【正文】 劇融合在了一齊，我們就把它叫做京歌。欣賞京歌第二遍，引導(dǎo)幼兒分辨AB段資料。（重點(diǎn)找出AB段中間的間奏）教師提問(wèn)：這首京歌的演唱分成了前后兩部分，你聽(tīng)出那一段適合花旦表演？（個(gè)別、團(tuán)體練習(xí)）那后面一段就比較適合誰(shuí)表演呀？（個(gè)別、團(tuán)體練習(xí)）鼓勵(lì)幼兒結(jié)合創(chuàng)編的亮相動(dòng)作進(jìn)行表演。分小組互動(dòng)學(xué)習(xí)、交流，分享創(chuàng)編的歡樂(lè)。小組成果展示。聽(tīng)音樂(lè)，每組幼兒分主角展現(xiàn)合作成果。小結(jié)：剛才每個(gè)小組的孩子不僅僅分配好演員主角誰(shuí)演花旦，誰(shuí)演花臉？還能商量好表演的先后次序。你們的表演真精彩！四、運(yùn)用生活道具，提升表演經(jīng)驗(yàn)。出示絲巾和塑料圈，引導(dǎo)幼兒選擇與主角相匹配的道具。幼兒展示完整的舞臺(tái)表演。（從候場(chǎng)到演員依次出場(chǎng)，直至演出結(jié)束。）五、活動(dòng)延伸：繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)與本主題活動(dòng)相結(jié)合的區(qū)域環(huán)境，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，體驗(yàn)京劇表演的樂(lè)趣！提議：開展主角游戲：戲迷茶館創(chuàng)設(shè)表演區(qū)：歡樂(lè)的小戲迷創(chuàng)設(shè)美工區(qū)：魅力臉譜大班藝術(shù)領(lǐng)域教案15活動(dòng)主題：“設(shè)計(jì)娃娃”，這是一個(gè)來(lái)源于幼兒生活的美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)來(lái)源：來(lái)源一：活動(dòng)區(qū)角中，讓幼兒準(zhǔn)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂(lè)瓶等廢舊材料，課余活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時(shí)候最愛(ài)抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。來(lái)源二：手工是幼兒十分喜歡的活動(dòng)，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲得極的滿足感和成功感。各種瓶子在我們的生活中，隨處可見(jiàn)，做成娃娃當(dāng)裝飾品，簡(jiǎn)便又美觀，及時(shí)感受制作活動(dòng)帶來(lái)的成功和喜悅，符合幼兒思維直觀現(xiàn)象的心理特點(diǎn)。對(duì)于制作娃娃幼兒非常想親身體驗(yàn)，本次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，抓住幼兒愛(ài)模仿的特點(diǎn)，滿足幼兒的愿望。因此，選擇這個(gè)主題內(nèi)容?；顒?dòng)內(nèi)容：(一)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。難點(diǎn)：制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。(二)活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手制作能力。(三)活動(dòng)準(zhǔn)備：教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個(gè)，半成品一個(gè)。幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。做頭發(fā)的材料(毛線、皺紙、布等)。做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙)。做衣服的材料(布、塑料花紙、毛線等)。做眼睛的材料(布、鈕扣等)(四)活動(dòng)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣：進(jìn)入“小熊商店”，引導(dǎo)幼兒自由欣賞娃娃，鼓勵(lì)幼兒積極參與觀察，討論，發(fā)現(xiàn)娃娃的漂亮和不同之處。師：小熊開了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃。看看，這些娃娃有什么不同?(幼兒自由討論)師：小動(dòng)物最喜淮買小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么辦，呢?師：太好了，我們就來(lái)小熊做娃娃吧!提出問(wèn)題，引導(dǎo)討論：幼兒觀察討論材料，鼓勵(lì)幼兒膽使用各種材料。師：(1)做娃娃的材料真多，有些什么材料?(幼兒自由說(shuō))(2)你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服?引導(dǎo)示范。師：(1)老師小熊做了個(gè)娃娃，看看娃娃缺了什么?(頭發(fā))找找看，哪些材料像娃娃的頭發(fā)?(2)誰(shuí)來(lái)教我做娃娃的頭發(fā)呢?怎么做快一點(diǎn)?(3)你們猜猜看，孫老師做娃娃的時(shí)候，先做什么，再做什么?鼓勵(lì)創(chuàng)，制作娃娃：師：(啟發(fā)幼兒當(dāng)小設(shè)計(jì)師)我們來(lái)當(dāng)小設(shè)計(jì)師，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的娃娃最漂亮，小熊最喜歡。小熊還說(shuō)，我們每個(gè)小朋友做的娃娃要不一樣。提出要求：(1) 要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。(2)引導(dǎo)動(dòng)作快的幼兒助能力弱的幼兒。(3)保持桌面、地面的干凈，學(xué)會(huì)收拾整理。指導(dǎo)要求：(1)教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。(2)助指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒裝飾造型。(3)啟發(fā)幼兒給娃娃取個(gè)名字。展示評(píng)價(jià)：幼兒向小熊介紹自己的作品。師：小設(shè)計(jì)師們真能干，把你設(shè)計(jì)的娃娃取個(gè)名字去告訴小熊，說(shuō)說(shuō)你是用哪些材料做的?欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。師：娃娃真多，你們猜猜看，小熊會(huì)喜歡哪個(gè)娃娃?為什么會(huì)喜歡?幼兒和小熊一起做游戲，在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。延伸活動(dòng)：師：小朋友們，動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃，還有什么材料能做娃娃的39。身體?活動(dòng)反思：活動(dòng)一開始我用手托著“漂亮娃娃”在音樂(lè)聲中起舞，孩子們一看眼前一亮，注意力一下就集中到我這兒來(lái)，然后我用平常的導(dǎo)入語(yǔ)：“小朋友們，你們看漂亮娃娃在開舞會(huì)呢，可是沒(méi)有很多的娃娃參加她的舞會(huì)，請(qǐng)你們忙，給她請(qǐng)一些‘娃娃’來(lái)參加好嗎?”孩子們都興奮地說(shuō)：“好!”示范講解娃娃的制作方法后，我提了要求：可以膽想象制作出和他人不一樣的娃娃。還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。接著，孩子們就動(dòng)手制作起來(lái)了。他們有的做了個(gè)頭兒子、有的做長(zhǎng)發(fā)飄飄的小姑娘、星娃娃、動(dòng)物娃娃……富有創(chuàng)意的作品層出不窮，但是個(gè)別小朋友看到別人的作品漂亮，就刻意地抄襲、摹擬。這次活動(dòng)的導(dǎo)入，能以漂亮娃娃開舞會(huì)邀請(qǐng)舞伴的形式導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒較感興趣。在孩子的注意力高度集中時(shí)，進(jìn)行講解示范其制作方法，孩子技能掌握得更快。在制作前還能提出“讓幼兒可以膽想象制作出和他人不一樣的娃娃”拓展了幼兒的思維，放飛想象的翅膀，以致幼兒創(chuàng)作出與眾不同的作品。但是，個(gè)別幼兒的定式思維較明顯，喜歡抄襲、摹擬。在美術(shù)活動(dòng)中，想象力是最主要的，特別是班的小朋友，更應(yīng)注重這方面能力的培養(yǎng)，在制作中應(yīng)提醒幼兒膽想象、膽創(chuàng)作，不要禁錮孩子的創(chuàng)意。對(duì)于抄襲他人的幼兒，可以先引導(dǎo)他對(duì)他人的作品的某一個(gè)地方進(jìn)行變動(dòng)，有所創(chuàng)新，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，并及時(shí)肯定他的創(chuàng)新讓作品變得和別人的不一樣或者更美，持之以恒引導(dǎo)，循序漸進(jìn)，然后引導(dǎo)他完全靠自己創(chuàng)作出與眾不同的作品。第三篇：大班藝術(shù)領(lǐng)域教案大班藝術(shù)教育活動(dòng)案例：趣味的蝴蝶一、活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學(xué)過(guò)的各種變化的線條和簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)作。激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備課前已欣賞過(guò)蝴蝶標(biāo)本、圖片，明白蝴蝶的基本形態(tài)。紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個(gè)。《梁?！窐?lè)曲，錄音機(jī)。創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景。三、活動(dòng)過(guò)程主要環(huán)節(jié)：感受美創(chuàng)作美表現(xiàn)美感受美情景設(shè)計(jì)：創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景，能讓幼兒親身地感受，以直觀的、具體的美來(lái)打動(dòng)幼兒的心靈，使他們對(duì)美的形式和表象由感受到欣賞，從而激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)作美的興趣。這一環(huán)節(jié)，是為后面的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊的。欣賞蝴蝶的美。（出示蝴蝶圖片的展版）（1）小朋友你們看到了什么？（蝴蝶）（2）這些蝴蝶長(zhǎng)得什么樣呀？它們有什么特點(diǎn)？你們能夠走上來(lái)仔細(xì)地欣賞一下。（3）集中：你覺(jué)得這些蝴蝶怎樣樣？（4）討論：什么地方很漂亮？（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶的圖案美、對(duì)稱性等特征）學(xué)習(xí)詞：對(duì)稱，兩邊一模一樣叫對(duì)稱。請(qǐng)你來(lái)找一找蝴蝶有哪些地方是對(duì)稱的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的）(評(píng)析：第一環(huán)節(jié)是一個(gè)感受蝴蝶美的過(guò)程，以《梁?！窐?lè)曲作為背景音樂(lè)，給了孩幼兒子聽(tīng)覺(jué)上的美，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞，給了幼兒視覺(jué)上的美。因?yàn)樗囆g(shù)教育的一個(gè)重要目的就是教育和訓(xùn)練幼兒”有音樂(lè)感的耳朵”和”能去感受形式美的眼睛”（馬克思）。感受美是美育的基礎(chǔ)，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒僅有在此前提下，才能在藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)美的情趣。這一環(huán)節(jié)是為了給后面的創(chuàng)作作鋪墊。)創(chuàng)作蝴蝶的美。（1）蝴蝶真的很漂亮，你想自我扮成蝴蝶嗎？（出示蝴蝶頭飾，引起制作興趣）（2）動(dòng)動(dòng)腦筋看，教師是怎樣把這個(gè)蝴蝶頭飾做出了；來(lái)的？用什么方法能夠剪出對(duì)稱的蝴蝶？（把紙對(duì)折后，畫上蝴蝶的半個(gè)身體，再沿著線剪下來(lái)）（3）小朋友能夠在蝴蝶身上畫上各種線條或簡(jiǎn)單的圖案進(jìn)行裝飾。我們來(lái)比比看，誰(shuí)做得蝴蝶頭飾最漂亮。（4）幼兒制作蝴蝶頭飾。（教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用各種線條和圖案裝飾蝴蝶）幼兒頭戴蝴蝶頭飾進(jìn)行表演。（1）小朋友做的蝴蝶頭飾真美啊，你們能夠相互介紹一下。（2）聽(tīng)了這段音樂(lè)感覺(jué)怎樣樣？想干什么？讓我們一齊扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧！(評(píng)析：最終一個(gè)環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美的機(jī)會(huì)。讓幼兒在優(yōu)美的樂(lè)曲聲和創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中表演，相互欣賞著美麗的蝴蝶頭飾，從整體上感受到了美，從而幼兒會(huì)產(chǎn)生一種知覺(jué)美。)第四篇：嬰大班藝術(shù)領(lǐng)域教案嬰大班藝術(shù)領(lǐng)域教案教學(xué)名稱：涂色《快樂(lè)的小魚》 教學(xué)目標(biāo)：。、不空白涂色。教學(xué)重點(diǎn)：按涂色要求讓幼兒不出邊、不空白涂色。教學(xué)難點(diǎn)：一張畫多色涂。教學(xué)準(zhǔn)備：3只小花貓背景圖一張4張作品畫1張涂好的魚油畫棒若干小魚圖片若干垃圾箱小貼畫輕音樂(lè)教學(xué)過(guò)程：（一）手指游戲 《線條》（30秒）我的手臂是條線，躺在這里是橫線，站起來(lái)是豎線，一橫一豎十字線，十字線倒一倒是交叉線，交叉線分開來(lái)是兩條小斜線，左斜斜，右斜斜。兩條斜線面對(duì)面，原來(lái)是條平行線。（二）表象訓(xùn)練：教師唱《我愛(ài)我的小貓》出示小貓圖片。引起幼兒興趣。（1分30秒）教師：今天范老師請(qǐng)3只小貓來(lái)嬰大班做客。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察。每只小貓長(zhǎng)的一樣嗎？幼兒：不一樣教師：哪里不一樣幼兒：顏色不一樣教師：第一只小花貓穿著什么顏色的衣服？幼兒：藍(lán)顏色教師：第2 只 第3只小花貓穿著什么顏色的衣服？幼兒：黃顏色紅顏色教師：每只小花貓衣兜是什么形狀的？幼兒：半圓形教師：每只小花貓身上都有一個(gè)不同顏色的半圓形。(遮擋第一只小花貓的半圓形)提問(wèn)題問(wèn)幼兒：回答回答教師：第一只小花貓身上的半圓形是什么顏色的？幼兒：粉色的教師：你們真棒!鼓勵(lì)一下自己幼兒：（我最棒 打3/4節(jié)奏）教師：小花貓要跟嬰大班的小朋友們做一個(gè)游戲。做游戲之前請(qǐng)小朋友們把小眼睛閉上，要數(shù)3 2 1才能睜開。3 2 1 有一只小花貓?jiān)谀銈冮]眼睛的時(shí)候，悄悄的藏起來(lái)了。那請(qǐng)問(wèn)小朋友們第3只小花貓穿著什么顏色的衣服？幼兒：紅顏色教師：你們真棒（三）教師講解示范（5分鐘）教師：玩了半天，小花貓都餓了!你們知道小花貓最愛(ài)吃什么嗎？幼兒：魚教師：（出示涂好的魚）范老師為小花貓做了一條魚，小花貓可喜歡吃了，可是嬰大班來(lái)了那么多小客人，還有范老師、盧老師、王老師就一條小魚能吃飽嗎？幼兒：吃不飽教師：那請(qǐng)小朋友每人做一條魚給嬰大班的小客人吃好不好？幼兒：好教師：范老師把魚帶來(lái)了?？纯茨銈兊男◆~能吃嗎？ 幼兒：不能吃教師：生的、還沒(méi)熟呢。那怎么把魚做熟呀？把魚涂上漂亮的顏色教師：在發(fā)小魚之前，我看到小花貓往垃圾箱里扔了4條魚。你們知道小花貓為什么把這4條魚扔進(jìn)垃圾箱嗎？讓小貓告訴你 小貓：。生的 不能吃。所以小朋友們?cè)谕可臅r(shí)候，空白的地方要用油畫棒涂均勻。，小花貓吃到肚子里，就會(huì)拉肚子。要求嬰大班的小朋友不出邊界涂色教師示范：我們可以沿著身體內(nèi)部邊緣涂一層保護(hù)膜，然后在上下上下大筆涂均勻。，沒(méi)有味道。所以小朋友們?cè)谕可臅r(shí)候，不同的地方要用不同的顏色去涂。要不然小魚就失去了味道。，小花貓都找不到小魚了，小花貓傷心的落淚了。涂背景色的時(shí)候，小魚我們已經(jīng)涂好了，就不用再涂了。要不然小花貓就找不到她的小魚了教師：（出示背景圖）你看小花貓都著急了，把桌布都鋪好了，等著吃小魚呢。強(qiáng)調(diào)不同的地方要用不同的顏色涂。涂色前教師提要求：，捏住油畫棒。身體要像大白鵝一樣。，涂完小魚然后再涂背景、不空白。（四）幼兒操作（17分鐘）幼兒涂色，放輕音樂(lè)。教師個(gè)別化指導(dǎo)。（五）結(jié)束部分（1分鐘），教師點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)弱一點(diǎn)的進(jìn)行鼓勵(lì)，希望你下次***做，會(huì)更好。，今天嬰大班的小朋友們表現(xiàn)那么棒，太陽(yáng)小鳥也要夸獎(jiǎng)你們，唱《太陽(yáng)小鳥夸獎(jiǎng)我》小便洗手。授課教師：范思陽(yáng) 2010 5 24第五篇：幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案（模版）幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案：粗心的小畫家(附說(shuō)課稿)一說(shuō)教材粗心的小畫家是大班藝術(shù)領(lǐng)域的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式，想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《粗心的小畫家》是一首很普通的兒童歌曲，作為教師要善于挖掘音樂(lè)的獨(dú)特之處。歌曲以生動(dòng)詼諧的曲調(diào)，講述了一個(gè)粗心的小畫家，因?yàn)槠綍r(shí)不注意觀察事物，又因?yàn)轵湴磷源螅研?dòng)物的形象都畫錯(cuò)的有趣情景。歌曲內(nèi)容生活化，簡(jiǎn)單樸實(shí)、幽默詼諧、富有童趣，易于幼兒理解，就像在孩子們身邊發(fā)生的故事一樣，能夠很快吸引孩子們的注意力。該歌曲旋律簡(jiǎn)單、瑯瑯上口，歌曲的音域比較適合大班孩子來(lái)學(xué)習(xí)，并且歌曲中有一定的難度，如附點(diǎn)節(jié)奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的促進(jìn)幼兒的歌唱技能水平，幫助幼兒提高表現(xiàn)技能和能力，提升他們的音樂(lè)素質(zhì)。同時(shí)歌曲中隱含著一定的教育價(jià)值，充分挖掘歌曲作品中促進(jìn)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及優(yōu)良素質(zhì)發(fā)展的核心點(diǎn)，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中了解體會(huì)到做任何事情都要認(rèn)真、細(xì)心，不能粗心大意，比較符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。二說(shuō)幼兒唱歌是幼兒園教育的主要內(nèi)容，也是幼兒十分喜愛(ài)的活動(dòng)之一。大班幼兒愛(ài)唱、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)跳、愛(ài)模仿。表現(xiàn)與表達(dá)方式多樣化并有著積極求知欲望。因此，大班幼兒在唱歌活動(dòng)中會(huì)通過(guò)欣賞、模仿、歌表演等方式表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。大班幼兒從小班、中班已經(jīng)積累了唱歌、律動(dòng)、打擊樂(lè)、音樂(lè)欣賞的經(jīng)驗(yàn)，特別是唱歌活動(dòng)。活動(dòng)中，要尊重幼兒的個(gè)體差異。由于幼兒生活背景和知識(shí)水平不同，在參與活動(dòng)的過(guò)程中，教師要注重個(gè)別幼兒給予肯定和鼓勵(lì)。三說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)教育活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)大班幼兒特點(diǎn)制定以下活動(dòng)目標(biāo)，分別為：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，掌握歌曲內(nèi)容及曲調(diào)，唱好附點(diǎn)音符及跳音。幫助幼兒掌握后半拍起唱的節(jié)奏。體會(huì)歌曲的趣味性，教育幼兒做事要認(rèn)真、細(xì)心、不馬虎。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)定位于：學(xué)唱歌曲《粗心的小畫