【文章內(nèi)容簡介】 ，實現(xiàn)了寄宿制管理和教學(xué)質(zhì)量的雙豐收。四、存在的問題和下步打算：一是遠道學(xué)生交通安全保障難。我校寄宿生覆蓋7個村，居住地距學(xué)校有10公里以上的占學(xué)生總數(shù)的50%，其中15公里以上的約占20%。每逢放假，雖然學(xué)校教育學(xué)生及其家長拒乘“三無”車輛和農(nóng)用車。但是，由于山區(qū)交通不便，學(xué)生及其家長違規(guī)乘坐“三無”車輛和農(nóng)用車的現(xiàn)象仍屢禁不止，存在嚴重的安全隱患。二是低齡寄宿生保育跟不上。寄宿生中的低齡學(xué)生較多，吃喝拉撒都要人照料，給低齡寄宿生保育工作增加了難度。而對于保育員，學(xué)校沒有編制，只能聘用社會人員，學(xué)校貼補費用較大，嚴重影響其他開支。三是教師超負荷工作精力難支。學(xué)生吃住都在學(xué)校，學(xué)校對學(xué)生管理的時間就由8小時變?yōu)?4小時。學(xué)校聘請了保育員，但保育員多沒有經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)，必須要教師參與管理。所以，農(nóng)村寄宿制學(xué)校教師（特別是班主任）每天的工作時間大多在14小時以上。很多教師極度疲勞，教學(xué)質(zhì)量受到較大影響。四是學(xué)生生活單調(diào)，改善困難。由于學(xué)校文體活動、娛樂活動器材普遍不足，寄宿學(xué)生的校園生活除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，生活單調(diào)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。且長期不和家長在一起，一些學(xué)生養(yǎng)成孤癖、不合群性格，較難轉(zhuǎn)化。針對以上寄宿制學(xué)生管理中的難題，我認為應(yīng)做好以下工作：培養(yǎng)一支合格的保育員隊伍。教師編制適度向農(nóng)村寄宿制學(xué)校傾斜，為學(xué)校培養(yǎng)一批責(zé)任心強、敢抓敢管的專業(yè)的保育員（寄宿生管理員），保證學(xué)校寄宿生管理工作的正規(guī)、安定、穩(wěn)定，化解教師（特別是班主任）工作壓力。加強學(xué)校及周邊治安綜合治理。形成學(xué)校、家庭、社會共同聯(lián)防機制，努力消除學(xué)生上學(xué)交通安全等各種安全隱患，杜絕各種事故的發(fā)生。杜絕乘坐“三無”車輛和農(nóng)用車現(xiàn)象。搞好寄宿制學(xué)校配套建設(shè)。建議上級將學(xué)校危改資金、維修經(jīng)費、寄宿制建設(shè)經(jīng)費集中統(tǒng)籌使用，進一步加大農(nóng)村寄宿制學(xué)校學(xué)生生活設(shè)施建設(shè)力度，配備一些必需的文體活動器材，方便并豐富學(xué)生校園生活。為寄宿生提供磁卡電話、電腦視頻等聯(lián)絡(luò)方式，保證學(xué)生和家長有暢通的交流渠道。以人為本，進一步加強寄宿制學(xué)校校園文化建設(shè)，豐富寢室、餐廳、樓道、墻面、管理等文化氛圍，打造書香校園，讓學(xué)生在潛移默化中得教育與進步。辦與時代同步的教育，讓山村孩子放飛夢想。讓學(xué)校教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來：一推動教育理念現(xiàn)代化與加快教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化建設(shè)步伐，用3—5年時間培養(yǎng)一大批省、州、縣名師和實現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡(luò)教室“班班通”；二是把英語教學(xué)作為學(xué)校的辦學(xué)特色，為寄宿生們放眼世界奠定基礎(chǔ)。第三篇：農(nóng)村小學(xué)寄宿制建設(shè)與管理工作總結(jié)車田小學(xué)寄宿制建設(shè)與管理工作總結(jié)邊遠山區(qū)農(nóng)村人口比較分散，地形復(fù)雜，交通不便，經(jīng)濟欠發(fā)達，留守兒童較多，農(nóng)村小學(xué)寄宿制就是應(yīng)對這種形勢而采取的學(xué)校布局調(diào)整。如何使這些寄宿生進得來，留得住，學(xué)得好。我校通過創(chuàng)建寄宿制學(xué)校的實踐與探索，初步形成了一套適合農(nóng)村小學(xué)特點的寄宿制學(xué)校的建設(shè)與管理方法，也取得了一定的成效。對我校寄宿制的建設(shè)與管理談幾點看法：一、我校寄宿生基本情況根據(jù)縣委、縣人民政府及主管局的統(tǒng)一部署，我校于二0一0年秋季開始對車田村委會、龍兌村委會教育資源進行布局調(diào)整，原車田小學(xué)、龍兌小學(xué)合并實行寄宿制學(xué)校管理。目前全校共有學(xué)生387人，教學(xué)班10個，原龍兌小學(xué)93人全部住校，85%學(xué)生來自邊遠山村。二、推行寄宿制建設(shè)的步驟與做法（一）推行寄宿制建設(shè)，統(tǒng)一思想是前提。雖然寄宿制建設(shè)有很多優(yōu)越性，但推行小學(xué)寄宿制初期，社會、家長、學(xué)生對它的認識還不夠，甚至部分老師對它的理解也不深，作為新生事物，人們對它還不能完全接受。為此，在寄宿制的創(chuàng)建初期，宣傳工作是一項非常重要的工作，必須加大宣傳讓群眾了解，讓社會認可。我們的做法是這樣的：學(xué)校結(jié)合實際情況，采用“三會”、“兩訪”、“小手牽大手”等形式積極進行有益的宣傳動員工作?！叭龝?，即分別召開教師、家長、學(xué)生動員會，首先對教職工、家長和學(xué)生的思想進行動員，讓他們認識到推行寄宿制建設(shè)的必要性；“兩訪”一是訪家長、二是訪學(xué)生，通過面對面的交流，讓家長和即將要并入的學(xué)生知道寄宿制學(xué)校的優(yōu)越性；“小手牽大手”，即通過在校學(xué)生向社會和家長宣傳，讓整個社會進一步認識和支持寄宿制學(xué)校建設(shè)。（二）強化食宿管理工作，是辦好寄宿制學(xué)校的重要保障。強化食堂和宿舍工作人員管理。我校在寄宿生管理中，高度重視食堂和宿舍的管理工作，在教師工作分工時首先考慮配足、配齊、配強食堂和宿舍管理人員。充分發(fā)揮這兩支隊伍的特殊作用，學(xué)校先后制定了《食堂工作人員管 1理制度》、《食堂工作人員從業(yè)管理制度》、《住宿生管理制度》、《值周教師值周制度》等一系列規(guī)章制度，把對寄宿生的管理放在學(xué)校管理工作之首位。打造安全、衛(wèi)生、舒適、溫馨的宿舍文化，給學(xué)生營造一個“有家”的感覺。、學(xué)生在寢室里住的時間占了他一天生活時間的大部分。為此創(chuàng)設(shè)安全、衛(wèi)生、舒適、溫馨的住宿環(huán)境和提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)尤為重要。我校為寄宿生提供創(chuàng)設(shè)適合小學(xué)生“兩休”的鐵架床，統(tǒng)一物品擺放要求，值日老師、守夜教師每天檢查學(xué)生寢室設(shè)施的安全狀況，并給寢室開窗通風(fēng)；每晚檢查和巡視學(xué)生的就寢情況，提醒學(xué)生及時入睡和幫助學(xué)生蓋好被子等。及時消除宿舍存在的安全隱患。班主任和生活老師每天兩次不定時深入學(xué)生宿舍檢查宿舍內(nèi)務(wù)，幫助指導(dǎo)寄宿生整理寢室物品擺放和美化工作。（三）實行精細化管理是提高寄宿制辦學(xué)效益的根本保證。本學(xué)年，從撤點并校以來我校就緊緊圍繞寄宿生的“衣、食、住、行、導(dǎo)、育”六方面內(nèi)容開展實踐研究，并通過豐富多彩的教育教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的個性、愛好、特長，促進他們良好品質(zhì)和創(chuàng)新精神的形成，使他們健康成長。管“穿”。寄宿生每周只能返家一次。為此，我們的班主任、生活、值日、值周老師對學(xué)生的穿衣監(jiān)督指導(dǎo)尤為重要，每天根據(jù)天氣變化及時提醒他們更換添加衣服、鞋襪。同時幫助或指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會洗滌小件衣物，確保寄宿生穿戴干凈、整潔。管“吃”。俗話說：民以食為天。兒童雖然離開了父母，但不能讓他們覺得學(xué)校缺了父母般細致的指導(dǎo)和關(guān)懷。為此，我們安排專人（每周的值周教師，主要以班主任為主）教育、指導(dǎo)他們學(xué)會如何安全有秩序打菜飯，培養(yǎng)他們良好、衛(wèi)生、文明的就餐習(xí)慣。豐富學(xué)校進餐文化，讓學(xué)生在潛移默化中得到感恩、文明禮貌、珍惜糧食等教育，學(xué)校從一切有利于學(xué)生的身體健康出發(fā)，適時為他們改善營養(yǎng)，以保證每個寄宿生吃飽、吃好，健康成長。管“住”?？茖W(xué)制定作息時間表，讓寄宿生能有充裕的時間休息，這段時間主要是由值周教師負責(zé)。管“行”。我校寄宿生的家大部分來自邊遠山村，一般離校較遠，交通不便，山路近則9公里，遠則15公里，他們往返于家校途中的安全令家長很不放心。為了確保學(xué)生放學(xué)回家的人身安全，學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況要求每個班的學(xué)生在放學(xué)回家都要履行家長接送簽收手續(xù)，并要求每個班級要做好記錄。同時在每周學(xué)生返校時間要求值日教師提前到校做好清點學(xué)生到校情況的工作。管“導(dǎo)”。每天安排兩名教師值周。兩名值周教師中，作為學(xué)生的生活、思想指導(dǎo)老師，負責(zé)學(xué)生的行為習(xí)慣、心理健康、安全教育等方面的指導(dǎo)工作。管“育”。即教育，重點是自理能力的培育。我們立足培養(yǎng)學(xué)生的生存能力、群體協(xié)作能力、交往能力和自強自律、開拓創(chuàng)新精神的培育。學(xué)校從寄宿生特點出發(fā)，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的差異，做到生活在哪里，安全課堂到哪里。堅持以活動為載體，以生活常識傳授為基點，以提高生活自理能力為核心，以良好行為習(xí)慣形成為根本，以身心健康發(fā)展為宗旨，開展校本課程教育活動，全面提高學(xué)生素質(zhì)三、取得的成績：由于我們方法正確，措施到位，學(xué)校寄宿制管理工作實現(xiàn)了“兩個轉(zhuǎn)變、三個變化、三個提高，一個促進”。（一）家長的兩個轉(zhuǎn)變：有疑慮變?yōu)榱擞行判?。?dān)心變?yōu)榱朔判?。在動員并龍兌小學(xué)并入時，許多家長是不贊成的，可是現(xiàn)在家長的觀念都改變了。（二）寄宿生的三個變化：不安變?yōu)榱擞鋹?。通過人性化的管理，學(xué)生有了“家”的感覺，生活、學(xué)習(xí)安穩(wěn)有序。從依賴到學(xué)會自理。我校多數(shù)寄宿生進校前是不愛洗澡刷牙和疊被的，現(xiàn)在他們都已學(xué)會了自理，文明的行為習(xí)慣逐步形成。郁悶變?yōu)榱碎_朗。如今在校園里處處洋溢著寄宿生們的歡聲笑語。（三）兩個提高：（1）寄宿生學(xué)習(xí)成績得到進一步提高。（2）促進了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。盡管學(xué)校寄宿管理工作增加了老師們的負擔(dān)，但卻促進了學(xué)生各方面的發(fā)展，特別是學(xué)生的自理能力明顯的提高。四、存在的問題和下步打算：一是遠道學(xué)生交通安全保障難。我校寄宿生覆蓋10個村，居住地距學(xué)校有10公里以上的占學(xué)生總數(shù)的40%，其中15公里以上的約占15%。每逢周末放假，雖然學(xué)校教育學(xué)生及其家長拒乘“三無”車輛和農(nóng)用車。但是，由于山區(qū)交通不便，學(xué)生及其家長違規(guī)乘坐“三無”車輛和農(nóng)用車的現(xiàn)象仍屢禁不止，存在嚴重的安全隱患。二是教師超負荷工作精力難支。學(xué)生吃住都在學(xué)校，學(xué)校對學(xué)生管理的時間就由8小時變?yōu)?4小時。所以，農(nóng)村寄宿制學(xué)校教師（特別是值日教師）每天的工作時間大多在14小時以上。很多教師極度疲勞，教師的教學(xué)教研時間嚴重不足。三是學(xué)生食宿改善困難。由于學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施普遍不足，特別是冬天學(xué)生的熱水問題不能得到很好的解決。四是學(xué)校的公用經(jīng)費嚴重不足。學(xué)生住校以后水電維修開支過大。針對以上寄宿制學(xué)生管理中的難題，我認為應(yīng)做好以下工作：培養(yǎng)一支合格的生活老師隊伍。教師編制適度向農(nóng)村寄宿制學(xué)校傾斜，為學(xué)校培養(yǎng)一批責(zé)任心強、敢抓敢管的專業(yè)的生活老師隊伍（寄宿生管理員），保證學(xué)校寄宿生管理工作的正規(guī)、安定、穩(wěn)定，化解教師（特別是班主任）工作壓力。加強學(xué)校及周邊治安綜合治理。形成學(xué)校、家庭、社會共同聯(lián)防機制，努力消除學(xué)生上學(xué)交通安全等各種安全隱患，杜絕各種事故的發(fā)生。杜絕乘坐“三無”車輛和農(nóng)用車現(xiàn)象。以人為本，進一步加強寄宿制學(xué)校校園文化建設(shè)，豐富寢室、餐廳、樓道、墻面、管理等文化氛圍，打造書香校園，讓學(xué)生在潛移默化中得教育與進步。宜良縣車田小學(xué) 2011年8月18日第四篇：農(nóng)村小學(xué)寄宿制建設(shè)與管理初探農(nóng)村小學(xué)寄宿制建設(shè)與管理初探思南縣香壩小學(xué)我校通過二年創(chuàng)建寄宿制學(xué)校的探索與實踐，初步形成了一套適合農(nóng)村小學(xué)特點的寄宿制學(xué)校的建設(shè)與管理方法，也取得了一定的成效。一直參與寄宿制學(xué)校建設(shè)與管理的我有著強烈的感觸，以下就以香壩小學(xué)推行實施寄宿制學(xué)校建設(shè)與管理的過程為例，談?wù)剮c自己膚淺的看法：一、學(xué)校硬件建設(shè)方面（一）加大宣傳，統(tǒng)一思想是推行寄宿制建設(shè)前提。雖然寄宿制建設(shè)有很多優(yōu)越性，但推行初期，社會、家長、學(xué)生對它的認識還不夠，甚至部分老師對它的理解也不深，作為新生事物人們對它還不能完全接受。為此，在寄宿制的創(chuàng)建初期，寄宿制建設(shè)要循序漸進，宣傳工作是一項非常重要的工作，必須加大宣傳讓群眾了解．讓社會認可。我們的做法是這樣的：結(jié)合實際情況，采用“三會”（即分別召開教師、家長、學(xué)生動員會，首