【文章內(nèi)容簡介】 機關(guān)、企業(yè)、學校、商店等 社會組織環(huán)境對思想政治教育的影響有如下方面：組織的效益 組織的風氣組織領(lǐng)導的形象組織內(nèi)的人際關(guān)系社區(qū)環(huán)境的影響社區(qū)的定義：聚集在一定地域中并在生活上互相關(guān)聯(lián)的人群的生活共同體。社區(qū)環(huán)境對思想政治教育的影響有如下方面：社區(qū)生活秩序和經(jīng)濟發(fā)展程度社區(qū)風氣道德規(guī)范人際交往同輩群體環(huán)境的影響同輩群體的含義：由家庭背景、年齡、愛好、特點等方面比較接近而形成的關(guān)系比較密切的群體。同輩群體環(huán)境對思想政治教育的影響有如下方面：自由性；滲透性；獨特性思想政治教育環(huán)境的優(yōu)化☆良好的思想政治教育環(huán)境的作用（1）良好的環(huán)境具有感染作用（2）良好的環(huán)境具有促進作用（3）良好的環(huán)境具有約束作用☆優(yōu)化思想政治教育的環(huán)境（1）優(yōu)化經(jīng)濟環(huán)境加快經(jīng)濟體制改革，發(fā)展生產(chǎn)力。建立社會主義市場經(jīng)濟新秩序理順分配關(guān)系，建立和諧的利益關(guān)系.(2)優(yōu)化政治環(huán)境堅持和完善社會主義民主制度加強社會主義法制建設推進機構(gòu)改革加強反腐倡廉和干部道德建設維護安定團結(jié)（3）優(yōu)化文化環(huán)境堅持社會主義核心價值體系社會主義核心價值體系的主要內(nèi)容： 馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改造創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀促進各項文化事業(yè)的發(fā)展優(yōu)化亞文化環(huán)境抓好文化市場的建設和管理（4）優(yōu)化社會輿論環(huán)境輿論環(huán)境對思想政治教育的影響發(fā)揮著強化或削弱的作用，是思想政治教育的一種“場”和“勢”。黨和政府要有效控制大眾傳媒，加強正面宣傳。要敢于通過媒體剖析現(xiàn)實，澄清是非，開展道德評價，實行輿論監(jiān)督。采取有效措施凈化網(wǎng)絡環(huán)境。加強媒體自律。 第六章 思想政治教育過程及其規(guī)律 人的思想品德形成與發(fā)展過程及規(guī)律（1）思想品德及其結(jié)構(gòu)☆（1）思想品德的含義 是人們在一定思想指導下，在品德行為中表現(xiàn)出來的較為穩(wěn)定的心理特點、思想傾向和行為習慣的總和?！睿?）思想品德結(jié)構(gòu) 思想品德結(jié)構(gòu)（以世界觀為核心）包括心理子系統(tǒng)（認識、意志、情感、信念）、思想子系統(tǒng)（世界觀、政治觀、人生觀、道德觀、價值觀）和行為子系統(tǒng)（僅指品德行為）。 含義：人的思想品德的各構(gòu)成要素及其相互聯(lián)系、相互作用的方式。 構(gòu)成要素：1）心理：心理是思想品德形成的發(fā)端、動力和條件2）思想：思想是思想品德的核心要素、社會內(nèi)容和方向3）行為：行為是思想品德的客觀內(nèi)容、根本標志和直接任務（2）人的思想品德的形成發(fā)展過程（1）外部制約過程 宏觀社會環(huán)境 微觀社會環(huán)境宏觀環(huán)境中的經(jīng)濟環(huán)境對人們的思想品德起著根本性的制約作用，政治環(huán)境直接影響和規(guī)范人們的政治立場、政治觀點、政治態(tài)度，文化環(huán)境對人們的思想品德起著潛移默化的作用。微觀環(huán)境也對人們的思想品德有著持久而全面的影響。環(huán)境對人的影響都是通過實踐這一中介而實現(xiàn)的?！睿?）知（思想品德認識）:是行為的先導、基礎和前提 是人們對一定社會的思想道德關(guān)系及關(guān)于這種關(guān)系的理論、原則、規(guī)范的理解和認識☆（3）情（思想品德情感）：情感起著催化、強化的作用。 人們在現(xiàn)實的思想道德關(guān)系中表現(xiàn)出來的一種愛憎好惡的態(tài)度。☆（4）意（思想品德意志）：意志是體現(xiàn)品德意識、調(diào)節(jié)道德行為的重要精神力量人們在實踐理想、履行道德義務的過程中，自覺的克服困難和排除障礙的能力☆（5）信（思想品德信念）：信念是深刻的認識、強烈的情感、頑強的意志的有機統(tǒng)一，具有綜合性、持久性和穩(wěn)定性的特點。信念在思想品德中居于主導地位，是驅(qū)動和指導個體行為的重要心理因素。人們發(fā)自內(nèi)心地對某種思想道德原則和規(guī)范的真誠信仰。☆（6）行（思想品德行為）：行為是個體思想品德的外在表現(xiàn)和綜合反映，是衡量個體思想覺悟高低、道德品質(zhì)優(yōu)劣的重要標志。人們在認識、情感、意志和信念的支配下，在實踐活動中履行一定的思想道德義務的實際行動。 ☆ (7)知、情、意、信、行的關(guān)系（圖一） （3）人的思想品德形成發(fā)展規(guī)律（1）社會實踐基礎上主客體因素的相互作用、相互協(xié)調(diào)（2）主體內(nèi)在的思想矛盾運動轉(zhuǎn)化主體內(nèi)在的諸要素之間的矛盾運動一定社會要求與原有的思想品德狀態(tài)之間的矛盾運動思想政治教育過程的特點及基本環(huán)節(jié)思想政治教育過程的概念☆（1）定義：教育者根據(jù)一定社會的思想品德要求和受教育者思想品德形成發(fā)展規(guī)律，對其施加有目的、有計劃、有組織的教育影響，促使其產(chǎn)生內(nèi)在的思想矛盾運動，以形成一定社會所期望的思想品德的過程它是一個活動過程，是思想政治教育活動的展開、運行、發(fā)展的流程。是一種有目的的活動過程是教育者與受教育者共同參與、相互作用的過程。（2）與思想品德形成過程的比較概念不同所屬的范疇不同（一個屬教育活動的范疇，一個屬品德發(fā)展的范疇）聯(lián)系：思想政治教育的目的是幫助人們形成良好的思想品德；思想政治教育是影響思想品德形成的重要因素，但不是唯一因素（2）思想品德的教育影響因素與環(huán)境影響因素是否具有明確的目的性是區(qū)分二者的根本標志教育影響是正式的、可控的，總體來講是積極的；環(huán)境影響是自發(fā)的、盲目的，其作用是復雜的☆（3）思想政治教育過程的基本要素（1）教育者：即教育主體，在思想政治教育過程中有目的的對受教育者施加教育影響的個體或群體。（2）受教育者：即教育客體，在思想政治教育過程中教育者施加教育影響的對象。（3）教育介體：包括教育內(nèi)容和教育方法等，指思想政治教育過程中教育者用來影響受教育者的各種方式與手段。（4）三者的關(guān)系：緊密聯(lián)系、互相制約、互相依賴，整個教育過程就是不斷解決三者之間矛盾的無限循環(huán)過程 思想政治教育過程的環(huán)節(jié)（1）制訂方案搜集信息，發(fā)現(xiàn)問題確定目標擬訂方案優(yōu)選方案（2） 實施方案（3）信息反饋，評估控制思想政治教育過程的特點（1）計劃性與正面性（與一般的社會環(huán)境相比）（2）復雜性和社會性（與智育、體育、美育相比）（3）引導性和長期性（與思想品德形成過程相比）思想政治教育過程的矛盾和規(guī)律☆思想政治教育過程的矛盾 （1）教育者與思想政治教育的客觀要求之間的矛盾（2）教育者與受教育者之間的矛盾（3）思想政治教育與受教育者本人思想行為之間的矛盾（4）思想政治教育的客觀要求與社會環(huán)境之間的矛盾(5)受教育者內(nèi)在的精神世界發(fā)展的需要與滿足需要的方式（條件）之間的矛盾☆思想政治教育過程的規(guī)律（1）教育要求與受教育者的思想品德之間保持適度張力的規(guī)律（即保持一種動態(tài)平衡關(guān)系）（2）教育與自我教育相統(tǒng)一的規(guī)律（3）協(xié)調(diào)與控制各種影響因素使之同向發(fā)揮作用的規(guī)律第七章 思想政治教育者與教育對象思想政治教育者思想政治教育者的特征 （1）階級性；（2）主導性；（3）客體性☆思想政治教育者的職能（1）教育職能（1）組織開展各種教育活動（2）傳授思想政治知識和品德規(guī)范（3）促使教育對象主體性的發(fā)揮（4）引導教育對象思想品德向社會要求的方向發(fā)展(2) 管理職能（1）確定目標計劃（2）進行制度管理（3）協(xié)調(diào)教育活動的各種因素思想政治教育者的素質(zhì)（1）思想政治教育者素質(zhì)的特殊性（1）思想政治教育者的勞動對象是能動的有個性的人（對象）（2）思想政治教育者的勞動屬于難以計量的精神生產(chǎn)活動（過程）（3）思想政治教育者的勞動工具是以個人的個性品質(zhì)為主的（手段）（4）思想政治教育者取得理想勞動成果的復雜性和長期性（成果）☆思想政治教育者的主要素質(zhì)（1）政治素質(zhì)：政治素質(zhì)是思想政治教育者素質(zhì)的核心，它主要包括政治信念、政治立場、政治水平和政策水平等。（2）思想素質(zhì)：思想素質(zhì)是思想政治教育者最基本的素質(zhì)之一，它主要包括思想觀念思維方式、思想作風三個方面。（3）道德素質(zhì) 具備良好的道德素質(zhì)是開展思想政治教育必不可少的前提條件之一。思想政治教育者的道德素質(zhì)的主要要求是：第一、熱愛黨、熱愛人民、熱愛祖國，全心全意為人民服務。第二、熱愛和尊重教育對象第三、強烈的事業(yè)心和奉獻精神第四、以身作則，為人師表第五、清正廉潔、艱苦奮斗（4）知識素質(zhì) 思想政治教育者要具備系統(tǒng)的理論知識、深厚的專業(yè)知識、寬廣的文化知識。（5）能力素質(zhì) 能力素質(zhì)是思想政治教育者素質(zhì)結(jié)構(gòu)不可缺少的部分，它主要包括調(diào)查觀察能力、分析研究能力、決策計劃能力、宣傳表達能力、組織協(xié)調(diào)能力、自我調(diào)控能力、激勵能力和運用新科技能力等。（6）生理、心理素質(zhì) 加強體育鍛煉，保證身體健康、精力充沛是思想政治教育者的必修課。 ☆心理素質(zhì)是指人的各種心理品質(zhì)的綜合狀況，思想政治教育者尤其要兼?zhèn)湔嬲\的情感、良好的性格、廣泛的興趣和堅強的意志等方面的心理素質(zhì)。 思想政治教育對象思想政治教育對象的特征（1）廣泛性；（2）層次性；（3）可塑性；（4）主體性（能動性、自主性、創(chuàng)造性）科學地認識分析思想政治教育對象的方法（1）歷史分析法；（2）動態(tài)分析法；（3）立體分析法；（4）定性和定量分析相結(jié)合的方法領(lǐng)導干部是思想政治教育的重點對象政治路線確定之后，干部就是決定的因素干部是黨和政府聯(lián)系廣大人民群眾的橋梁少數(shù)干部思想政治素質(zhì)方面存在嚴重問題青年是思想政治教育的主要對象青年在社會主義現(xiàn)代化建設中的地位和作用（是現(xiàn)代化建設者、是祖國的未來）青少年的生理、心理特點（1）生理特點：身高、體重、體型、機能、第一性征和第二性征（2）心理特點：個性、治理、情感、性心理思想政治教育者與教育對象的關(guān)系思想政治教育者與教育對象的聯(lián)系：既相互規(guī)定和相互依存，又變化不居、相互轉(zhuǎn)化思想政治教育者與教育對象的區(qū)別角色不同任務側(cè)重點和活動方式不同在教育過程中發(fā)揮的作用不同正確處理思想政治教育者與教育對象之間的關(guān)系平等（人格的平等，即要尊重學生）理解共享第八章 思想政治教育的內(nèi)容 思想政治教育內(nèi)容概述☆思想政治教育內(nèi)容系統(tǒng)的要素五個方面：世界觀 政治觀 人生觀 法制觀 道德觀確定思想政治教育內(nèi)容的原則 （一）整體性原則（二）相關(guān)性原則（三）層次性原則（四）目的性原則（五）重點要素原則世界觀教育（1）世界觀含義：世界觀是人們對這整個世界的總的看法和根本觀點，是人們對世界本質(zhì)、人與世界的關(guān)系、人在世界中的地位和價值等一系列觀點的總和。（2）世界觀的作用：世界觀決定人們觀察問題、處理問題、立身處世的基本態(tài)度，決定著人生觀、道德觀的基本取向。（3）辯證唯物主義教育第一，唯物論： 辯證唯物主義的物質(zhì)觀第二，唯物辯證法：唯物辯證法的總特征是聯(lián)系和發(fā)展 又通過辯證法的三大規(guī)律、五對范疇表現(xiàn)出來 三大規(guī)律是指對立統(tǒng)一規(guī)律、質(zhì)量互變規(guī)律、否定之否定規(guī)律。五對范疇