挑山工教學設計之一(編輯修改稿)
2025-08-15 15:51 本頁面
【文章內容簡介】 有效學習（小組內先分工、互動、議論，然后在班內展示、評價）。 相遇次數相遇地點看見挑山工在干什么 第一次 第二次 3 第三次 ３．合作感悟難句含義。①學生自由讀課文， 并整體思考哲理。②用多媒體展示合作學習問題：ａ．你認為山民走得很慢，反而常常跑在我們前頭的原因是什么？ｂ．我為什么會愉快地（心悅）接受挑山工的說法？我真心實意地佩服（誠服）挑山工的什么精神（突出心悅誠服理解）？ｃ．挑山工的話對我們有什么啟示？我最需要的是什么？③合作學習要求：組長要合理分工，并在自讀自思的基礎上展開議論、爭辯，形成升華性結論。④教師要強化點撥，鼓勵學生發(fā)表不同見解，形式亮點，并在展示、評價中及時引導整合，使學生感悟到位。 ４．指導朗讀山民
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