我們的課余生活教學設計(編輯修改稿)
2024-10-13 22:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作者是怎樣將游戲、活動進行具體描寫的。進行充分的搜集素材的準備，在生活中提取快樂。在學完第一篇課文后，布置學生開展綜合性學習，制作一周課余生活記錄表，記錄下自己的課余生活。并通過口語交際，充分回憶、交流學生的課余生活。四、教學設計(一)交流課余生活，明確要求師：在口語交際中，我們交流了各自的課余生活。好多同學的課余生活很豐富，在前一階段的課余生活中也有值得回憶的事。今天我們要來寫寫自己的課余生活。板書課題：我們的課余生活明確要求：（1）讀一讀習作要求，同組同學討論習作的范圍及要求，明確這次習作可寫哪些活動，什么事情，活動和事情的具體經(jīng)過是怎樣的，還有感受，心情與收獲。（2）下面讓我們來欣賞其他同學的課余生活。播放圖片。（3）現(xiàn)在大家回憶自己的課余生活，我們可以選擇哪些內(nèi)容來寫，選出你覺得新奇有趣的，印象深刻的，最受感動的內(nèi)容。(二)自主思考，開篇點題你準備怎么寫？先自己想一想怎樣才能說清楚，試著說一說，做好準備，過會兒把自己想寫的先跟別人說一說，互相交流。出示：我們的課余生活豐富多彩，每個人都有自己的愛好，我的愛好是。我的課余生活豐富多彩，比如、和、但我最喜歡的還是。(三)提供范例，打開思路。我們本單元有三篇課文也是寫課余生活的，請大家完成下面連線：（出示課件１）《金色的草地》辛勤勞動 《爬天都峰》外出郊游 《槐鄉(xiāng)的孩子》游戲玩耍師：雖然三篇課文所寫課余生活的內(nèi)容有所不同，但他們卻有一個很大的相同之處，請同學打開課本，把這三篇課文仔細地默看一遍，對比一下，它們的相同之處是什么？（生默讀并思考。）師小結：一件事 快樂學習寫法動作和語言描寫結尾是自己的收獲或感受。(四)你們的課余生活又是怎樣的？回憶一下，把你覺得最快樂、最有趣的一種課余生活在草稿本寫下來，特別要注意動作和語言的描寫。第四篇：《我們的課余生活》口語交際教學設計《我們的課余生活》口語交際教學設計小學中段三年級口語交際教學設計教學目標：通過口語交際訓練，讓學生交流展示自己的課余生活，分享課余生活的快樂。引導學生交流時把話說清楚、說明白，態(tài)度自然，培養(yǎng)學生的口語交際能力。培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣，把話聽清楚、聽明白。教學重難點：拓寬學生思路，豐富交際方式，讓學生有話想說，有話可說，大膽展示。教具準備： 課余生活的錄像 教學過程：一、談話導入，激發(fā)情趣。談話導入新課。師：同學們，通過這一組課文的學習，我們了解了民族小學學生的課間活動，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)的孩子們爬上高高的槐樹割槐花掙學費的情景。我們也有自己的課余活動，充實而又有趣，許多同學都想把快樂與大家分享。揭示交際話題。師：我們這節(jié)口語交際課就來舉行一次“多彩的課余生活展示會”，說一說你們的課余生活，比一比誰說得有趣，說得清楚。（板書課題：我們的課余生活）【設計意圖：通過談話引導學生回憶課余生活，將學生引入情境，調動學生的情緒，為后面的口語交際實踐活動注入情感因素，做好鋪墊?！慷?、創(chuàng)設情境，切入主題?；貞浬?，激發(fā)興趣。師：老師這兒搜集了一組小朋友課余生活的錄像，請你們仔細觀察畫面，看看這些小朋友的課余生活是怎樣的，做的是什么游戲，開展了哪些活動，發(fā)生了哪些事情。（播放學生自身曾參與過的、感興趣的課余生活錄像片段）師：以上我們看到的小學生的課余生活，生動有趣。請同學們回想一下自己的課余生活怎們樣？自己在課余生活都做了什么事，有哪些收獲或感受，你們先自己想一想?！驹O計意圖：借助生動有趣而又熟悉的錄像模擬生活，再現(xiàn)生活，創(chuàng)設特定的情境，有利于幫助學生明確本次交際的重點，有利于幫助學生回憶自己的課余生活?！咳⑹痉吨笇?，形成策略。合作交流，指導練說。（1）自由練說，自己說給自己聽。先自己練習著說一說你的課余生活是怎樣的，你是怎么做的。怎們想的就怎么說，只要說清楚就行。（2）小組合作，說給小組同學聽。各小組同學介紹自己的課余生活，先在組內(nèi)
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