【文章內容簡介】 么樣的?”(用姿態(tài)語言來引導他們說出花的插法，高低、小、顏色、樹葉的襯托)讓小朋友自由談論?！澳阆矚g哪瓶插花?為什么?”老師對插花實物做簡單說明。(插花形狀、顏色搭配、高低秩序等方面)老師小結：插花時，要注意把花插得有高有低、有有小，顏色有深有淺，還可以加一些草、樹葉，互相襯托，這樣，插花才會漂亮。三、幼兒第二次嘗試插花，教師巡回指導?！艾F(xiàn)在請小朋友把這些花再重新插一次，相信小朋友會比剛才插的更漂亮。(對個別有困難的小朋友可稍加助。)請客人老師欣賞幼兒作品，并向客人老師做介紹。請插好花的幼兒拿好自己的花，給客人老師欣賞一下?；顒臃此迹撼浞职l(fā)揮了幼兒的自主性和能動性，在材料的準備上也充分體現(xiàn)了層次性，滿足每個幼兒的需要。在活動中幼兒能主動與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。大班藝術領域教案6活動目標感受歌曲的旋律，學唱歌曲“夢”，初步唱出歌曲的優(yōu)美情緒與意境。通過畫面記憶歌詞；并創(chuàng)編歌曲替換詞，嘗試用簡筆畫形式表現(xiàn)出來。體驗創(chuàng)編的成功感及抒情歌曲所帶來的情趣與氛圍?；顒訙蕚鋱D片：小草、天空、星星、娃娃；幼兒人手一張白紙和一盒蠟筆；音樂磁帶；已學會唱搖籃曲。活動過程一、師生問好，導入唱搖籃曲開始導入過渡語：“聽著優(yōu)美的搖籃曲，有些客人都做夢了，它們的夢就藏在一段音樂里，一起來聽聽”二、學唱新歌聽音樂彈奏一遍，提問：“這首曲子聽起來有什么感覺？”配樂唱歌曲（輕輕彈奏）：“歌里有誰做夢了？聽老師來唱一唱吧?！碧釂枺骸案枥镉姓l做夢了？”（邊隨幼兒回答邊出示圖片小草、天空、星星、娃娃），是什么樣的夢呢？再聽老師唱一遍， ：“還有幾張卡片，他們也想來加入，請你們仔細的聽，看看他們要放在哪里？”請幼兒上來對應擺放圖片，要求能說出完整的一句話。如：小草的夢，綠綠的。擺好后一起聽音樂讀歌詞。一起看圖唱：現(xiàn)在我們一起看著圖，聽著音樂，來唱一唱吧！這首歌有個名字叫“夢”。（出示字卡夢）練習對唱，重點提醒幼兒注意聽清前奏，用優(yōu)美的聲音來唱，注意那里唱的比較響亮。（1）老師唱前半句，孩子唱后半句（2）請一位孩子和大家對唱。取掉部分圖片，逐步加難練習唱歌曲。（1）現(xiàn)在我要考考你們了，請把眼睛閉好，（取掉星星的圖片）瞧，誰的夢不見了？沒有這張圖片你們能唱嗎？（2）我多拿掉一些行嗎？那我們再來（取掉寶寶、天空、小草四張圖片），現(xiàn)在能唱嗎？（3）如果我把圖片全拿掉，你們能唱嗎？（4）小朋友你們聽這首歌曲是幾拍子的音樂？三、創(chuàng)編歌曲的替換詞，還有誰也會來做夢，做了一個什么樣的夢？旁邊的小朋友說一說。鼓勵孩子進行交流。個別說，教師示范簡筆畫：把想的畫出來，在右邊涂色做個標記。畫滿四個就一起唱一遍?！白兂闪艘皇仔赂瑁覀円黄饋沓怀?。幼兒創(chuàng)作畫，要求：（同時放《夢》的伴奏帶旋律）都想告訴大家，請你也象老師剛才用簡筆畫的方式也來畫一畫，有誰來做夢，做的是什么樣的夢？四、替換歌詞并練習歌唱把一位幼兒的作品拿出來，這是XX小朋友的，我們一起來用優(yōu)美的聲音來唱唱他的夢吧。替換上另一位小朋友的作品，集體唱。拿著自己的圖唱給客人老師聽。回家可以唱給你的爸爸媽媽聽，現(xiàn)在把你編的夢唱給好朋友聽聽吧！五、延伸活動繼續(xù)提供紙筆，鼓勵孩子創(chuàng)遍自己的《夢》的歌詞，并唱給同伴聽大班藝術領域教案7活動背景：青花瓷以其獨特的藝術特色被譽為中國的“國瓷”。它是中國文化的象征。青花瓷產(chǎn)品在人們的生活中隨處可見。也是兒童美術欣賞的好教材。它不僅可以擴大兒童的視野，而且可以豐富他們的審美情趣。因此，我?guī)е业暮⒆幼哌M了青花瓷的世界，仔細欣賞了民族瓷器，感受了中國文化，讓孩子從小就了解和感受到了祖國傳統(tǒng)文化的藝術美，激發(fā)了孩子們的民族自豪感?；顒幽繕耍骸D案、青花色彩之美，感受作品的形狀、圖案之美，感受傳統(tǒng)藝術的魅力?！扒嗷ù伞眻D案。活動準備：：ppt課件、青花瓷、輕音樂青花瓷、歌曲青花瓷。：廢紙板、蛋糕盤、紙袋、藍線筆。體驗準備：孩子們對青花瓷有了初步的了解。活動重點和難點：：欣賞青花瓷的各種形狀、圖案、青花色彩之美，感受作品的形狀、圖案之美，感受傳統(tǒng)藝術的魅力。：使用線條繪制方法在“上設計圖案；青花瓷?；顒恿鞒蹋?，進入活動室?guī)煟簞偛盼覀冞M來的時候，老師演奏了什么音樂？誰能說師：是的。這首歌是周杰倫的青花瓷。這是我國青花瓷的精髓。今天王先生也給你帶來了兩樣東西。孩子們想看嗎（給孩子們看青花瓷）老師：它們有什么不同？孩子：不同的形狀。師：什么是相同的楊：相同的顏色。老師：這兩個花瓶是什么顏色的`？楊：它們都是藍色的。老師：讓我們再看看上面畫的圖案（孩子們自由回答）老師小結：這些瓷器只有白色背景和藍色。古人稱之為藍色。他們喜歡用藍筆在這種瓷器上畫畫。他們認為這種瓷器像花一樣美麗，所以這種白底青瓷有一個很好的名字叫青花瓷。這是我們在中國獨一無二的瓷器。老師：你以前看過嗎？你看到的青花瓷是什么形狀的（孩子們可以自由回答）老師：我有一些照片，讓我們看一看（點評：這個環(huán)節(jié)主要是通過音樂來介紹的，簡單活潑的音樂可以更好的激發(fā)孩子們參與活動的興趣，之后，展示實物青花瓷，讓孩子們更直觀的了解中國瓷器，青花瓷，明白青花瓷是五重奏感受我們的國家，激發(fā)孩子們熱愛國家的自豪感。），欣賞圖案，感受其不同的魅力老師：接下來，請跟我一起欣賞青花瓷。（老師播放課件，孩子們盡情享受）你見過這樣的事嗎？當你看到它時，它會做什么？使用兒童自由談論青花瓷的作用。小結：有中國特色的青花瓷有很多造型。有的高大，有的矮胖，有的像圓盤，有的像花盆。它們也有許多功能。有些人可以種花，有些人可以欣賞，有些人可以裝飾?？赐赀@些青花瓷，你覺得哪一件青花瓷最漂亮？你最喜歡哪一個？這些模式是如何結合在一起的？他們的模式相同嗎？這些圖案是如何排列的？如果你要畫畫，你想先畫什么（點評分析：多媒體介紹可以更直觀地讓孩子們欣賞不同的青花瓷，感受不同的魅力，為下一個繪畫環(huán)節(jié)打下基礎。）老師：（引導孩子大膽說出自己的觀點）看這兩個瓶子。你在圖案設計中有什么不同摘要：它們的圖案設計之一是上下中間圖案設計，另一種是左右中間圖案設計，中間設計的圖案也不同。老師：那么如何設計茶壺的形狀（用插入法、茶壺蓋、手柄、壺嘴和壺身進行演示）老師小結：藍色和白色的設計應該根據(jù)不同的形狀進行設計，設計圖案也可以不同。（點評與分析：在介紹繪畫方法時，教師可以更直觀地讓孩子們觀看，大膽地表達自己的觀點。他們明白，藍色和白色的設計應該根據(jù)不同的形狀和圖案進行設計，以培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。）“青花瓷amp。：今天我們要舉辦“青花瓷”展覽品你們都是小設計師。如果你被要求設計一個瓶子，你會設計什么形狀？如果你被要求裝飾，你會用什么樣的線條和圖案來裝飾（孩子們自由創(chuàng)作，演奏輕音樂青花瓷）（評價：孩子們大膽設計青花瓷，老師可以對個別孩子的作品進行工藝評論。）按編號放置作品。老師：你喜歡多大尺寸的青花瓷？您使用的哪些模式共同體驗成功（在您喜愛的作品上粘貼標簽，然后選擇“設計師”）與同齡人交流和分享。（評價與分析：本課程主要讓孩子們相互評價作品，選擇“最具懸掛性的設計師”，一起體驗繪畫活動帶來的快樂。）活動反思：大班藝術活動“青花瓷”作為教材，活動首先讓孩子們欣賞青花瓷瓶，了解青花瓷的特點。我們選擇的青花瓷花瓶應該有明顯的特點，如圖案清晰簡單，易于兒童觀察，圖案是否重復對稱，主畫面可以對稱或主題化?？赐暾掌螅⒆觽円粋€接一個地說：“孩子們；哇！青花瓷如此美麗amp?！昂⒆觽儗χ袊糯嗷ù捎辛吮匾牧私夂团d趣后，他們可以鼓勵孩子們想象如何設計青花瓷瓶的圖案。學習本課程后，我有以下經(jīng)驗：一是“生命之美”與“科技之美”的完美結合。本課以“青花瓷”大型班級藝術活動為例，體驗生活之美與科技之美的完美結合。情境的創(chuàng)設，通過多媒體課件音樂的呈現(xiàn)和實物的欣賞，營造出聲、色、景和諧融合的氛圍。孩子們在環(huán)境渲染和課件欣賞中充分感受青花瓷的美。老師用安靜的音樂帶孩子們走進田野，然后用友好舒適的語言引導孩子們去欣賞，讓孩子們立刻融入安靜和諧的藍白色世界。音樂、語言、環(huán)境如此之美，充分體現(xiàn)了“生命之美”與“科技之美”的完美結合?；顒又惺占慕處熧Y料為孩子們提供了各種青花瓷實物和圖片，并正確使用多媒體課件，進一步發(fā)揮教材的價值。兒童手術資料非常豐富。例外的是為兒童提供的繪畫材料（服裝襯板、蛋糕紙板、便攜紙袋等），這給不同能力的兒童提供了深入探索的機會，更好地反映了個體差異。其次，生活來自藝術，藝術來自生活。青花瓷是中國的國粹。我們有義務讓孩子們了解中國青花瓷藝術的精髓。因此，利用最近非常流行的中國風格流行音樂，讓孩子們在美麗、優(yōu)雅中體驗中國藝術的精髓大班藝術領域教案8活動目標：感受海的變化，想象海在不同情緒下海底生物的活動。通過活動感受不同情緒帶給他人的影響。激發(fā)幼兒熱愛海的情感。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。能膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌夯顒忧皫в變旱胶＿吙春?、聽海,引導幼兒用多種感官感受海的變化。錄下海的起伏變化與海的不同聲音。畫紙、蠟筆人手一份。多媒體活動室?；顒舆^程：一、聽海浪的聲音，感受海的變化。(播放海在不同情況下海浪聲音的錄音)提問：剛才你聽到了什么聲音?這些海浪聲一樣嗎?聽到海的這些聲音，你的心里有什么感覺?你能用身體動作表現(xiàn)不同的海浪嗎?(請小朋友用肢體來表現(xiàn)變化的海浪。)二、想象在海不同狀況下，海底生物是怎樣活動的。(一)播放海在不同情況下的錄像，教師適時地向幼兒講解海的起伏變化，并啟發(fā)幼兒想象每種變化代表了海怎樣的情緒。(生氣、平靜和快樂的情緒)(二)啟發(fā)幼兒想象海在不同情緒下，海底生物是怎樣活動的。師：原來海也有生氣、平靜和快樂的時候，它跟我們家是一樣的。咦!我們小朋友都有自己的家，那海又是誰的家呢?提問：當海生氣的時候，住在家里的海底生物心里會怎么想?它們又會干些什么事呢?當海平靜的時候，這些海底生物又會怎么活動呢?當?？鞓返臅r候，它們心里又會怎么想?會干些什么事呢?如果你是這些海底生物，你最喜歡什么時候的海?為什么?(1)請幼兒相互討論。(2)個別講述。(三)小朋友用繪畫的`形式訴說海底生物在海不同的狀態(tài)下可能發(fā)生的有趣故事。師：海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發(fā)生呢。我們把海洋生物之間發(fā)生的有趣事情畫下來，去告訴海，去告訴幼兒園的小朋友們。幼兒繪畫，教師巡回觀察。三、幼兒相互講述。四、活動延伸請幼兒通過各種途徑找一找海還有什么秘密。教學反思：孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。大班藝術領域教案9一、活動目標引導幼兒學習折紙扇的方法，掌握對邊折的技能。培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣，發(fā)展其動手能力。二、活動準備幼兒人手一張正方形或長方形的色彩手工紙。油畫棒、膠棒。兩片長條形竹片，或木片（冷飲木棒）。三、活動過程（一）導入部分。炎熱的夏天要到了，扇子是日常生活中不可缺少的用具，今天老師帶了自己制作的扇子，請小朋友們一起看一看，扇一扇。（二）展開部分。看過了老師的扇子，小朋友們有沒有興趣制作一把自己的扇子呢？，請大家跟著老師一起，動動手~將一張正方形或長方形的彩色手工紙對折。在剛才折疊的基礎上進行同方向的對折，使對折的兩部分均等。重復進行，直到整張紙被折完。再將對折的紙完全打開。將紙完全打開后，將第一條折痕向上翻折，第二條折痕向下翻折，第三條折痕再向上翻折，第四條折痕再向下翻折……依次重復下去，使整張紙形成一個“紙條”狀。將“紙條”從中間對折。將對折面用膠棒粘住，依次將折痕打開。將兩片木片分別用膠棒黏貼在紙條的最外側兩條邊緣，注意在扇形頂部留出足夠的長度作扇柄。這樣小扇子就做好了。（如扇面不夠拉伸成圓形，可多加一個折疊好的“紙條”）（三）結束部分。幼兒手拿自制的扇子游戲。四、活動延伸教師將幼兒制作的作品展示在美術角。五、溫馨提示教師教折扇子的過程要慢，讓幼兒仔細觀察。幼兒折的時候教師要求幼兒一定要對齊。對折的較不規(guī)范的幼兒進行指導。鼓勵幼兒將做好的扇子給同伴看，并試著說“你好”等禮貌用語。大班藝術領域教案10【教材分析】《捏面人》這一活動選自省編教材的一首說唱歌曲，含有一些京劇中的韻味。當唱起來的時候，朗朗上口，很有特色。歌曲中加上念白部分體現(xiàn)了教改的開放性原則，幼兒可根據(jù)所想到的即興創(chuàng)編歌詞，使他們既有成功感，又不破歌曲的完整性，此外，捏面人作為一種民間藝術已經(jīng)對我們現(xiàn)在的孩子們來說越來越陌生，通過這一活動讓孩子萌發(fā)對民間藝術的一點熱愛?！净顒幽繕恕縛節(jié)奏，熟練的延長歌曲?！澳笠粋€干什么”的歌詞?！赌竺嫒恕?、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂?！净顒訙蕚洹课镔|準備：ppt經(jīng)驗準備：幼兒對西游記的人物有了一定的經(jīng)驗【活動過程】 ppt 圖片，讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒的興趣(1)提問：老爺爺捏了這么多面人，把我們的眼睛都看的怎么樣了?幼兒回答(眼睛都花了)(2)小結：捏面人是我們中國的民間藝術，它是由面粉、顏料、香油、防腐劑捏成的面人，老爺爺本領真大，我們一起來給他一個大大的贊吧!，老師范唱第一段(1)提問：老爺爺真厲害，老師還把他編成了一首好聽的歌曲， 聽聽