珍愛我們的生命教學設計(編輯修改稿)
2024-11-16 03:09 本頁面
【文章內容簡介】 生命都是有價值的，要肯定、悅納自己的生命。模擬情景教學把課堂和課外有機結合起來，增強了學生的實踐能力和生存能力。同時，學生在角色體驗中也受到觸動，通過援助別人，初步體會到自己生命的價值。活動的設計聯系了學生的生活經驗和社會實際，鍛煉了學生的交流能力。通過體驗與感悟，使學生明白，自己能夠為很多人帶來幸福，很多人也能為自己帶來快樂，所以我們要珍惜生命，肯定自己和他人生命的價值?；?憶 交 流 感 受通過兩個強烈對比的活動四 心靈碰撞情景：用多媒體展示桑蘭和馬加爵碰 撞 形 成 真 知 的圖片，簡要介紹他們的故事。問題：桑蘭和馬加爵的故事分別告訴我們應怎樣對待自己的生命和他人的生命？討論：學生分組討論交流，發(fā)表自己的看法。小結：要肯定、尊重自己的生命和他人的生命。人物故事，引起學生的心靈碰撞。在反思和交流中，讓學生重新審視自己的生命觀，特別是在桑蘭面前，作為一個健全的中學生，更應尊重和悅納自己的生命，同時，馬加爵的故事也告訴同學們，傷害別人的生命，最終也會危害到自己的生命。所以，我們要肯定、尊重自己的生命和他人的生命。活動五 價值論壇情景：用多媒體展示以下五幅人物圖片：1．小明逃學上網玩游戲；2．小勇參加了環(huán)保志愿者活動，并利用業(yè)余時間和大家一起撿垃圾；3．苦難并不可怕，洪戰(zhàn)輝通過自己的努力考上大學，討 論 提 升 認 識 并成為感動中國十大人物之一；4．雷鋒同志把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。5．原公安部副部長李紀周貪污受賄被判刑。問題：（1）哪幾位人物的生命更有價值？說明理由。（2）你準備怎樣以實際行動提升自己生命的價值？交流：學生分組討論交流。小結：生命的意義不在于長短，而在于內涵。要從一點一滴的小事做起，努力延伸自己生命的價值。通過選擇典型事例，創(chuàng)設討論情景，使學生明確生命的存在值得肯定與尊重，若能盡自己的努力為他人、社會作貢獻，這樣的生命更有價值，更值得尊重。每個人都可以通過努力，使自己的生命更有價值。所以，生命的意義不在于長短，而在于內涵。引導學生從點滴小事做起，去延伸自己生命的價值。內容回顧：“故事感悟”和“生命營救”啟示我們永不放棄生的希望；“快樂回放”和“心靈碰撞”告訴我們肯定生命，尊重生命；“價值論壇” 激勵我們要努力延伸生命的價值。課 堂 小 結生命誓言：（用多媒體播放背景音樂《命運交響曲》。）“我絕不放棄生命，絕不讓它從我手里白白流失，不論將來的命運如何，或喜或悲，我都愿意為它奮斗，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值?！彪m然有許多威脅生命的因素需要我們堅強面對，但也有許多威課 外 延 伸 脅生命的因素是可以避免的。請同學們以小組為單位，調查學校的不安全因素，并根據你的調查結果給學校相關部門寫一份建議書。六、設計理念1．落實一個“主”字：以學生主體地位的落實和主動性的發(fā)揮為重點來設計本課。2．突出一個“動”字：以活動為主線來設計本課，實現“內容活動化”。3．體現一個“愛”字：以促進學生的健康發(fā)展為出發(fā)點來設計這一課。采用這種比較莊嚴的形式，襯托以催人奮進的音樂，可以在學生的心中留下深刻的印象，促進學生形成積極的生命價值觀。同時也對本節(jié)課的內容作了歸納總結。培養(yǎng)學生的實踐能力和自我保護意識。附：艱難的抉擇早晨，一個伐木工人照常去森林里伐木。他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時，樹干反彈重重地壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使他覺得眼前一片漆黑。此時，他知道，自己首先要做的是保持清醒。他試圖把腿抽回來，可辦不到。于是他拿起手邊的斧子狠命地朝樹干砍去，砍了三四下后，斧柄斷了。他又拿起電鋸開始鋸樹。但很快發(fā)現：倒下的樹呈45度角，巨大的壓力隨時會把鋸條卡住，如果電鋸出了故障，這里又人跡罕至，時間一長，就只能束手待斃了。左思右想，別無他路。他狠了狠心，拿起電鋸，對準自己右腿，自行截肢……伐木工人把腿簡單包扎了一下，決定爬回去。一路上，他忍著劇痛，一寸一寸地爬，一次一次昏迷過去，又一次一次蘇醒過來，心中只有一個念頭：一定要活著回去。桑蘭的故事桑蘭，一個美麗的女孩，一個前程似錦的女孩，一場意外改變了她的命運。1998年桑蘭在美國參加世界友好運動會時，不幸摔成重傷，造成胸部以下完全癱瘓。從跌倒的那一刻起，她便不再是體操明星，不再有平靜輕松的生活，可17歲的桑蘭卻坦然擦去父母和親友的淚水，她說：“別難過，我會做個對社會有用的人?！瘪R加爵的故事2004年，云南大學學生馬加爵因同學之間的幾句閑話，心生嫉恨，竟殘忍地殺害了四名同窗學友，馬加爵因此而被判處死刑。五個家庭從此失去幸福。第四篇：《珍愛我們的生命》教學設計《珍愛我們的生命》之《學會自救》教學設計教學目標：知識與技能目標：懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些應急電話。通過自救知識的講解和演戲，從中學會必備的求生知識。過程與方法目標：培養(yǎng)學生在日常生活中的自救能力、火場逃生能力、溺水自救能力、地震自救能力。學會判斷緊急情況的能力；提高緊急情況下自我保護的能力；發(fā)展學生的 交流、合作能力，獲取信息的能力，書面及口頭表述能力，模仿、創(chuàng)造能力。情感態(tài)度與價值觀目標：珍惜生命，熱愛生命；樂觀向上；保護生命，意志堅強。重點：講解基本求生知識，學會緊急呼救、防火
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