【文章內(nèi)容簡介】 師起作重要的作用。教育管理本身需要有創(chuàng)造性，“激勵”是一門藝術(shù)。在管理活動中，如何運用這門藝術(shù)，以使教師在激勵狀態(tài)下充分展現(xiàn)主體能動性、創(chuàng)造性和自主性。強化激勵行為，使之更有效、更廣泛地應(yīng)用于教師管理。一所學(xué)校要能成為好學(xué)校，離不開全體教職工的努力，只有一位好的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)才能調(diào)動每一位教職工的工作積極性。而要做到這一點，管理者就必須關(guān)心尊重每一位教職工，讓全體職工得到更多的理解和尊重：一是要多與職工溝通，傾聽他們的呼聲，想職工之所想，急職工之所急，盡力采納他們合理的意見和建議。二是要多鼓勵，少批評，對做好了的要當(dāng)眾表揚和鼓勵，對做錯了的，要與教師一起總結(jié)失敗的教訓(xùn)，共同探討，分析更好的方法。使之感受到管理者的關(guān)心、理解和尊重，無形中就會對管理者產(chǎn)生尊重與信任的情感，把你當(dāng)作最值得信賴的人，從而發(fā)揮其主觀能動性。其次，管理者要多給予職工精神激勵。教師的特殊功能，特殊形象，使得對教師的激勵管理更需要具有豐富的精神性激勵，物質(zhì)激勵只能作為一種輔助性手段。在農(nóng)村小學(xué)，關(guān)心教師要做到兩個方面：一方面要關(guān)心教職工的生活，要從關(guān)心他們的吃喝住行開始，注意詢問和了解他們生活中的困難，盡一切可能幫助他們解決困難，實在因條件有限，也應(yīng)該給他們做好解釋工作，希望得到他們的理解和支持。二方面要做到關(guān)心職工的工作，通過座談會，教研會以及聽課、談心等形式，對職工所取得的成績和進(jìn)步要及時進(jìn)行表揚和肯定。對工作中存在的問題和欠缺可通過朋友式的談話聊天加以指出，盡可能讓教師領(lǐng)會到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看得起我，愛護(hù)我，關(guān)心我，幫助我。管理是在動態(tài)下實現(xiàn)的，評價是在比較中實現(xiàn)的。在管理活動中難免有的教師工作沒有達(dá)到期望值，行為沒有達(dá)到要求，而管理者卻采用批評、指責(zé)來激起教師的動力，這樣所有教師肯定都不愿接受。有時會適得其反，積極變消極，消極后將會與領(lǐng)導(dǎo)對抗，與工作對抗。有句話說得好：適當(dāng)?shù)谋頁P效果明顯優(yōu)于批評，而批評的效果還不如不予任何評價的好。管理者在針對教師的缺點、不足或失敗時，要用心去鼓勵教師的信心，幫助查找原因，耐心說服。以開闊的思維、寬廣的胸懷去鼓勵。而不是指責(zé)、批評。教師有了成績，該表揚的即時表揚，該獎勵的即時獎勵，該任用的還得任用?！叭稳酥溃迷诓灰伞?。管理者要以熱忱的情感及時對教師成績給予肯定。二、學(xué)校管理得到規(guī)范因為這些寄宿生都來自邊遠(yuǎn)的山區(qū)，再上年齡小，年級跨度大（從一年級到六年級，甚至幼兒園的都有），這給管理帶來了很大的不便，針對這些實際情況，我校通過校務(wù)會的研究決定，把年齡比較大、生活經(jīng)驗豐富、生活管理能力強、責(zé)任心強的教師安排到寄宿生的生管教師崗位上。我校的管理采用了以教師為主的學(xué)生規(guī)范化管理和全封閉管理，但在管理過程中我們也遇到了許多的困難：寄宿制小學(xué)的學(xué)生管理重要的環(huán)節(jié)是學(xué)生的自修管理（午休和晚自修），由于農(nóng)村的孩子大多數(shù)都沒有午休的習(xí)慣，針對這種情況，我校就采用了學(xué)生組長和生管教師相結(jié)合的管理模式，讓學(xué)生組長去監(jiān)督那些不午休的學(xué)生進(jìn)行溫習(xí)功課，而生管教師進(jìn)行巡查寢室及教室。在晚自修時，生管教師下班到教室里，針對各年級的實際情況給予輔導(dǎo)，讓學(xué)生能夠認(rèn)真地完成各科作業(yè)。由于學(xué)生的年齡小、自制能力差，這給我們的管理帶來了諸多方面的困惑，這些困惑引發(fā)了我們很多思考?？磥磉@不僅僅是學(xué)生管理的技巧、方法問題，而且也是一個新型的小學(xué)寄宿生管理問題。三、學(xué)生管理進(jìn)一步細(xì)化在學(xué)生管理上我們采用了“親情管理”和學(xué)生自主管理，對于這些寄宿生來說，他們都遠(yuǎn)離父母，有些還是留守兒童，他們在學(xué)習(xí)、生活、情感、品德、心理、安全等方面都存在很多困難和問題，他們當(dāng)中特別是低年級的學(xué)生對學(xué)校寄宿生生活很不習(xí)慣，容易出現(xiàn)想家、想父母、情緒低落、和同學(xué)不能和諧相處等行為，針對這些情況，我們的生管教師和他們同吃同住，讓那些寄宿生把生管教師當(dāng)作自己的“父母親”，把思念父母的情感轉(zhuǎn)移到生管教師的身上，使生管教師成為他們最親密的人，讓寄宿生主動地去找生管教師談心、交流，這樣生管教師隨時能掌握他們的思想和生活情況。同時也讓孩子們感受到親情的存在，感受到學(xué)校的溫暖。在學(xué)生自主管理上，我校成立了寄宿生自主管理委員會（包括住宿管理小組、就餐管理小組、學(xué)校生活指導(dǎo)小組），在學(xué)生住宿管理上我校實行了“手拉手、大顧小”的計劃，讓高低年級學(xué)生結(jié)對子，大同學(xué)睡上鋪，小同學(xué)睡下鋪，同時讓大同學(xué)做小同學(xué)的哥哥姐姐，幫助小同學(xué)提開水、疊被子、督促洗臉、洗腳，夜間帶領(lǐng)小同學(xué)起夜上廁所等。通過這樣的結(jié)對子，培養(yǎng)了學(xué)生獨立生活的意識，自主自強的意識，和諧共處的意識。同時也緩解了生管教師的管理能力。在學(xué)生就餐管理小組上，我校開展了高帶低的做法，即在高年級與低年級一對一的幫助下飯菜就餐。飯后我校開展了“今天我服務(wù)”的活動，讓學(xué)生服務(wù)學(xué)生，輪留打掃衛(wèi)生，通過這個活動，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感和自豪感，還培養(yǎng)了學(xué)生的服務(wù)意識和服務(wù)能力。在學(xué)習(xí)指導(dǎo)小組上開組了“大輔小”的活動，組織高年級成績優(yōu)秀的學(xué)生去輔導(dǎo)低年級的學(xué)生，通過輔導(dǎo)讓低年級學(xué)生的成績進(jìn)一步提高，也讓高年級學(xué)生得到鍛煉，并且讓他們嘗到了當(dāng)“小老師”的滋味，這樣培養(yǎng)樂樂學(xué)生的自主管理能力。四、課外活動生動有趣我校開展了健康娛樂的活動，我校根據(jù)寄宿制小學(xué)學(xué)生在校時間相對長的特點，堅持每天下午在5:30至6:30這一個小時里，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，開展有益于身心健康的娛樂活動和體育鍛煉，教師與學(xué)生一起活動、共同娛樂，通過師生共同玩游戲、下象棋、下跳棋、跳繩等活動。即鍛煉了身體又增強了師生間的親情感，同時培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活的情趣，既保證讓學(xué)生學(xué)的輕松、玩的開心，又充分感受到家庭般的溫磬，從而實現(xiàn)了低年級學(xué)生愛學(xué)校、愛老師、不想家的目標(biāo)。五、學(xué)校環(huán)境得到進(jìn)一步改善我們知道好的教育環(huán)境可以鍛煉人、影響人。對人的一生成長都有決定性的作用，在這方面我校做到：，這幾年來我校在資金不足的基礎(chǔ)上，盡量擠出資金不斷改善生活環(huán)境，先后修繕了寄宿生的宿舍，更換寄宿生宿舍的門窗，改建了寄宿生的洗澡間等，硬化、美化、綠化了校園，同時爭取到了寄宿生食堂工程，一座漂亮、嶄新的寄宿生食堂于2009年12月竣工并通過驗收，已投入使用。現(xiàn)在我校的環(huán)境怡人，整潔有序，為師生工作學(xué)習(xí)生活，創(chuàng)造了良好條件。，我校在校園里增添了宣傳欄、板報刊，學(xué)生宿舍走廊的墻上配有激勵性語言，在教室外的墻上安裝了十幾幅名人名言的畫像，創(chuàng)造了良好校園文化氛圍。設(shè)立了生管教師辦公室，生管教師每天值班，平時家長到學(xué)?？赐⒆?，都有門房和生管教師與班主任聯(lián)系，讓學(xué)生到辦公室與家長面談，家長平時不得隨便進(jìn)入生活區(qū)，有事看望學(xué)生要在門房等候?qū)W生。成立了家長學(xué)校，成立了家長委員會并定期召開家長會，讓家長了解學(xué)生在校情況，同時讓家長對學(xué)校提出意見和建議，這樣既加深了學(xué)校與家長的互相了解，又增進(jìn)了學(xué)校與家長的理解與互信，從而為學(xué)校和諧發(fā)展?fàn)I造了良好的社會環(huán)境。六、安全、服務(wù)工作進(jìn)一步規(guī)范我校時刻將安全工作放在寄宿制管理的首位。學(xué)生的日常作息和課外活動時間由于學(xué)生活動范圍廣，活動內(nèi)容豐富、突發(fā)性強是安全工作最難保障的時間。在這些時間里，生管老師就在校園內(nèi)找個至高點，全方位監(jiān)控學(xué)生的一切活動，盡可能的把學(xué)生都監(jiān)控自己的眼皮底之下，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生做的游戲或體育運動存在安全隱患，生管教師就會立即進(jìn)行阻止，確保把安全事故控制在萌芽狀態(tài)之中。晚上學(xué)生睡眠前，生管教師第一件事就是到各宿舍清點人數(shù)。發(fā)現(xiàn)有不明去向的學(xué)生，堅決追根到底，直到清楚為止。每天早上生管老師都要進(jìn)行例行檢查，生