我們的奇思妙想教學設計(編輯修改稿)
2024-10-21 05:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 幻想卡片若干 教學課時： 一課時 教學過程：一、導入新課二、學習新課（一）、填寫幻想卡片分三個小組發(fā)幻想卡片。引導學生填寫幻想卡片。（第一小組在小幻想卡片上填寫人物或事物；第二小組在小幻想卡片上填寫地點；第三小組在小幻想卡片上填寫動作。）收幻想卡片，分小組裝在三個盒內(nèi)。（二）、展示課件，激發(fā)想象 喜羊羊在火星上洗澡引導學生大膽質(zhì)疑并想象。喜羊羊為什么要在火星上洗澡？ 火星上洗澡有哪些好處？ 火星上怎么能洗澡？ ……小組內(nèi)討論引導學生發(fā)揮想象并按要求填寫 出示課件今天老師在黑板上出了一個奇怪的句子：“喜洋洋在火星上洗澡”。為什么喜羊羊會在火星上洗澡呢？這個問題怎么能難得倒聰明的我呢？我想事情可能是這樣的……填寫并在班上口述。三、拓展運用（一）、抽卡片每個小組委派一個學生上臺抽幻想卡片，并把卡片組合成句子念給大家聽。（二）、展開想象小組內(nèi)成員展開豐富想象，把問題說清楚。（三）、口述每個小組內(nèi)委派一個同學把問題口述清楚。（要求：今天老師在黑板上出了一個奇怪的句子：“___________”。為什么___________呢？這個問題怎么能難得倒聰明的我呢？我想事情可能是這樣的:________。）（四）、小組內(nèi)合作完成小報小組內(nèi)成員把自己本組抽到的問題展開想象，按要求填寫在幻想卡片上。四、成果展示 展示各小組小報五、小結六、作業(yè)各小組在認真修改，把各小組的小報搜集在一起，辦一期班刊。第四篇：奇思妙想教學設計《奇思妙想》教學設計香山農(nóng)場學校 王國龍一、教學目標：了解繪畫中奇異組合的表現(xiàn)方法。能根據(jù)寫生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進行奇異組合。引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養(yǎng)學生的合作、探究意識。培養(yǎng)學生對美術學習的興趣以及認真觀察、記憶的習慣和創(chuàng)新意識。二、教學重點：繪畫中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。三、教學難點：如何將不同事物進行巧妙地重組，構成一幅有新意的畫。四、教學準備：多媒體課件、范畫。五、學具準備：素描紙、水彩筆、油畫棒或彩鉛筆等。六、教學過程：（一）、師生問好?。ǘ?、新課導入啟發(fā)式欣賞導入。a、你見過會飛的小豬嗎？b、你見過西裝革履的小狗嗎？c、你見過長著馬頭的昆蟲嗎？（幻燈片出示圖片）這些有趣的圖片都是通過設計師們巧妙的想法在原有物體上添加進行變化而形成的，今天就請大家和老師一起走進奇思妙想的世界，感受更多更奇特的想法。（揭示課題，板書課題）（三）、講授新課過渡語：生活處處是奇想，讓我們看看藝術家眼中的奇思妙想吧！欣賞《比利牛斯山之城》、《莫斯科的英國人》問題：a、說一說看了《比利牛斯山之城》你有什么感想？b、《莫斯科的英國人》里都有那些物體？他們之間有什么聯(lián)系？師結：畫家把自己異想天開的創(chuàng)意以
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