【文章內容簡介】 教師的帶頭、示范作用。教師努力目標 ：學生尊敬的人，家長放心的人，群體認可的人，實績突出的人。（1）由“接受型”轉變?yōu)椤伴_拓型”，教師應主動變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”，主動迎接新科技的挑戰(zhàn)，主動開拓自己發(fā)展領域。（2）由“經驗型”轉變?yōu)椤翱蒲行汀?，教師應改變傳統(tǒng)的教法，掌握科研方法，對先進的教育策略有研究、選擇、運用的能力。（3）由“同類型”轉變?yōu)椤疤厣汀?，教師應改變統(tǒng)一的教學風格，面對不同的學生，不同的自我，形成獨特的教學特色，形成百花齊放、百家爭鳴的局面。教師發(fā)展方向合格教師→骨干教師→優(yōu)秀教師→名牌教師，政治思想、職業(yè)道德方面能為人師（起榜樣作用）；教學方面一專多能（起示范作用）；教育方面造詣較深（起咨詢作用）；教育科研方面成果突出（起帶頭作用），有一定的專業(yè)水平，能操作現代化教育技術，并有良好的心理素質，有競爭意識、自信自尊、尊重他人、講究效率，有樂觀向上的健康人格。使青年教師在工作中明確自己的成長目標，制定個人成長計劃，磨練自己各項教育教學技能，成為充滿教學智慧，洋溢教學熱情，揮灑教學魅力，“享受教育”的現代型教師；促使他們逐步形成學科教育教學的個人風格和特色，使他們 在各方面盡快適應新形勢下教學工作需要。青年教師爭取“一年入門，三年合格，五年優(yōu)秀”，經過培養(yǎng)成為學校的骨干力量。二、培養(yǎng)方式：（一）學科帶頭人、骨干教師學校學科帶頭人在工作4年以上（含5年）具備本科和中級以上教師職稱的教師中選拔。學校骨干教師從從事教師工作2—3年（含4年）的年輕教師中評選并培養(yǎng)。工作職責：⑴ 貫徹黨和國家教育方針，遵循教育規(guī)律，實施素質教育；愛崗敬業(yè)，教書育人，勇于創(chuàng)新，出色地做好本職工作。⑵ 系統(tǒng)掌握現代教育理論和技能，了解本學科國內外教育改革發(fā)展動態(tài)，自覺更新教育觀念，提高業(yè)務素質和教育教學水平，努力形成個人風格，成為學科教學和教育科研的帶頭人。⑶ 堅持工作在教育教學第一線，發(fā)揮示范帶頭作用；承擔示范課、觀摩課等公開教學任務，促進學校教育教學質量的全面提高。⑷ 根據教育教學改革的目標任務，開展教改和課題研究，善于總結經驗，具有較高的教育理論水平。⑸ 根據教師隊伍建設實際，承擔培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師的工作，積極參加各類教育科學研究活動，承擔支援相對薄弱學科等工作任務。具體措施：（1）培訓課教師每月12次、課程展示。在內容上突出時代性和科研性、探索性，形成教師學習的課程化。（2）、抓自培力度，促整體提高（3）實行教研組組長帶教制度。校內能者為師，提高帶教的水平，并落實到位，責任到人。在23年內帶出一批不同層次的骨干教師。（4）加強課題研究，從中培養(yǎng)師資隊伍。結合本?！?+1”高效課堂模式，圍繞縣級總課題，讓教師設計子課題，做到人人參與課題研究，并把備課、上課、評課與科研結合，每學期組織一次論文評選，把培訓、科研、教研一體化。在科研實踐研究中提高教師的理論水平和教育教學能力。2（5）實行校本培訓，對有培養(yǎng)前途的教師聘任其擔任教研組長、年級組長，參與學校和教研組的管理，在教學實踐中打開思路，學會協(xié)調，提高解決問題的能力。（二）青年教師學校30歲以下的教師全員參與培養(yǎng)。工作職責：⑴ 貫徹黨和國家教育方針，遵循教育規(guī)律，實施素質教育；愛崗敬業(yè)，教書育人，勇于創(chuàng)新，出色地做好本職作。⑵ 系統(tǒng)掌握現代教育理論和技能，了解本學科國內外教育改革發(fā)展動態(tài)，自覺更新教育觀念，提高業(yè)務素質和教育教學水平，促使他們逐步形成學科教育教學的個人風格和特色。⑶承擔示范課、觀摩課等公開教學任務，促進學校教育教學質量的全面提高。⑷ 根據教育教學改革的目標任務，開展教改和課題研究，善于總結經驗，具有較高的教育理論水平。（5）使青年教師樹立職業(yè)自豪感、榮譽感，樹立現代化教育理念。具體措施：（1）加強青年教師的教育教學理論培訓。每學期組織青年教師進行12次理論學習。學習各個學科《新課程標準》、《課堂評價標準》及國內外最新教育教學動態(tài)。（2）認真落實集體備課。備課是上好課的前提，為了讓集體備課落到實處，本期一開學學校長親自主持召開各學科備課組長會議，安排集體備課工作。本期我校教師的備課要做到 “四定”：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人?！捌邆洹保簜渌枷搿浣滩?、備教法、備學生、備學法、備教學手段、備教學過程。為檢查教師的備課情況，學校成立了專門的集體備課督導小組，加強集體備課的實效性。（3）為了加快培養(yǎng)青年教師的進度，發(fā)揮學校骨干教師、高級教師的傳、幫、帶的作用，讓新教師有更好的機會向老教師，骨干教師學習，盡快適應教育教學工作，在我校開展師徒結對活動。師傅向徒弟介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習文章，使其開闊視野，不 3 斷充實。每月聽徒弟課4節(jié)以上，一學期不少于10節(jié)，聽課要在專用聽課本中認真記錄，按照一節(jié)好課的標準認真評課，評議優(yōu)缺點，寫好評課記錄，寫出指導意見，期末上交備查。精心指導徒弟備好課，認真查教案。每學期向徒弟開課不少于10節(jié)，讓徒弟走進課堂，感受師傅教學方法，共同研究。徒弟每學期至少上交2篇教案讓師傅給予指導。每月向師傅開課4節(jié)，一學期不少于10節(jié)，請師傅給予指導。主動聽課，在征求師傅同意的情況下，每學期向師傅聽課不少于10節(jié)，聽課要在專用聽課本中認真記錄，并寫出體會或個人見解，期末上交備查。每學期在師傅的指導下上一堂水平較高的匯報課。主動請教，經常向師傅匯報自己的收獲，整理師傅輔導記錄，學期末上交書面總結。（4）跟蹤聽課，提高青年教師的課堂教學技能。學校領導不定期到青年教師班中聽課，聽課時，聽后就評，評課時，指出優(yōu)點，點明不足，讓青年教師更快成長。（5）為青年教師提供教學實踐鍛煉的舞臺。通過多種形式讓青年教師上匯報課。學校將給青年教師提供各種鍛煉的機會，積極推選青年教師參加各級各類的教學比賽。如“青年教師教學比武賽”、“創(chuàng)新教學設計賽”、“優(yōu)質課比賽”、“現場說課比賽”等。（6）組織青年教師外出參加各種教學研討會，各種教學年會，以及聽課上課等活動，積極為青年教師提供外出培訓的機會，從而提高他們的教育教學水平。三、培養(yǎng)措施及管理辦法：1．加強師德師風建設。加強教師的政治學習與師德教育，教育并督促教師自覺遵守《中華人民共和國義務教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國教師法》等有關法律法規(guī)。鼓