我們的大花瓶的教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-15 22:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 范作，開拓思維。現(xiàn)在我們一起來欣賞一下其他小朋友制作的花瓶，看看他們是怎么制作各種花瓶并用了哪些圖案來裝飾。欣賞同齡人的作品，教師問學(xué)生，你們知道好看的花紋一般裝飾在花瓶的什么部位？學(xué)生回答：瓶頸、瓶肚、瓶口、瓶底等，充分運用色彩艷麗，彩紙顏色對比強烈的圖案進行裝飾。4．創(chuàng)作實踐，點評拓展（1）你們是不是也想動手做了呢？那我們一起先來看看溫馨提示里面告訴了我們什么？溫馨提示：用對折的方法來設(shè)計一個花瓶，并運用點線面的形式裝飾花瓶，看誰最有想象力，做出來的花瓶最有個性好看。（2）展示評價。把學(xué)生的作品展示在花瓶架上。老師問學(xué)生：你認(rèn)為那個花瓶的形狀最好看？誰的裝飾最漂亮？這個花瓶哪里最吸引你呢？請學(xué)生上臺進行點評，老師做總評。（3）拓展小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？其實花瓶除了彩紙剪貼制作出來之外，我們還可以運用其他的材料來制作好看的花瓶。例如用陶泥，用串珠等材料親自動手制作心中的花瓶，不僅可以鍛煉我們的動手能力和審美能力，更能裝飾和美化我們的生活，讓我們的生活變得更加的豐富多彩。第三篇：《我們的大花瓶》《我們的大花瓶》一、教學(xué)內(nèi)容：廣東嶺南美術(shù)出版社第四冊《我們的大花瓶》。二、教學(xué)目標(biāo)：掌握相關(guān)的知識與制作技能。感知對稱剪紙和陰刻剪紙。感知古陶瓷花瓶造型美、裝飾美的特點。能用對折的方法剪出有裝飾花紋的具有自己特色大花瓶。三、教學(xué)要點：探討對稱剪紙和陰刻剪紙的方法，剪出有花紋圖案，造型美觀的大花瓶。四、教學(xué)難點：感知古陶瓷的審美價值，能用陰刻剪紙方法設(shè)計。五、教學(xué)興趣點：中國古陶瓷的美及價值。剪后張開左右對稱的花瓶，外形獨特美觀。六、教學(xué)觀察點：花瓶的造型美，裝飾美的特點。中國古陶瓷花瓶審美價值。七、教學(xué)準(zhǔn)備與父母探討教材中的古陶瓷花瓶有什么花紋和圖案。家里的花瓶有什么造型，有什么花紋裝飾，美在哪里？八、課前準(zhǔn)備和課時花瓶實物、陶瓷花瓶圖片、畫筆、剪刀、手工紙、膠水、各種色紙。（1課時）九、教學(xué)流程設(shè)計：（一）、組織教學(xué)（檢查學(xué)習(xí)用具）（二）、導(dǎo)入師：同學(xué)們看老師手里拿的是什么東西？（老師拿出準(zhǔn)備好的花瓶）生：花瓶。師：對了，同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！師：這個花瓶漂亮嗎？ 生：漂亮。師：誰能夠說說這個花瓶有哪些特點？它有什么作用？生：根據(jù)同學(xué)們的想法進行回答。例如：這個花瓶是對稱的，花瓶上的圖案很美麗。它可以擺設(shè)，還可以插花等等。師：說得很好。師：現(xiàn)在老師還想和同學(xué)們一起來欣賞一些美麗的圖片。（點擊課件，出現(xiàn)花瓶圖片）圖片中的這些花瓶好看嗎？ 生：它們真好看！師：你們知道它們是用什么做的嗎？生：思考后回答。例如：花瓶是用泥土制成胚后，經(jīng)過高溫?zé)瞥傻模翘沾伤囆g(shù)品。（師根據(jù)學(xué)生所答的情況進行總結(jié)、補充。）師：因為中國的陶瓷很早就聞名世界了，外國人就是從“陶瓷”開始認(rèn)識中國的，他們把中國稱為“瓷國”，所以英語“China”最早就是“陶瓷”的意思，現(xiàn)在也成了中國的意思了。今天，老師就帶大家一起來認(rèn)識我們的大花瓶。（點擊課題，并且在黑板上板書：我們的大花瓶。）（三）、欣賞你覺得哪個花瓶是最美的？它美在什么地方？ 學(xué)生觀察后回答。教師進行小結(jié)：從造型、色彩及裝飾方面分析、介紹“彩陶漩渦紋瓶(原始社會后期)”和“五彩鳳紋縷空瓶（明代）”。點明花瓶具有造型美、裝飾美。找一找花瓶的外形有什么共同的特點？（點明對稱美）猜猜它們的作用？學(xué)生們回答：花瓶的作用可以：飲食、盛水、炊煮、插花、裝飾等——實用美。小結(jié)：進行思想教育、愛國教育：我國是世界上發(fā)明瓷器最早的國家，遠在新石器時代，我們的祖先已創(chuàng)造出美觀、實用的彩陶。瓷器的發(fā)明是我們中華民族勤勞、智慧的結(jié)晶。欣賞學(xué)生的作品，各種漂亮的大花瓶激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（四）、新授發(fā)現(xiàn)、解決。（1）、仔細(xì)看課本，想一想花瓶由哪些部分組成？——指名學(xué)生回
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