挑山工教學(xué)設(shè)計(jì)之一-閱讀頁(yè)
2024-08-15 15:51本頁(yè)面
【正文】 引導(dǎo)學(xué)生弄清楚挑山工是怎樣一步一步地向上登攀的（學(xué)生帶著問(wèn)題默讀課文第一部分，畫(huà)出挑 山工登攀的語(yǔ)句，同桌交流）。 ２．合作梳理三遇三見(jiàn)。教師要走進(jìn)學(xué)生，巡查指導(dǎo)，確保有效學(xué)習(xí)（小組內(nèi)先分工、互動(dòng)、議論，然后在班內(nèi)展示、評(píng)價(jià)）。①學(xué)生自由讀課文， 并整體思考哲理。④教師要強(qiáng)化點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見(jiàn)解，形式亮點(diǎn)，并在展示、評(píng)價(jià)中及時(shí)引導(dǎo)整合，使學(xué)生感悟到位。要求突出重音，注意語(yǔ)速，語(yǔ)氣。 四、體驗(yàn)整合 先引導(dǎo)學(xué)生在課文插圖下寫(xiě)幾句最想說(shuō)的話，然后個(gè)性化展示。 [評(píng)析 ] 4 以質(zhì)疑啟感悟，以導(dǎo)讀促感悟，尤其是以合作達(dá)到領(lǐng)悟，在三位一體的有機(jī)整合過(guò)程中，張揚(yáng)理解的個(gè)性，煥發(fā)主體的活力，是這一教學(xué)設(shè)計(jì)的特色。顯然，這個(gè)設(shè)計(jì)是頗有借
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