【文章內(nèi)容簡介】 人才培養(yǎng)方案制（修）訂工作。任期內(nèi)在企業(yè)實(shí)踐鍛煉不少于兩個(gè)月。2．在專業(yè)帶頭人（專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象）指導(dǎo)下，至少完成下列建設(shè)任務(wù)之一：（1）完成1至2門核心課程的課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、工學(xué)結(jié)合特色教材編寫、精品課件制作以及試題庫開發(fā)。（2）完成1至2門院級(jí)精品課程建設(shè)。（3）參與生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、其他實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，每學(xué)年參加指導(dǎo)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。3．任期內(nèi)系統(tǒng)承擔(dān)1至2門專業(yè)核心課程的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)良水平。4．每學(xué)年舉辦一次以上本專業(yè)領(lǐng)域的課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革講座，完成1至2名青年教師的培養(yǎng)工作。5．任期內(nèi)至少獲得下列成果之一：（1）在核心期刊發(fā)表本專業(yè)（或高職教育理論）且本人為第一作者的論文。（2）參與院級(jí)以上“高端項(xiàng)目”（精品課程、特色或品牌專業(yè)等）建設(shè)。（3）主持院級(jí)或參與市級(jí)以上應(yīng)用性科研項(xiàng)目。（4）參加本專業(yè)市級(jí)以上各類技能大賽，并取得二等獎(jiǎng)以上（省級(jí)為三等獎(jiǎng)以上）榮譽(yù)。（5）主持或參與技術(shù)推廣服務(wù)項(xiàng)目，取得一定經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益；（6）獲得國家專利。（二）人文素養(yǎng)課骨干教師職責(zé)1．完成對(duì)應(yīng)課程的課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、特色教材編寫、精品課件制作以及試題庫開發(fā)。2．每學(xué)年系統(tǒng)承擔(dān)對(duì)應(yīng)課程的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)良水平。3．每學(xué)年舉辦1次以上對(duì)應(yīng)課程教學(xué)內(nèi)容改革講座，完成1至2名青年教師的培養(yǎng)工作。4．學(xué)年內(nèi)至少獲得下列成果之一：（1）在核心期刊發(fā)表本專業(yè)（或高職教育理論）且本人為第一作者的論文。（2）參與院級(jí)以上精品課程建設(shè)。（3）主持院級(jí)或參與市級(jí)以上應(yīng)用性科研項(xiàng)目。（4）參加市級(jí)以上各類技能大賽，并取得二等獎(jiǎng)以上（省級(jí)為三等獎(jiǎng)以上）榮譽(yù)。（5）獲得國家專利。第十三條選拔程序（一）系（部）推薦和個(gè)人自薦。凡符合條件的教師由本人填寫《專業(yè)帶頭人申報(bào)評(píng)審表》、《專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象申報(bào)評(píng)審表》或《骨干教師申報(bào)評(píng)審表》并附相關(guān)佐證材料，交專業(yè)所在系（部）。（二）系（部）評(píng)議推薦。由系（部）依據(jù)選拔條件對(duì)申報(bào)教師進(jìn)行資格審查，符合條件的由系（部）組織本系（部）全體教師聽取申報(bào)者業(yè)績陳述和業(yè)務(wù)答辯。評(píng)議分?jǐn)?shù)=系（部）評(píng)審小組分?jǐn)?shù)60%+其他教師評(píng)議分?jǐn)?shù)40%，按照分?jǐn)?shù)高低排出名次并確定推薦名單。推薦名單在系（部）內(nèi)公示3天。公示期滿后推薦名單及佐證材料報(bào)教務(wù)科研處。（三）審核和批準(zhǔn)。教務(wù)科研處對(duì)系（部）推薦名單及佐證材料進(jìn)行審核，報(bào)請(qǐng)?jiān)洪L辦公會(huì)研究確定，結(jié)果在全院公示3天。公示期滿無異義由學(xué)院行文公布。第十四條培養(yǎng)學(xué)院按照“選拔是基礎(chǔ)，培養(yǎng)為重點(diǎn)”的思路，對(duì)選拔出的專業(yè)帶頭人（專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象）、人文素養(yǎng)課業(yè)務(wù)帶頭人及骨干教師給予重點(diǎn)培養(yǎng)和扶植，優(yōu)先提供進(jìn)修和培訓(xùn)機(jī)會(huì)。（一）專業(yè)帶頭人（專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象）、人文素養(yǎng)課業(yè)務(wù)帶頭人及骨干教師的學(xué)歷、學(xué)位進(jìn)修按照學(xué)院規(guī)定執(zhí)行。（二）專業(yè)帶頭人（專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象）、人文素養(yǎng)課業(yè)務(wù)帶頭人及骨干教師的培訓(xùn)按照學(xué)院規(guī)定執(zhí)行。第十五條考核與管理對(duì)專業(yè)帶頭人（專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象）、人文素養(yǎng)課業(yè)務(wù)帶頭人及骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理和任期考核。每兩年選拔一次，聘期二年，實(shí)行任期考核制和滾動(dòng)淘汰制?？己斯ぷ饔上担ú浚┙M織，考核結(jié)果報(bào)教務(wù)科研處審核備案后全院公告。任期內(nèi)考核不合格的，不再參加下一屆評(píng)選。（一）專業(yè)帶頭人和專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象考核標(biāo)準(zhǔn)：完成第十條規(guī)定任務(wù)中第1至4條為合格；完成第1至6條為良好；完成第1至7條為優(yōu)秀。（二）人文素養(yǎng)課業(yè)務(wù)帶頭人考核標(biāo)準(zhǔn)：完成第十一條第1至2條為合格；完成第1至3條為良好；完成第1至4條為優(yōu)秀。（三）專業(yè)骨干教師考核標(biāo)準(zhǔn)：完成第十二條規(guī)定任務(wù)中專業(yè)骨干教師職責(zé)第1至3條為合格；完成第1至4條為良好；完成第1至5條為優(yōu)秀。（四）人文素養(yǎng)課骨干教師考核標(biāo)準(zhǔn)：完成第十二條公共基礎(chǔ)課骨干教師職責(zé)第1至2條為合格；完成第1至3條為良好；完成第1至4條為優(yōu)秀。第十六條本辦法由教務(wù)科研處負(fù)責(zé)解釋，自發(fā)布之日?qǐng)?zhí)行。第三篇：專業(yè)帶頭人骨干教師培養(yǎng)驗(yàn)收檢查及考核標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)帶頭人骨干教師培養(yǎng)驗(yàn)收檢查及考核標(biāo)準(zhǔn)一、學(xué)歷、職稱、專業(yè)技能等級(jí)要求獲得本科學(xué)歷或中級(jí)職稱或取得技師等級(jí)（文化基礎(chǔ)課教師在專業(yè)技能等級(jí)項(xiàng)不作要求）。二、企業(yè)實(shí)踐培養(yǎng)期內(nèi)進(jìn)行企業(yè)實(shí)踐需累計(jì)2個(gè)月以上三、教學(xué)效果學(xué)生評(píng)教評(píng)學(xué)滿意度不得低于80%四、教研教改①承擔(dān)本專業(yè)的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和專業(yè)教學(xué)改革、教學(xué)研究工作并起骨干工作；②主持或積極參與專業(yè)精品課程建設(shè)；③完成每年2篇以上論文公開發(fā)表或每年一篇高質(zhì)量的企業(yè)實(shí)習(xí)、時(shí)間專業(yè)調(diào)研報(bào)告或課程改革方案。五、培訓(xùn)進(jìn)修或市場調(diào)研每年進(jìn)行外出培訓(xùn)或市場調(diào)研六、指導(dǎo)和示范作用①指導(dǎo)本專業(yè)青年教師的教學(xué)、科研工作；②主動(dòng)承擔(dān)班主任工作；③指導(dǎo)本專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)工作。人事部2013年4月7日第四篇：專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案靈寶市職業(yè)中專專業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案為加快我校教師隊(duì)伍建設(shè)，健全教師培養(yǎng)體系，根據(jù)河南省《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》及《中職學(xué)校專業(yè)帶頭人隊(duì)伍建設(shè)方案》的有關(guān)指示精神，特制定本方案：一、指導(dǎo)思想按照“敬業(yè)愛生,理論扎實(shí),技能精湛,熟悉市場,改革創(chuàng)新”的要求,建設(shè)一支包含一定數(shù)量的省、市級(jí)專業(yè)帶頭人隊(duì)伍,推動(dòng)我校專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)。二、建設(shè)目標(biāo)到2013年,力爭培養(yǎng)10名省級(jí)專業(yè)帶頭人,18名市級(jí)專業(yè)帶頭人,36名校級(jí)專業(yè)帶頭人,形成一支“雙師型”骨干教師隊(duì)伍。三、建設(shè)要求有較高的師德素質(zhì)、遵紀(jì)守法,貫徹執(zhí)行國家的教育方針,熱愛職業(yè)教育事業(yè),熱愛所從事的專業(yè),熱愛學(xué)生,有奉獻(xiàn)精神。有符合崗位要求的學(xué)歷和職稱，具有與任教專業(yè)對(duì)口的本科以上學(xué)歷,中級(jí)以上教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù),同時(shí)獲得高級(jí)以上職業(yè)資格或中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。有較高的專業(yè)水準(zhǔn)，系統(tǒng)掌握任教專業(yè)理論知識(shí)體系,熟悉任教專業(yè)技能操作,對(duì)任教專業(yè)主干課程的課程內(nèi)容,課程結(jié)構(gòu)和技能體系有較強(qiáng)的把握能力。準(zhǔn)確把握任教專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和主干課程的課程目標(biāo)以及在職業(yè)崗位,職業(yè)能力培養(yǎng)中的地位,作用和價(jià)值,在專業(yè)建設(shè),人才培養(yǎng)方案,校本教材開發(fā)等方面起到規(guī)劃和把關(guān)作用。有一年以上與任教專業(yè)相對(duì)應(yīng)的實(shí)際工作崗位工作經(jīng)歷,或在實(shí)際工作崗位頂崗實(shí)踐累計(jì)時(shí)間達(dá)到一年以上。,勝任本專業(yè)2門以上專業(yè)主干課程教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo),課堂教學(xué)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)效果好。在專業(yè)教學(xué)中,注重學(xué)生的知識(shí),技能,態(tài)度教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)能力,應(yīng)用能力,協(xié)作能力和創(chuàng)新能力得到充分的培養(yǎng)。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn),采用現(xiàn)場教學(xué),案例教學(xué),項(xiàng)目教學(xué),討論式教學(xué),探究式教學(xué)等教學(xué)方法,在課外能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí),所教學(xué)生在校內(nèi)外專業(yè)技能比賽中獲得優(yōu)異成績。在人才培養(yǎng)模式,專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和手段等方面開展了教學(xué)研究,近三年主持校級(jí)以上教研教改課題1項(xiàng)以上,有教研教改成果,公開發(fā)表教研教改論文3篇以上。,新技術(shù),新工藝,新材料,新設(shè)備,新標(biāo)準(zhǔn)的吸收,消化和推廣能力,掌握本專業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和研究成果,近三年,參加過一次以上專業(yè)培訓(xùn),知識(shí)結(jié)構(gòu)及時(shí)更新,技能水平不斷提高,并在教學(xué)中得到充分反映。發(fā)表專業(yè)論文1篇以上。有較強(qiáng)的市場就業(yè),職業(yè)崗位用人標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)研,分析能力,根據(jù)就業(yè)市場和職業(yè)崗位要求的變化,適時(shí)調(diào)整專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。,每學(xué)年為校內(nèi)外本專業(yè)教師開展專業(yè)教學(xué),教研教改,應(yīng)用技術(shù)研究與推廣,本專業(yè)最新成果專題輔導(dǎo)報(bào)告,講座4次以上。每學(xué)年為校內(nèi)外本專業(yè)教師上示范課,觀摩課4次以上,教案在校園網(wǎng)上公布,實(shí)現(xiàn)資源共享。四、專業(yè)帶頭人選拔程序各教研組根據(jù)評(píng)審條件進(jìn)行推薦或教師本人向?qū)W校提出申請(qǐng)，申請(qǐng)時(shí)應(yīng)向?qū)W校教學(xué)處提交學(xué)歷證書、職稱證書、獲獎(jiǎng)證書及代表本人學(xué)術(shù)水平的論文或論著1篇（部）。教學(xué)處對(duì)申請(qǐng)人進(jìn)行初審，提出明確的初審意見，初審?fù)ㄟ^后，申請(qǐng)人填寫《專業(yè)（學(xué)科）帶頭人培養(yǎng)對(duì)象申報(bào)表》。學(xué)校在一定的范圍內(nèi)進(jìn)行民主評(píng)議和推薦。學(xué)校按照條件全面考核評(píng)審，結(jié)合民主評(píng)議和推薦的意見，確定名單，張榜公布。由培養(yǎng)對(duì)象制定個(gè)人發(fā)展和本專業(yè)發(fā)展計(jì)劃書。個(gè)人發(fā)展計(jì)