現(xiàn)出學生是學習的主人，課堂的主體。（1）培養(yǎng)學生合作學習“學起于思，思起于疑”學生的學習過程永遠是一種對未來的探索過程，在數(shù)學課堂中有許多個體無法完成的內(nèi)容，這是就需要組織開展有效的合作學習。來自學生的多個問題，讓學生充分感受數(shù)學問題就在自己身邊，讓學生感受與伙伴合作的快樂。小組合作增強學生之間的交流，促進多種方法的生成，學生在獨立思考、討論和交流中不斷體驗成功，在欣賞自己、本組、全班同學的成果中不斷增強合作意識，使每個學生都能感受到自己在集體中的重要作用，從而激發(fā)他們學習的熱情。（2）培養(yǎng)學生自主學習自主學習是一種學習過程的內(nèi)在品質(zhì)，不是外在的表現(xiàn)形式。自主學習也必須建立在學生學會合作交流的基礎之上，通過自主實現(xiàn)學習中自我導向、自我激勵、自我監(jiān)控。農(nóng)村的孩子普遍存在不會學習，不會預習的現(xiàn)象，因此教師必須要教給他們預習的方法，要求他們在上課前將所要學習的內(nèi)容提前閱讀學習，達到熟悉內(nèi)容的目的。遇到自己不懂之處，作上記號，以便在上課時，認真聽講從而真正理解這一內(nèi)容。掌握科學的數(shù)學思維方法，以便領(lǐng)會理解復雜的知識。通過比較歸納，將多個有共同點的問題結(jié)合在一起，找出它們的共同之處，從而得出結(jié)論，使學生的思維得到發(fā)展。（3）培養(yǎng)學生學會聽課聽課是教學中最為重要的一個環(huán)節(jié)，多數(shù)學生在“聽”時不懂方法，學習效果也就不明顯。這是教師要及時教給學生聽課的方法，要求他們在聽課的過程中必須專心，不要“身在教室心在外”，要抓住重點做筆記。在課堂上教師都會強調(diào)某些問題，即本節(jié)課的重點。學生在聽時只是暫時記住和理解，因此要將知識點記下來，以便復習和鞏固。積極回答老師的提問，做到先思考，后回答，不要不經(jīng)思考亂回答。認真完成課堂練習，將所學知識當堂鞏固，發(fā)現(xiàn)自己在這節(jié)課中不足之處多想多問，要將當天的問題當天解決掉，不要將問題留過夜，保證做到當天的任務當天完成。二、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣興趣是推動人們進行活動的內(nèi)部動力，人的創(chuàng)造力往往起源于對事物或活動的興趣，它能有效地引發(fā)學生處于活動興奮狀態(tài)。可見要想取得良好的教學效果，提高學生的數(shù)學成績，必須采取一些措施激發(fā)學生的學習興趣。（1）增加情感投入，熱愛學生在教學中，教師要熱愛自己的學生，以愛心去感染他們，把師生間的距離縮短，和學生做知心朋友。小學生往往以自己的喜好去學習，他們要是喜歡這位老師就會喜歡這門課，也會用心去學。若是教師不去關(guān)心他們，或是經(jīng)常批評、打擊他們，這樣會使他們對老師抱有很大的成見，很怕這位老師，也正是這樣，學生就沒有上好這位老師課的好心態(tài)。久而久之學習興趣全無，成績大幅下降，課堂上的教學效果也就大打折扣。（2）利用好奇心理，激發(fā)學習興趣小學生具有強烈的好奇心理，對新的事物總想弄個明白。如果能把小學生的這種好奇心理轉(zhuǎn)化到學習中，那么它會變成學生學習的內(nèi)在動力，吸引學生積極主動地投入到學習中來。科學家愛因斯坦在總結(jié)自己成長的經(jīng)驗時說“我沒有特別的天賦，我有的只是強烈的好奇心”。可見好奇心對學生的學習和成材有著重要作用。所以要充分的利用學生的好奇心理去激發(fā)他們的學習興趣。三、提高家長的教育合作意識由于生長在農(nóng)村，加上農(nóng)活教多，所以多數(shù)家長沒有受到太多教育，他們的教育觀念不強，他們送子女讀書，誠然是希望他們能有一個好的未來，但他們卻沒能在孩子的學習中起到實質(zhì)上的促進作用。他們把孩子送到學校便完全交付給學校與老師，孩子學習好，他們無話可說，可要是成績差，他們不是幫孩子找原因想辦法，而是輕則罵，重則打，全然不顧幼小的心靈是否受到傷害。孩子常常感到無助，于是便破罐子破摔，從而更加厭惡學習。更有甚者有些家長對于孩子的成績無所謂，他們只是想讓孩子認識幾個字，會寫自己的名字，等稍稍大一些便讓其回家做農(nóng)活。有的家長本身的文化素質(zhì)不高，因此無法對學生進行輔導，只有任其自然。要想提高農(nóng)村教學質(zhì)量，應對家長進行一些實質(zhì)性的培訓，讓他們認識到孩子的學習關(guān)乎孩子的未來，讓他們明白即使以后孩子做農(nóng)活也要有知識，鼓勵他們轉(zhuǎn)變教育觀念，為孩子的將來主動參與學習，給孩子創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，增加一股必要的輔導力量。四、加強教師的繼教力度新課程對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了很高要求，但在農(nóng)村教師一般沒有或很少接受教科研方式方法培訓。很多教師不善于從實踐中發(fā)掘、提煉經(jīng)驗并進行理性升華，不了解研究的基本策略和方法，教學仍然停留在憑經(jīng)驗教書，按傳統(tǒng)辦事階段，在教學設計或課堂教學中，教師通常表現(xiàn)出對教材理解不透，對學生出現(xiàn)的問題不置可否，特別是在培養(yǎng)學生數(shù)學思維、提升學生數(shù)學素養(yǎng)方面顯得尤為欠缺，當課堂開放后，面對因?qū)W生知識面廣、信息量豐富、思考問題方式方法多樣而帶來的課堂活躍，一些教師顯得束手無策。在指導學生探究時，教師任由學生的思維隨意馳騁而不知道如何引導，學生不會的仍然不會，不懂的始終不懂。所以要加大教師的繼教力度，加強數(shù)學教師的專業(yè)知識培訓，培訓的方式要多樣化，要注意理論與實際相結(jié)合，針對性要強。五、優(yōu)化教學手段，提高教學質(zhì)量數(shù)學課程應重視運用現(xiàn)代信息技術(shù)，大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學習資源。把現(xiàn)代化技術(shù)作為學生學習數(shù)學和解決問題的強有力的工具，致力于改變學生學習方式。信息技術(shù)集圖、文、聲、色、像于一身，為教師和學生提供豐富的教育教學資源，逐步實現(xiàn)了教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生學習方式，以及教學過程中師生互動方式的變革。信息技術(shù)可以提供多種媒體的刺激，具有極其豐富的表現(xiàn)力。能根據(jù)教學需要將數(shù)學內(nèi)容生動的展現(xiàn)出來，對于突破教學重難點，促進學生對知識的理解起著不可低估的作用。雖然電腦教學已經(jīng)普及，但在農(nóng)村由于條件限制，許多教師仍靠一枝粉筆一張嘴，一塊黑板一本書，這無疑在很大程度上降低了課堂教學效率。不過隨著政府對教育投入的加大，農(nóng)村學校也將會配置電教設備，那樣農(nóng)村的教育教學成績將會大大提高飛速發(fā)展。我想通過對農(nóng)村教育投入的力度不斷加大，通過農(nóng)村教師的不斷努力農(nóng)村學校的教學質(zhì)量一定回穩(wěn)步提高。第三篇：如何有效提高農(nóng)村小學教學質(zhì)量如何有效提高農(nóng)村小學教學質(zhì)量三店街宋寨小學胡尚學一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣農(nóng)村學生基礎較差，突出表現(xiàn)在學習習慣差，行為習慣差，靈活運用差。教學中要從學習風氣和學習習慣抓起：學生養(yǎng)成良好的學習習慣無疑對教學有極大的益處，教師要從課前預習、學習態(tài)度、思維模式、學習方法、解題后反思等多角度、全方位培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二、改變傳統(tǒng)教學模式，建立平等的師生關(guān)系。長期以來，教學一向強調(diào)“師道尊嚴”。在課堂上，教師往往居高臨下，采取“教師講，學生聽”，“教師演，學生看”，“教師寫，學生抄”的做法，學生處于被動的狀態(tài)，成了接受知識的“容器”。全面提高教學質(zhì)量：首要的任務是要擺正師生以往不平等的關(guān)系，創(chuàng)設寬松和諧的教學氛圍。教師首先要放下架子，與學生多溝通，跟他們交朋友，在生活上、學習上多關(guān)心他們，從而激起對老師的愛，對學習的愛；其次，教學要平等，要面向全體施教，不能偏愛極少數(shù)學習成績好的學生，而對一部分學習有困難的學生卻漠不關(guān)心。在課堂里，教師包辦的事情要盡量少一些，學生主動學習的機會要盡量多一些，師生共同融入情境教學中去，營造一個和諧民主的學習氣氛。課堂成為師生心靈交融、情感呼應的園地。良好的師生關(guān)系與和諧愉快的課堂教學氣氛是學生敢于參與的先決條件。學生只有在不感到壓力的情況下，在喜愛老師的前提下，才會樂于學習。四、深入鉆研教材，優(yōu)化教學過程，培養(yǎng)創(chuàng)新教學方法。根據(jù)小學生身心發(fā)展特點，適當開展學習競賽，是激發(fā)學生學習積極性的有效手段，要使每個學生在各個層面上獲得成功，想辦法讓每個學生體驗學習成功的快感，這樣對小學生的激勵作用將會更大，他們參與學習的熱情就會更高。、掌握新的教學技術(shù)，才能為學生提供豐富的知識和素材，這樣學生參與的熱情高了，教學質(zhì)量自然就提高了。五、要做好后進生轉(zhuǎn)化工作關(guān)心愛護后進生，尊重他們的人格后進生特別需要溫暖和熱愛，因為他們經(jīng)常在人格上得不到尊重。教師的愛心、尊重是學生進步的動力。培養(yǎng)和激發(fā)學習動機教師要一分為二的看待后進生，善于利用“閃光點”作為推進后進生前進的動力和轉(zhuǎn)化的良好開端。任何學生都有積極的一面，教師若能利用這些積極因素去克服消極因素，那必然會起到“星星之火，可以燎原”之效果。六、學校要進一步加強教學常規(guī)管理。學校的常規(guī)工作要常抓不懈，學校領(lǐng)導應定期或不定期的深入學校，檢查教師們的教學計劃、教案、學生作業(yè)、教研活動記錄等，引導教師發(fā)現(xiàn)問題，提出解決問題的指導性建議，為教師改進教學方法提供科學依據(jù)。檢查后要及時進行反饋，并將檢查結(jié)果與教師工作量化及獎懲掛鉤。一是抓教學過程。抓好備課、上課、輔導、布置與批改作業(yè)、課外活動等教學工作的各個環(huán)節(jié)，規(guī)范教學行為；二是提高教師的教學意識。讓教師反思自己的教學過程，反思自己的教學行為及教學效果，更新教學觀念，創(chuàng)新教學行為，總結(jié)教學經(jīng)驗，提高教學水平，使教師真正成為學生學習的參與者和引導者。三是提高教師的教案預設。寫好教案、備好課是課堂優(yōu)化的前提。現(xiàn)在一些老師備課，寫教案都是為了應付檢查，照搬照抄，沒有落到實處。為此，教師備課必須嚴格具備“五備”、“四點”、“兩法”、“兩題”?！拔鍌洹保簜浣滩?、備教參、備課標、備教輔、備學生。“四點”：重點、難點、知識點、能力點?！皟煞ā保航處煹慕谭ê蛯W生的學法?！皟深}”：課堂練習題和課后作業(yè)題。六、學校要研究和改進教師教育教學評價方法對教師的評價不能片面追求分數(shù)，應該把班級所處的環(huán)境、生源、師資力量等因素加入其中，使教學評價工作更加科學、規(guī)范、客觀、公正。從而激發(fā)教師工作積極性?？傊嫣岣咝W教育質(zhì)量是時代的要求，也是學校內(nèi)在發(fā)展的需要。作為農(nóng)村教師，我們應該樹立農(nóng)村教師新形象，為人師表，嚴格要求自己，用嚴謹持重的行為和高尚的道德情操去感召學生，啟迪學生，悅服家長和社會。面對現(xiàn)代社會、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提的出挑戰(zhàn)，我們不能墨守陳規(guī)，固步自封，應樹立起“終身學習”、“永遠探索”的思想，在教育實踐中，潛心學習理論，運用理論，鉆研業(yè)務，發(fā)揚探索和創(chuàng)新精神，不斷改進教學方法，努力提高教學質(zhì)量。為辦好讓人民滿意的教育做出更大的貢獻。2016年12月1日第四篇：淺談如何有效提高小學數(shù)學教學質(zhì)量淺談如何有效提高小學數(shù)學教學質(zhì)量教學質(zhì)量是教育的生命，它是教育教學工作永恒的主題，今天我與大家一起交流討論自己在提高數(shù)學教學質(zhì)量中的一些做法，希望對在座的各位起到拋磚引玉的作用，能對各位的數(shù)學教學盡一點綿帛之力。下面，就我在數(shù)學教學中的幾點做法跟大家共同商討，有談的不到之處，請各位同仁諒解。一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣學習習慣是指學習活動中形成的固定態(tài)度和行為。學習習慣對學生的學習有直接的影響，良好學習習慣是促進學生取得較好學習成績的重要因素。良好的學習習慣養(yǎng)成了，學生將受用終生，而良好習慣要從小培養(yǎng)，“從娃娃抓起”。不良習慣一旦形成再糾正，那將是件很困難的事情。結(jié)合數(shù)學教學，培養(yǎng)良好的習慣，包括那些內(nèi)容呢？在教學過程中，要注意培養(yǎng)學生認真、嚴格、刻苦磚研的學習態(tài)度，獨立思考，克服困難的精神，認真仔細、書寫整潔，自覺檢查的習慣”。以及學生樂于課前準備、活于課堂探究、勇于課后延伸；及時復習和獨立完成作業(yè)等習慣。那么怎樣結(jié)合數(shù)學教學培養(yǎng)學生良好的學習習慣呢？我認為應從以下六點做起：（一）、讓學生懂得為什么要培養(yǎng)這種學習習慣，使學生明確要這樣做的意義。讓學生明白怎樣做才算好，怎樣做才能做得好；讓學生明白要這樣做的意義。例如，要求學生計算四則混合運算式題時，必須要先認真審題。這樣做不但能從整體上把握好運算順序，尋找簡便計算方法，而且還能避免因看錯抄錯數(shù)據(jù)、運算符號而產(chǎn)生錯誤。學生明白了，就會認真審題，逐漸形成認真審題的學習習慣。再如學生寫字時老師要經(jīng)常告訴學生正確的寫字姿勢，即頭要端正，不要歪斜甚至伏在手臂上，眼睛離筆尖一尺左右；腰要正直稍有前傾，不要俯向桌面；雙臂要撐開些，保持一定距離，如果兩臂縮攏，會書寫不靈便；雙足放平，腳踏實地，不要一前一后，或交疊一起。對于寫字姿勢不好的學生隨時糾正，同時講一些危害性。學生就會逐漸形成良好的寫字姿勢習慣。（二）、緊密結(jié)合教學過程，嚴格要求，認真檢查。培養(yǎng)良好的學習習慣是一個長期的細致的過程，必須結(jié)合教學過程進行。從小抓起，長抓不放。例如，獨立完成作業(yè)的習慣，教師要提出具體要求。學生做作業(yè)時，老師不僅要注意學生做得是否正確，還要檢查學生是否按老師提出的要求來做，是否獨立完成作業(yè)，按要求做的，及時表揚。做得好的，再加獎勵一個“笑臉”或是一朵“小花”，示范給其他同學看。讓做得好的學生體驗成就感，從而激勵其向更好的方面發(fā)展。同時牽引寫的不好學生向好的方面發(fā)展。對有抄襲作業(yè)等有壞毛病的學生，應以鼓勵性語言教育為主。如：“你如果獨立完成，思路肯定是最獨到的，相信自己！”、“如果你用心去寫，肯定會把字寫的最漂亮！”，隨時反饋學生信息，對于學生點滴的進步以及時表揚，耐心幫助他們，使其逐漸養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。（三）、