【文章內容簡介】 此，人的思想素質越高，其勞動技能就會增強。反之，如果一個人沒有正確的世界觀、人生觀、價值觀，缺乏遠大理想，他就不可能為了祖國的繁榮富強去刻苦學習知識和培養(yǎng)能力。即使一些人在不良動機的支配下掌握了勞動技能，也不可能用學到的本領來全心全意地為祖國的現(xiàn)代化事業(yè)服務?，F(xiàn)實社會大量事實告訴我們：本領越大，思想素質越糟的人，對社會的破壞性就越大。當今社會出現(xiàn)的高學歷、高智能和高科技手段犯罪就是最好的證明。只有在良好的思想素質的指導下培養(yǎng)起來的勞動技能，才可能在創(chuàng)造物質財富的勞動中發(fā)揮出積極的作用。 三是勞動技能會反 作用于思想素質。當人的勞動技能提高后就意味著他已經(jīng)有了豐富的知識和經(jīng)驗，有了較強酌業(yè)務能力。這樣，勞動者豐富的知識、經(jīng)驗和較強的業(yè)務能力就能反過來幫助他更深入地去學習理論，參加實踐活動，從而促進思想素質的進一步提高。思想素質與勞動技能之間的關系是交互作用酌關系，即思想素質影響勞動技能的形成，勞動技能形成后又反作用于思想素質，促進它的再提高。它們相互影響、相互作用的結果，使兩者都得到了提高。兩者的共同提高，就會使人的整體素質山一般狀態(tài)上升到優(yōu)化狀態(tài)。當人的素質進入優(yōu)化狀態(tài)后，社會所需要的人才就培養(yǎng)出來了。 四 是人與物的因素相結合就能創(chuàng)造出物質財富。當人的因素發(fā)生重大變化，即由低素質的一般人轉變?yōu)楦咚刭|酌人后，人就會在勞動過程中，憑借自己較高的勞動技能，熟練地運用生產(chǎn)工具，利用生產(chǎn)資料去改造生產(chǎn)對象，創(chuàng)造出比一般人創(chuàng)造的價值大得多的物質財富。人的素質越高，創(chuàng)造出的財富的價值就越大。勞動模范的貢獻大，原因就在于他們的思想素質和勞動技能都比一般人高。 通過上述分析，我們就可以找出思想政治工作與物質生產(chǎn)活動之間的內在邏輯聯(lián)系了。這一邏輯聯(lián)系具體表現(xiàn)為：通過思想政治工作，提高勞動者的思想素質；良好的思想素質指導勞動者自覺 地去培養(yǎng)勞動技能；思想素質與勞動技能相互作用的結果就培養(yǎng)出高素質人；人與物的因素相結合就創(chuàng)造出了社會的物質財富。把上述過程概括起來，用一句話就可得出結論：思想政治工作是通過培養(yǎng)人來創(chuàng)造物質財富的。只不過思想政治工作對物質財富的生產(chǎn)發(fā)揮的是間接作用。（如圖） 勞動技能：（經(jīng)驗、知識 、能力） 人的因素 （量變到質變） 思想素質：（三觀、理想、事業(yè)心、責任感、積極性等 ） 物質生產(chǎn) 培養(yǎng)（通過思想政治工作培養(yǎng)人 才，間接創(chuàng)造物質財富） （人才） 結合（人與物的結合過程就是創(chuàng)造物質財富的過程，看不到思政工作） 物的因素：（生產(chǎn)資料、生產(chǎn)工具和勞動對象） 所謂精神財富生產(chǎn)，是指一定社會的人們采取一定的組織形式進行精神產(chǎn)品的生產(chǎn)和創(chuàng)造精神文明的勞動。精神生產(chǎn)包括三個要素：一是進行精神生產(chǎn)的勞動者、管理者 (科研人員、文藝工作者、理論工作者、管理者、教師和思想政治工作者等 )；二是精神生產(chǎn)資料 (文化遺產(chǎn)、科學知識、理論著作等 )；三是精神生產(chǎn)工具 (廣播、電視、報刊、出版設 備、網(wǎng)絡、電子計算機、筆墨紙張、錄音機和錄像設備等 )。從這三個要素可以看出，思想政治工作本質上屬于精神生產(chǎn)，是精神生產(chǎn)勞動的重要組成部分。它生產(chǎn)的直接產(chǎn)品是使人具有先進的思想和行為，并在此基礎上實現(xiàn)和推動人們自身的多方面發(fā)展，同時對社會的物質生產(chǎn)起推動作用。思想政治工作者則是精神產(chǎn)品的直接生產(chǎn)者之一，思想政治工作對精神生產(chǎn)起直接作用。 思想政冶工作是推動物質生產(chǎn)發(fā)展的重要保證，對精神產(chǎn)品的生產(chǎn)起直接作用，因此，它是社會生產(chǎn)的一個重要分支，它包括在社會生產(chǎn)勞動之中。由此可見只重視物質文明建設，不重視精神文明建 設是錯誤的，必須兩個文明一起抓。同時，只重視思想政治工作在精神文明建設中的作用，不重視它在物質文明建設中的作用同樣也是錯誤的。 【 3】 思想政治工作具有兩項基本功能： 一是類似于醫(yī)生的功能；二是類似于教練和導演的功能。這種比喻十分妥帖。只要我們仔細思考一下這個比喻，就能對思想政治工作的作用和思想政治教育者的職能有更深層次的理解。 [1]心理、思想醫(yī)生的功能：所謂醫(yī)生，就是指那些掌握醫(yī)藥衛(wèi)生知識，從事疾病防治工作的專業(yè)人員。人類社會是絕對少不了醫(yī)生的。人生活在世界上，除了通過勞動從大自然獲取各種營養(yǎng)外，在同大自 然打交道的過程中，還時時刻刻受到各種病原體的侵襲，如稍有不慎受病原體感染或人自身抵抗力下降，人就會患疾病。俗話講：吃五谷，生百病。前半句話講的是人要通過勞動從大自然獲取各種營養(yǎng)來強壯自己的生理素質，后半句話講的是在同大自然的接觸中，大自然要給人傳染病原體使人生病。人有疾病就需要找醫(yī)生。醫(yī)生的職責就是同疾病作斗爭，專門治療人們生理上的病癥，從而保證人體的健康，延長人的壽命，提高人們生活、學習以及工作方面的能力。人生活的社會，同樣不是單調的、呆板的存在物。它有著豐富的內涵，是一個多色彩、多層次和運動變化著的復雜 系統(tǒng)。在我們的社會中，既有無產(chǎn)階級思想，也有非無產(chǎn)階級思想；既有進步思想，也有落后思想；既有健康思想，也有腐朽思想。無產(chǎn)階級思想、進步思想、健康思想，就如同大自然中的物質營養(yǎng)能強壯人的機體一樣，能給人們以精神營養(yǎng)，從而催人上進，激發(fā)人的斗志，使其成為思想素質高、對社會進步推動作用大的建設者。非無產(chǎn)階級思想、落后思想和腐朽的思想，則好比自然界中的各種病原體一樣，無時無刻不在毒害人的思想，腐蝕人的靈魂。人只要一放松同這些錯誤思想作斗爭，它們就會像自然界的病菌一樣乘虛而人傳染人，使人的思想“患病”。人的機體患病， 輕者影響生活和工作，重者還會奪去人的生命。正因為如此，人們對疾病從來不敢等閑視之。我們的祖先早就知道，“人有病，須求醫(yī)?！比说乃枷搿盎疾　蓖瑯硬豢尚∫?，輕者會使人情緒低落，意志消沉，行為出錯，妨礙工作和學習；重者會使人從社會的建設者墮落成為破壞者；更嚴重者，還會導致一個人政治生命和肉體生命的結束。比如那些因思想患“重病”而成為罪犯被槍決的人，或被開除公職、開除黨籍的人就是如此。為了同疾病作斗爭，我們的社會離不開用現(xiàn)代醫(yī)療設備和醫(yī)學知識武裝起來的醫(yī)生。為了同各種錯誤思想作斗爭，我們的社會同樣也需要用馬列主義、 政工專業(yè)知識和其他現(xiàn)代科學知識武裝起來的思想政治工作者。如同不能沒有醫(yī)生一樣，在階級社會中也同樣不能沒有思想政治工作者。這可以說是一個基本的常識。但是，由于種種原因，現(xiàn)實生活中的一些人，僅僅只認識到醫(yī)生的不可缺少，而沒有認識到思想政治工作者也同樣不可缺少。 人們對思想政治工作具有類似于“醫(yī)生”的功能，為什么不易認可或容易忽視呢 ?一是因過去極左路線的影響，人們對思想政治工作有偏見（千不怕、萬不怕、就怕政工干部來談話）。留下的影響，經(jīng)濟利益的影響（風險大、強度大）。二是錯誤思想對人的影響是潛移默化的，不像病菌的 影響那樣明顯、易忽視。三是對錯誤思想認識的危害性的認識不象病菌那樣深刻。四是受環(huán)境消極因素的影響，旁人對生提疾病關心，而對思想病漠不關心。五是在社會風氣不正時，相當數(shù)量的人對自己對別人的錯誤思想，往往持自由主義的態(tài)度。上述原因的存在，使有的人甚至還有意無意地貶低思想政治工作者的作用，抹殺他們的工作及其對社會的貢獻。事實上，這些人，對思想政治教育者的貶低和抹殺，就如同一個人認為社會不需要醫(yī)生一樣的可笑和可悲。人們離不開醫(yī)生，人們同樣也需要思想政治工作者。二者具有類似的功能。只不過，前者是治療人們生理上的疾病， 后者是治療人們思想上的“疾病”兩者都是社會發(fā)展不可缺少的。 [2]教練和導演的功能：所謂教練，是指那些專門指導別人掌握某種技巧或技術的人。如體育運動的教練。導演，是指那些組織和指導影視拍攝剪輯或戲劇排演，從而將劇本內容表現(xiàn)為具體的影視形象或舞臺形象的人。他們兩者有以下共性：一是發(fā)現(xiàn)在某種素質和整體素質上有較大發(fā)展前途的潛人才（苗子）。二是通過訓練或導演工作，能把潛人才身上潛在的智能或體能開發(fā)出來，將一般素質的人培養(yǎng)成為高素質的人才。三是采用組織、激勵、鞭策等手段，將人才的作用發(fā)揮好，以取得盡可能大的成就。 簡單地講，教練或導演的作用，就是發(fā)現(xiàn)人才苗子，開發(fā)人的能力，充分發(fā)揮人才的作用（選才、育才、用才）。他們水平的高低、價值的大小主要就是從以上三個方面表現(xiàn)出來的。新時期思想政治工作，或者講政工干部最重要的工作就是發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、使用人才，或者是培養(yǎng)、提高人的素質，充分調動人的積極性，使人才的作用最大程度地發(fā)揮出來。 在提高人的素質方面，思想政治教育者同教練和導演一樣，起著重要作用。這種作用具體表現(xiàn)為： 一是通過思想政治教育，為提高人的素質提供強大的精神力量。人的素質的提高、作用的發(fā)揮需要精神動力，這種動力來源于科 學理論，來源于遠大理想。思想政治教育者以科學理論武裝人，以自身的榜樣去引導人、鼓舞人，為人們提供巨大的精神動力，從而最大限度地調動人們內在的潛力，充分開發(fā)人的腦力資源，使人的各項素質得到提高。 二是通過思想政治教育，為提高人們的認識能力和實踐能力提供指導。思想政治教育者向人們進行馬克思主義教育，就能幫助人們用科學理論去認識世界，學會全面地、辯證地、歷史地看待問題，從而提高人的認識能力。在培養(yǎng)認識能力的同時，實踐能力的培養(yǎng)也很重要。人的實踐能力直接關系到素質的提高和應用。因為實踐的過程既是素質的培養(yǎng)過程，也是 素質發(fā)揮作用的過程。思想政治教育者在教育活動中，十分強調實踐的重要性，通過組織實踐活動，在增長知識，豐富經(jīng)驗的同時，還使人們的各種實踐能力受到培養(yǎng)和鍛煉，從而促進人的素質得到提高。 三是通過思想政治教育，培養(yǎng)人們的職業(yè)道德。無論是人的素質的提高還是作用的發(fā)揮，都是在職業(yè)活動中進行的。因此，個人的素質要充分發(fā)揮出來，同他的職業(yè)道德密切相關。如果一個人敬業(yè)精神強，治學態(tài)度嚴謹，工作認真負責，人際關系融洽，他的素質提高得就快，作用發(fā)揮得也會充分。思想政治教育對于幫助人們培養(yǎng)良好的職業(yè)道德起著重要作用。 綜上所述， 思想政治教育者應集醫(yī)生、教練、導演的功能于一身，不能偏廢任何一方。也就是說，作為“醫(yī)生”，他應治療人們思想上的“疾病”，幫助受教育者克服錯誤思想，提高思想覺悟。作為“教練”和“導演”，他應激發(fā)和調動人的積極性，發(fā)掘人的潛力，培養(yǎng)和提高人的綜合素質。思想政治教育者只有扮演好以上角色，才能完成為現(xiàn)代化建設培養(yǎng)“四有”新人的重任。在現(xiàn)實生活中，一些人，甚至包括部分政工干部和一些領導干部，往往只看到了“醫(yī)生”的功能，認為政工干部的工作只是解決思想問題，因此，政工干部是“消防隊”的說法就出來了。其實，這既是片面的認識 ，也是對政工干部功能的貶低。作為新時期的思想政治教育者，他要做的不僅僅只是傳達文件，找人談心，解決人們的思想問題，大量的、更重要的工作還是鼓勵和幫助人們樹立科學的世界觀和人生觀，掌握現(xiàn)代科學技術知識，培養(yǎng)各種能力，全面提高人的素質。政工干部的重要職責是為國家、為社會造就更多的人才。在充滿機遇和挑戰(zhàn)，人類文明發(fā)展更快的 21 世紀，思想政治工作主要應發(fā)揮好“教練”或”導演”的作用。這是知識經(jīng)濟時代的迫切要求。同時，人們的綜合素質提高了，抵御錯誤思想侵蝕的能力自然就會增強。 以上是思想政治工作定義所包含的三個基本要 點。要理解這個概念，認識這項工作，乃至掌握思想政治教育學的理論，都必須抓住這三個基本要點。理解了這三個基本點，對于思想政治工作的性質、價值、職責等重大問題就好把握了。 (三 )思想政治教育和思想政治教育學 關系： 【 1】 區(qū)別： 是存在論問題，是人類進入階級社會中存在的一種社會活動。思想政治教育學是認識論的范疇，是對思想政治教育活動的抽象、概括，形成的學科體系。 【 2】 聯(lián)系： 思想政治教育是形成思想政治教育學的基礎，思想政治教育學則是思想政治教育豐富實踐經(jīng)驗的理論結晶。 統(tǒng)治階級必須通過實施思想政治教育活動 來實現(xiàn)自己的統(tǒng)治。 思想政治教育活動開始于和存在于階級社會。人類歷史上的各個階級為了維護自己的政治利益和經(jīng)濟利益，達到一定的政治目的，以便更好地鞏固自己的統(tǒng)治地位，都十分重視思想政治教育，只不過在過去其名稱不這么叫而已。這方面的工作在我國古代叫做“教化”、“德治”、“心治”。 【 1】 從以下三個方面來實施： （ 1）利用國家政權向人“灌輸”代表統(tǒng)治階級利益的思想，使人接受它，并用其統(tǒng)一人的思想。（歷史上的各個階級都這樣做） （ 2）利用國家政權干擾和破壞敵對階級的思想政治教育，阻礙其發(fā)展，保證本階級傳授的思想。 （ 3）統(tǒng)治階級宣傳的思想實際上是統(tǒng)治階級根本利益的體現(xiàn)：階級社會中統(tǒng)治階級不僅掌握物質財富的生產(chǎn)和分配權，而且也掌握精神財富的生產(chǎn)和分配權。把精神財富盡可能地多分配給你。 【 2】 統(tǒng)治階級實施思想政治教育活動的三個有利條件： （ 1）擁有豐富的開展思想政治教育的物質條件和強大的輿論工具：統(tǒng)治階級是舍得投入人力、物力的，把最現(xiàn)代的技術設備運用到思想政治教育領域。（軍事、政工有限的兩大領域。） （ 2）有一大批為其服務的理論家和知識分子。第一、按照指統(tǒng)治階級的意圖從事理論研究，不斷豐富和完善統(tǒng)治階級的思想。第二、對執(zhí) 政階級制定的路線、方針、政策、作理論論證和解釋。 論證其合理性、合法性、及時讓人們明確其價值，以便人們接受。第三，大力宣傳本階級的思想，以專家學者的身份去宣傳，增強宣傳的力度，使高層次的人容易理解，這些人在理論上、知識上占優(yōu)勢，在社會上有較高的知名度，容易宣傳出去，被人們接受。第四，與敵對階級進行理論論戰(zhàn)，批駁、揭露敵對階級的理論弊端，指出其危害性、欺騙性。（每個階級都在作）（應注意本質區(qū)別，注意自身理論的完善，善于從敵對階級的工具中發(fā)現(xiàn)問題。） （ 3）掌握有強大的專政工具，成為思想政治教育的后盾。思想政治