【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 能吃。有小朋友就很聰明，看到老師這里有漂亮的盤子，要把面條放在盤子里。（小朋友們、學(xué)會(huì)撕面條了嗎？哦、可還有小朋友說不會(huì)，那現(xiàn)在老師再示范一次，這一次呀，小朋友可要睜大眼睛仔細(xì)看，一會(huì)要自己動(dòng)手撕面條哦?。┻^渡語(yǔ)：嗯，小朋友們都學(xué)會(huì)了撕面條，那我們現(xiàn)在就一起動(dòng)手開始為小貓準(zhǔn)備生日禮物長(zhǎng)壽面。（二）、幼兒自主體驗(yàn)撕面條。引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐好，老師開始給聽話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤子（老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜）。在老師沒說開始撕面條之前小朋友們不準(zhǔn)撕，要聽話，要等其他小朋友都拿到東西后一起做面條。再次說要求（小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移）提問語(yǔ)：小朋友撕面條時(shí)呀、還可以對(duì)手中的面條說什么呢？小結(jié)語(yǔ)：哦，可以念兒歌?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起邊念兒歌邊撕面條。撕面條、撕面條、面條長(zhǎng)又長(zhǎng)。引導(dǎo)語(yǔ)：瞧、我們都撕好了面條，可老師呀，想給面條里添一顆小青菜，小朋友們想加些什么呢？現(xiàn)在呀，就請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象，為小貓的長(zhǎng)壽面加一些東西吧。過渡語(yǔ)：小朋友們真棒！都做好了長(zhǎng)壽面，五顏六色的，可真香呀！我們來一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的。（三）、教師引導(dǎo)幼兒分享操作結(jié)果和經(jīng)驗(yàn)。提問語(yǔ)：哪位小朋友愿意說一說自己的面條是怎么做出來的呢?小結(jié)語(yǔ)：哦！小朋友們真棒，都為小貓做了長(zhǎng)壽面，都知道撕面條的時(shí)候，小手的大拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移。這樣才能撕出又細(xì)又長(zhǎng)又好吃的面條。四、教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的快樂。過渡語(yǔ)：小廚師的手可真巧，撕出這么漂亮的面條。有長(zhǎng)長(zhǎng)的、細(xì)細(xì)的、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸。聞著可真香。小貓肯定餓了，小朋友們我們一起把面條送給小貓去。引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在請(qǐng)三個(gè)小朋友幫老師演一下小貓的家。哪位小朋友愿意呢？其他的小朋友端好面條排好隊(duì)，一個(gè)跟一個(gè)，和老師一起去小貓家為她慶祝生日。提問語(yǔ)：小貓貝貝過生日，我們是不是要給她唱一首生日歌，說一說祝福的話語(yǔ)呢？過渡語(yǔ)：小朋友們今天玩得開心嗎？我們一起聽音樂來跳舞吧！五、結(jié)束游戲聽音樂《拍手歌》跳舞。教學(xué)反思：面這一主題比較貼近山西人的飲食特點(diǎn)，貼近幼兒生活。小朋友都可以積極參與到撕紙的活動(dòng)中，并與老師互動(dòng)，大膽的說自己吃過或想到的各種面食；撕揪片時(shí)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展好的小朋友能撕的很小，很碎，有的小朋友則不行，是一大塊，一大塊的，撕的比較慢。在炒面時(shí)整個(gè)教學(xué)過程達(dá)到一個(gè)高潮，孩子們玩的特別開心。我定的是美術(shù)課，但是，因?yàn)闆]有欣賞美在其中，有的老師建議把它列為健康課。在我撕完以后就直接請(qǐng)小朋友撕了，如果請(qǐng)1到2位小朋友示范一下可能更突出“撕”的動(dòng)作，更貼近目標(biāo)。小班藝術(shù)領(lǐng)域教案第3篇設(shè)計(jì)意圖：新年即將到來，“節(jié)日賀卡”引起了我班孩子極大的興趣。有的孩子從家里帶來了圣誕卡，有的孩子拿來了新年卡，并聚在一起相互欣賞、討論。作為老師看到這個(gè)場(chǎng)面，在高興的同時(shí)，又冒出一個(gè)奇好地想法，這些賀卡雖然美麗，但都是從超市里買來的。孩子的想象力無限豐富，為什么不讓他們?cè)谑占?、觀察、欣賞感受的基礎(chǔ)上自己制作賀卡呢?活動(dòng)目標(biāo)：在欣賞賀卡和動(dòng)手制作的過程中，體驗(yàn)新年即將到來的歡樂氣氛。初步了解賀卡的種類和功能。愿意嘗試運(yùn)用不同的工具和材料制作賀卡?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小猴明明布偶一個(gè)幼兒制作賀卡的材料：毛線、紅、黃、藍(lán)等各色顏料、油畫棒、膠水、卡紙、彩紙、剪刀、吸管、白紙等?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入課題：師生談話：孩子們，新年快要到了，小猴明明想給好朋友小豬胖胖送一張漂亮的賀卡，可他發(fā)現(xiàn)兔媽媽百貨商店里的賀卡多種多樣，看得小猴明明眼花繚亂。你們能幫他看看都有哪些賀卡嗎?二、欣賞賀卡：：孩子們，你見過的賀卡都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?。根據(jù)形狀、材料、內(nèi)容、圖案不同進(jìn)行分類。：樹葉賀卡—紙賀卡—電子賀卡。(幼兒根據(jù)賀卡的不同進(jìn)行討論，說說自己賀卡的種類。)三、制作賀卡：。，制作賀卡.(1)為第一組幼兒提供了顏料、油畫棒，引導(dǎo)孩子感受兩種材料的結(jié)合繪畫。(2)為第二組提供了顏料，嘗試上色后對(duì)著，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)拓印技法。(3)為第三組提供了顏料、吸管，嘗試吹點(diǎn)技法。(4)為第四組提供了色卡紙、毛線、彩紙、剪刀、膠水，練習(xí)剪貼技能。四、展示賀卡：孩子們，賀卡做好了，請(qǐng)互相說一說，是怎樣制作的?小朋友可真能干，制作的賀卡真好看，現(xiàn)在就去找自己的好朋友，把賀卡送給他，并說一句祝福的話，你的好朋友一定會(huì)很開心。活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中，教師和幼兒搜集更多的材料，讓幼兒制作賀卡。小班藝術(shù)領(lǐng)域教案第4篇【教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)各種蔬果及性質(zhì)。利用各種蔬果的特征制作、組合成各種造型。培養(yǎng)動(dòng)手制作能力、塑造力、想象力?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】各種蔬菜、水果、牙簽、及時(shí)貼、剪刀。教師制作的各種蔬果造型?！净顒?dòng)過程】一、興趣導(dǎo)入。教師:小朋友帶來的水果真多，大家互相瞧一瞧，都有什么?教室:今天，我們就來和水果、蔬菜交朋友。二、觀察各種蔬菜、水果。分組觀察帶來的蔬果。教師:說一說你喜歡什么蔬菜和水果?它是什么顏色，有什么味道?看誰(shuí)說的生動(dòng)形象，讓人了解這種蔬果的鮮嫩、美麗、可愛以及它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值所在。教師:蔬果除了可以食用外，還可以做什么?教師:我們平時(shí)吃的蔬果還可以做出很多可愛的造型，一起欣賞一下。三、制作蔬果造型。教師:小朋友，說一說你剛才都看到了什么?幼兒:香蕉做的小狗，蘿卜做的茶壺，青豆做的螞蟻，菜花做的綿羊......你想做什么?用什么材料來做?(幼兒自由探索、擺弄，創(chuàng)新不同的造型。)幼兒選材、自由創(chuàng)作。對(duì)個(gè)別幼兒在插接方面給予幫助。幼兒相互交流、自主創(chuàng)新。四、暢想未來的蔬果。未來的蔬果有不同形狀的，顏色也是五顏六色的，一種蔬果可以有很多種口味。請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力，暢想未來的蔬果會(huì)是什么樣子、什么口味的?(幼兒講述、暢想。)五、展示、欣賞作品。幼兒相互欣賞、講述自己的創(chuàng)作。小班藝術(shù)領(lǐng)域教案第5篇教案