【文章內容簡介】 經濟條件尤其是個人的經濟生活條件，對人們的思想品德會產生直接的影響；我國的經濟體制改革特別是社會主義市場經濟建設，極大地促進了經濟的發(fā)展，也對人們的思想和思想政治教育產生了廣泛的影響）b政治環(huán)境對思想政治教育的影響（政治制度對思想政治教育有著根本的影響和制約，決定著誰掌握思想政治教育的領導權；現實政治狀況更直接影響著人們的思想品德以及思想政治教育的實施）c文化環(huán)境對思想政治教育的影響（文化環(huán)境對思想政治教育環(huán)境影響的特征：屬人性，社會性，創(chuàng)造性，時代性，復雜性）d大眾傳播媒介對思想政治教育的影響（大眾傳媒形式與人們的生活緊密相連；大眾傳媒所傳播的信息，會形成一種輿論環(huán)境）2）微觀環(huán)境對思想政治教育的影響 a家庭環(huán)境的影響（具體影響是通過其特點表現出來的：普遍性和長久性；滲透性；針對性；家庭環(huán)境的主體具有血緣倫理的親和性和權威性）b學校環(huán)境的影響（是通過其特點表現出來的：全面性；階級性；滲透性；導向性）c社會組織（工作）環(huán)境的影響（可從以下幾方面進行分析：社會組織效益；社會組織風氣；組織領導的形象）d社區(qū)環(huán)境的影響（影響因素：社區(qū)生活秩序和經濟發(fā)展程度；社區(qū)風氣；道德規(guī)范；人際交往）e同輩群體環(huán)境的影響（特點：自由性，滲透性，獨特性）？1)優(yōu)化經濟環(huán)境：加快我國經濟體制改革，大力發(fā)展社會生產力；建立社會主義市場經濟新秩序；實行效率優(yōu)先，兼顧公平的分配原則，理順分配關系，在全社會建立和諧的利益關系2)優(yōu)化政治環(huán)境：堅持完善社會主義民族制度；加強社會主義法制建設；推進機構改革；加強反腐倡廉和干部道德建設3)優(yōu)化文化環(huán)境：首先也是最根本的是要在整個文化建設中堅持社會主義核心價值體系，即堅持馬克思主義的指導思想，高揚中國特色社會主義共同理想，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，倡導社會主義榮辱觀，使社會主義文化建設始終保持正確的政治方向，持續(xù)發(fā)揮全面提高公民綜合素質的作用；促進各項文化事業(yè)的發(fā)展；努力建設企業(yè)文化、校園文化、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化、社區(qū)文化、軍營文化、家庭文化、優(yōu)化亞文化環(huán)境；最后要抓好文化市場的建設和管理4)優(yōu)化社會輿論環(huán)境：當合政府要有效地控制電視廣播電影報刊等大眾傳播媒體，弘揚主旋律，加強正面宣傳、正面報道、正面教育；敢于通過媒體剖析現實，澄清是非，開展道德評價，實行輿論監(jiān)督；采取有效地措施進化網絡環(huán)境；加強媒體自律第六章 思想政治教育過程及其規(guī)律：思想品德、思想品德結構、思想政治教育過程。1)思想品德：是一個多要素的綜合系統(tǒng)，是人們在一定的思想指導下，在品德行為中表現出來的較為穩(wěn)定的心理特點、思想傾向和行為習慣的總和。2)思想品德結構：是指人的思想品德的各構成要素及其相互聯(lián)系、相互作用的方式。3)思想政治教育教育過程：是教育者根據一定社會的思想品德要求和受教育者思想品德形成發(fā)展的規(guī)律，對受教育者施加有目的、有計劃、有組織的教育影響，促使受教育者產生內在的思想矛盾運動，以形成一定社會所期望的思想品德的過程。1)人的思想品德是在社會實踐的基礎上主客體因素相互作用、相互協(xié)調的產物。2)人的思想品德是主體內在思想矛盾運動轉化的結果：。1)明確的計劃性和鮮明的正面性 2)突出的復雜性和廣泛的社會性 3)積極地引導性和明顯的長期性。1)一定社會的思想品德要求與受教育者的思想品德水平之間的矛盾 2)表現教育者與思想政治教育客觀要求之間的矛盾；教育者與受教育者之間的矛盾；3)思想政治教育要求與受教育者本人思想行為之間的矛盾 4)思想政治教育的客觀要求與社會環(huán)境之間的矛盾 5)受教育者內在精神世界發(fā)展的需要與滿足需要的方式（條件）之間的矛盾 。1)教育要求與受教育者思想品德發(fā)展之間保持適度張力的規(guī)律 2)教育與自我教育相統(tǒng)一的規(guī)律3)協(xié)調與控制各種影響因素使之同向發(fā)揮作用的規(guī)律。第七章 思想政治教育者與教育對象 、職能和基本素質。1)特征：階級性、主導性、客體性 2)職能：a教育職能和管理職能（教育職能：組織開展各種教育活動；傳授思政知識和品德規(guī)范；促使教育對象主體能動性的發(fā)揮；b引導教育對象思想品德向社會要求的方向發(fā)展）（管理職能：確定目標和計劃； c進行制度管理；協(xié)調教育活動的各種因素）3)基本素質：a政治素質（堅定的共產主義信念；堅定正確的政治立場；較高的政治水平；較高的政策水平）；b道德素質（熱愛黨，熱愛人民，熱愛祖國，全心全意為人民服務；熱愛和尊重教育對象；強烈的事業(yè)心和奉獻精神；以身作則，為人師表；清正廉潔，艱苦奮斗）思想素質（思想觀念、思維方式、思想作風素質）；c知識素質（比較系統(tǒng)的馬克思主義理論知識；思想政治教育的專業(yè)知識；根據工作對象和所處環(huán)境的需要應該掌握的有關知識）； d能力素質；e生理心理素質。1)思政教育的對象是人，進行思政教育就是培養(yǎng)人們具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，而要達到這一目的，就必須正確認識和分析教育對象，這是思政教育的起點和基礎2)思政教育對象就是思政教育活動所作用的對象，思政教育者施加教育影響的對象，也就是受教育者；3)特征：a、廣泛性（社會群體成員，隨時間地點和條件而轉移）b、層次性（分層施教，因人而異）c、可塑性（受環(huán)境影響和教育作用兩者共同塑造）d、主體性（對象具有能動性、自主性和創(chuàng)造性）？1)這主要是由青年在我國社會主義現代化建設中的重要地位和歷史作用以及青年的生理心理特點所決定的：2)青年在社會主義現代化建設中的地位（青年肩負著社會主義現代化建設的重任；青年代表著祖國的未來和民族的希望）3)青年的生理心理特點（青年時期人的身體發(fā)育迅速，體力精力都處于最旺盛的時期）青年的心理特點（青年時期是人生由少年向成年的過渡階段，是人的自然屬性和社會屬性在發(fā)展中逐漸成熟的階段）1)思政教育者與教育對象之間的聯(lián)系：a、思政教育者和教育對象相互規(guī)定相互依存；b、思政教育者和教育對象變化不居、相互轉化2)思政教育者與教育對象的區(qū)別：a、角色不同；b、任務側重點和活動方式不同；c、在教育過程中發(fā)揮的作用不同？教育者和教育對象之間的關系是思政教育過程中最基本最微妙也是最難處理的關系。1)平等。思想政治教育是平等、自由、民主的教育。沒有教育者和教育對象之間的平等，就沒有民主的思想政治教育。強調平等，并不意味著否定兩者之間的教育關系，也不是要解構兩者之間的教育關系。2)理解。理解就是了解、溝通，他不是一時的感情沖動，更不是某種同情，他是透過現象分析本質的一種理性過程。要飽含感情，重視教育對象的差異性。3)共享。思想政治教育者和教育對象的精神共享，共享是兩者關系的核心內容，也是處理兩者關系的原則。第八章 思想政治教育內容確定思想政治教育內容的原則有哪些？ 1)整體性原則：在實施教育內容時，必須使思政教育內容系統(tǒng)各要素協(xié)同作用，使教育內容成為具有良好功能的系統(tǒng)2)相關性原則：必須充分注意教育內容系統(tǒng)與外部環(huán)境之間以及教育內容系統(tǒng)各要素之間的相互聯(lián)系和相互作用3)層次性原則：在構建思想政治教育內容系統(tǒng)時，要注意到它的層次性；在不同教育時要根據不同的教育對象確定、實施不同的教育內容。思想政治教育內容系統(tǒng)是由不同層次的要素構成的。4)目的性原則：是指思想政治教育的總體內容和每一項內容的實施。5)重點要素原則：是指在確定教育內容時，要把作用相對較小的要素放到次要位置，把作用相對較大的要素放到主要位置，從而突出重點要素。、政治觀、人生觀、法制觀、道德觀教育各包含哪些內容？1)世界觀：科學的世界觀教育是思政教育帶有根本性的教育內容，進行科學的世界觀教育，主要就是進行辨證唯物主義和歷史唯物主義的教育2)政治觀：就我國現階段而言，政治觀是特指人們對黨和國家的路線、方針、政策所持的根本立場、根本態(tài)度和根本方法。包括基本國情教育、黨的基本路線教育、愛國主義教育和形勢政策教育3)人生觀：無產階級的人生觀把全心全意為人民服務、為實現共產主義而奮斗看成人生的最高目的，它是人類歷史上最科學最進步的人生觀，內容主要有：理想教育、人生價值觀教育、成才教育、艱苦奮斗精神教育4)法制觀：社會主義法制觀教育就是人們進行社會主義民主和法制教育，以使人們正確認識社會主義民主、正確行使民主權利，自覺遵守國家法律和紀律，維護社會主義法制秩序，內容主要有：社會主義民主教育；社會主義法制教育；以及遵守紀律的教育5)道德觀教育：道德教育就是為使人們踐行某種道德義務，而對人們有組織有計劃地施加系統(tǒng)的道德影響的活動。主要包括：職業(yè)道德教育、社會公德教育、戀愛婚姻家庭道德教育、共產主義道德教育 。1)深入進行以經濟建設為中心的教育 2)深入進行堅持四項基本原則的教育 3)深入進行改革開放的教育4)幫助人們正確把握“兩個基本點”辯證關系 、愛國主義、社會主義民主和法制以及共產主義道德教育？（答案僅供參考）1)進行理想教育，就是要使人們把共產主義理想內化為個人理想，樹立共產主義目標并為之奮斗努力。要做到以下幾點。A、要把遠大理想即共產主義理想教育和現階段理想即建設中國特色社會主義的共同理想教育結合起來，激勵人們胸懷遠大理想，腳踏實地為實現共產主義而奮斗；B、要結合各行各業(yè)、各個集體的發(fā)展目標和具體任務進行理想教育，引導人們立足本崗職位，做好工作，為實現共同理想做貢獻。C、要把社會理想的教育與個人理想的引導結合起來，幫助人們把個人理想會與崇高的社會理想之中并在為實現社會理想的過程中實現自己的個人理想；D、要針對不同教育對象的思想實際，確定不同的教育起點，采取不同的教育形式。2)愛國主義教育。愛國主義是長期生活在一定疆域里的人民在歷史上逐漸形成的對自己祖國的一種深厚的感情。3)社會主義民主教育要人民群眾進行自我教育的方法，社會主義法制教育要突出重點。4)共產主義道德教育。就是要引導人們堅持集體主義的價值導向，把集體主義原則作為自己行為的準則，作為處理個人、集體、國家三者利益關系的根本標準。第九章 思想政治教育原則？ 由于思想政治教育原則是思想政治教育規(guī)律的反映，因而確立思政教育原則的主要依據只能是思政教育的客觀規(guī)律，這也是確立思政教育原則的內在依據。？如何在思想政治家教育中堅持這些原則？ 1）方向原則：方向原則指全部思想政治教育活動要始終與社會發(fā)展的要求相一致，堅持正確的政治方向不動搖。意義：第一只有堅持這一原則才能保持無產階級思想政治教育的本質特色；第二堅持方向原則才能統(tǒng)一人們的思想和行動，充分發(fā)揮思想政治教育的作用；第三堅持方向原則是實現思想政治教育價值的根本要求。如何堅持：堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導；提高貫徹思想政治教育方向性原則的自覺性；必須講究科學性。2）求實原則：思想政治教育要始終堅持一切從實際出發(fā)、理論聯(lián)系實際、實事求是的思想路線和原則。意義：避免主觀性和盲目性，能使思想政治教育更好的貼近人們的思想實際，落到實處，取得較好的效果。如何堅持：要有強烈的求實精神；要將理論和時間結合起來；要注意方法；堅持與時俱進。3）民主原則：全部思想政治教育活動應該體現和落實人民是國家的主人這一社會主義的本質特征，應該在思想政治教育中發(fā)揮民主精神，堅持民主作風和民主方法。堅持民主原則是由社會主義制度的性質所決定的；是由思想政治教育的特點和規(guī)律決定的；是有思想政治教育索要解決的矛盾的性質所決定的。如何堅持：首先要正確理解民主原則；要暢通渠道，營造氛圍，發(fā)揚民主，廣開言路。4）滲透原則：思想政治教育要融入到經濟工作、文化工作、管理工作等方面的工作乃至日常生活中去，結合各項具體工作的實際進行。意義：能形成思想政治教育的合力；有助于更好地發(fā)揮思想政治教育的效能。如何堅持：必須強化結合經濟業(yè)務工作開展思政教育的滲透意識，自覺將思政教育融入到各種具體工作以及人們的日常生活中，以對人們實施全方位的教育影響；其次要加強協(xié)調，形成齊抓共管的教育格局，使各方面的教育力量形成合力。5）層次原則：思想政治教育者應從實際出發(fā)，承認差異，根據教育對象的不同思想情況，區(qū)別對待，因材施教，分層次進行教育，既鼓勵先進，又照顧多數，將先進性要求和廣泛性要求有機結合起來。區(qū)分層次是由教育對象的層次性決定；是克服過去思想政治教育過程中的“一刀切”“一鍋煮”等弊端的迫切要求；是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切要求。如何堅持：要深入實際，注重調查研究，準確了解教育對象的思想特點；整體規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，對不同層次的教育對象確定不同的思政教育目標要求和內容；要創(chuàng)造良好的條件和適宜的氛圍，滿足不同受教育者的個性、特長、充分發(fā)展的需要。6）激勵原則：思政教育者運用各種激勵手段，對教育者施加正強化和負強化的信息反饋，以引起心里和情感變化，使其產生社會所期望的行為反應，從而實現思想政治教育目標的行為準則。堅持激勵原則是人們行為活動規(guī)律的要求；是完成當前思想政治教育主要任務的要求；是社會發(fā)展的客觀要求。如何堅持：建立合理的激勵機制；各種激勵手段的運用應于思政教育的目標一致。7）主體原則：思想政治教育者在開展教育活動時，應充分尊重教育對象的主體地位，主義調動其自我教育的積極性以實現思想政治教育目標的行為準則。堅持主體原則是由社會主義的本質要求所決定的；是發(fā)展社會主義市場經濟的迫切要求；是思想政治教育內在特質所要求的。如何堅持：要充分發(fā)揮教育者的主導作用；提高受教育者自我教育的積極性、主動性、自覺性，著力培養(yǎng)受教育者自我教育的能力；要注意將每個人自己教育自己與集體成員間的互幫互教結合起來。8）示范原則：思想政治教育者在思想政治教育過程中，應該用自己的模范行為去影響和感染受教育者，以促進其思想到道德水平的不斷提高。如何堅持：思政教育者要加強理論學習和人格修養(yǎng)，努力提高自身的思想道德水平；思想政治教育者要身體力行，帶頭實踐自己提倡的價值觀念和道德規(guī)范。第十章 思想政治教育方法和藝術 什么是思想政治教育方法？研究思想政治教育方法有何意義？1)定義：思政教育方法，承擔著傳遞教育內容、實現教育目標的使命，是教育者對受教育者所采取的思想方法和工作方法。2)意義：a思政教育方法是實現思政教育目的的重要手段；b思政教育方法是教育者與受教育者互動的扭結；c科學的思政教育方法是增強思政教育成效的重要條件。？