我們的手教學(xué)設(shè)計(jì)之一(編輯修改稿)
2024-08-15 01:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 法都不錯(cuò)！聰明的孩子最會(huì)學(xué)習(xí)。開始學(xué)習(xí)吧！ 出示生字卡片。指名讀、齊讀。 三、細(xì)讀課文，加深理解 學(xué)習(xí)第一節(jié)。 （ 1）指名讀第一小節(jié)，其他同學(xué)思考：我們的手是什么？（電線） （ 2）現(xiàn)在，我們依 *集體的力量，小組合作學(xué)習(xí)。討論：為什么說(shuō)我們的手是電線？ 每位同學(xué)說(shuō)時(shí)，其他同學(xué)認(rèn)真聽，做出評(píng)價(jià)。小組匯報(bào)。 （ 3）（出示第一句）我們的手，是電線。齊讀這句話。誰(shuí)能把加點(diǎn)的字換掉，句子意思不變？（像）由此看來(lái)，這也是比喻句。（出示課后的金鑰匙。） 4 （ 4）這一小節(jié)，同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真。老師相信，通過有感情的讀，大家會(huì)體會(huì)得更好。指名讀，美讀。讓讀的學(xué)生自己或其他學(xué)生談?wù)勛x的怎么樣？好在哪里？ 學(xué)習(xí)第二節(jié)。 （ 1）指名讀。思考：我們的手是什么？（橋） （ 2）為什么這樣比喻？讓學(xué)生發(fā)表自己的見解。 （ 3）你們能把自己的體會(huì)讀出來(lái)嗎？指名讀。比賽讀。 學(xué)習(xí)第三節(jié)、第四節(jié)。 （ 1）自由讀第三、四節(jié)。邊讀邊思考：我們的手是什么？ （ 2）齊讀。 （ 3）有
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