6思想政治教育學(xué)(編輯修改稿)
2025-09-22 23:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 道和領(lǐng)域，從課堂延伸至課外、校外乃至網(wǎng)絡(luò)虛擬世界。開(kāi)展多渠道、多層面、全方位的立體式教育。 。思想政治教育方法的創(chuàng)新必須遵循人們思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律。首先，必須遵循由淺入深，由具體到抽象，由觀念到概念的規(guī)律，注意思想政治教育的層次性和遞進(jìn)性。其次，個(gè)體思想品德的形成是一個(gè)積極能動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程，在教育過(guò)程中，應(yīng)把大學(xué)生當(dāng)作發(fā)展的主體來(lái)考慮，堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，發(fā)展其主體能力。最后，人們的思想品德結(jié)構(gòu)包含道德知 識(shí)（知）、道德情感（情）、道德信念（信）、道德意志（意）、道德行為（行）五個(gè)心理要素，因此，在思想政治教育過(guò)程中不能只注重道德知識(shí)的傳遞，更應(yīng)著力于道德情感、道德信念、道德意志、道德行為的培育和養(yǎng)成。 五、思想政治教育方法創(chuàng)新必須堅(jiān)持四個(gè)結(jié)合 大學(xué)生思想的復(fù)雜性、多樣化，決定了高校思想政治教育方法的多樣性。思想政治教育沒(méi)有固定的模式，任何一種方法都不能簡(jiǎn)單地肯定或否定，關(guān)鍵是看其是否從實(shí)際出發(fā)，能否達(dá)到預(yù)期的教育效果。思想政治教育方法的有效與否還取決于思想政治教育者在整個(gè)教育過(guò)程中能否靈 活地、多形式地、創(chuàng)造性地探索出好的方法。當(dāng)前，思想政治教育方法的創(chuàng)新應(yīng)該著力解決好以下四個(gè)問(wèn)題： 第 8 頁(yè) 共 16 頁(yè) 堅(jiān)持政治教育與成才教育相結(jié)合 在大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，政治教育是成才教育的核心，是大學(xué)生健康成才的有力保證 。成才教育又是政治教育的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。大學(xué)生要成就事業(yè)，必須首先確立崇高的理想志向，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，必須確立成才須先成人的思想。因此，把思想政治教育建立在大學(xué)生成才教育的基礎(chǔ)之上，這是思想政治教育的方法論基礎(chǔ)。同時(shí)，政治教育與成才教育的結(jié)合，能夠促使大學(xué)生把崇 高的理想與勇于探索的求實(shí)精神結(jié)合起來(lái)，在注重自身修養(yǎng)、道德理想與人格素質(zhì)不斷提升并日趨完美的同時(shí)，激發(fā)自己為迎接未來(lái)挑戰(zhàn)而發(fā)奮學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性和積極性。 堅(jiān)持理性教育與感性教育相結(jié)合 “ 兩課 ” 是高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道和主陣地，是每一個(gè)大學(xué)生的必修課，它對(duì)于提高大學(xué)生的政治覺(jué)悟和理論水平，提高大學(xué)生的政治鑒別力和政治敏銳感，推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力有著不可替代的作用。在對(duì)大學(xué)生的全面教育過(guò)程中，僅有理性教育往往是不夠的，還必須充分認(rèn)識(shí)到情感因 素在大學(xué)生思想教育過(guò)程中的重要作用。假若我們?cè)诮逃^(guò)程中一味強(qiáng)調(diào) “ 高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求 ” 的教育方法，而不跟大學(xué)生進(jìn)行感情上的聯(lián)絡(luò)與溝通，大學(xué)生就很難積極配合參與，甚至?xí)a(chǎn)生抵觸情緒，這樣就會(huì)使思想政治教育 第 9 頁(yè) 共 16 頁(yè) 陷入困境，難以達(dá)到預(yù)期的效果。因此，我們對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，應(yīng)該充分發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，尊重大學(xué)生的獨(dú)立人格，理解大學(xué)生的思想感情，關(guān)心大學(xué)生的生活需求，注重理論疏導(dǎo)，在教育者與被教育者之間建立起信任、理解和真誠(chéng)的感情，使情與理有機(jī)結(jié)合。情、理結(jié)合能使大學(xué)生從教育者的關(guān)懷與溫暖中自覺(jué)地接受教育。 堅(jiān)持 主導(dǎo)教育與自我教育相結(jié)合 大學(xué)生是高校思想政治教育的主要對(duì)象，也是高校精神文明建設(shè)的主體力量。過(guò)去我們常常注重思想政治教育者在思想教育過(guò)程中的主導(dǎo)地位，一味強(qiáng)調(diào)教育者的主導(dǎo)作用而忽視了大學(xué)生在思想教育中的主體作用和主觀能動(dòng)性的發(fā)揮。實(shí)踐證明，這種教育方法已不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求活動(dòng)的主體具有獨(dú)立平等的人格，只有主體的人格保持獨(dú)立平等，整個(gè)社會(huì)才能真正做到自由公正。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，大學(xué)生自尊、自立、自強(qiáng)的意識(shí)不斷提高，他們渴望能在民主平等的氣氛下自由發(fā)表自己的意見(jiàn)。因此，我們?cè)?對(duì)大學(xué)生的思想教育過(guò)程中，必須充分發(fā)揮大學(xué)生的自我教育作用，在充分尊重、信任大學(xué)生的前提下，平等對(duì)待學(xué)生，充分相信、依靠學(xué)生，采取民主協(xié)商、平等對(duì)話、雙向交流的方式，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育，幫助和引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束、自我 監(jiān)督、自我管理，充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使主導(dǎo)教 第 10 頁(yè) 共 16 頁(yè) 育內(nèi)化為大學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)由 “ 他律 ” 走向 “ 自律
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1