【正文】 求，分兩組，一組幼兒為粘貼設(shè)計(jì)師，一組為實(shí)物設(shè)計(jì)師。并進(jìn)行操作，幼兒自選材料開(kāi)始制作，教師巡回指導(dǎo)給予幫助。幼兒表演：美麗工廠時(shí)裝秀（請(qǐng)幼兒用走秀方式展示自己作品，）【創(chuàng)作時(shí)間和表演展示時(shí)間可適當(dāng)延長(zhǎng)】三、結(jié)束部分延伸：提問(wèn)：（1）孩子們剛才我們展示的衣服都是用什么材料制作的？（報(bào)紙、塑料袋等）（2）教師：這些廢舊材料咱們每家都有，咱們小朋友有的會(huì)把它撕掉，扔掉，其實(shí)這些東西還是會(huì)有它的用處的，咱們小朋友以后一定好好把這些廢舊材料保存下來(lái)，進(jìn)行廢物在利用。你們能做到么？四、教師總結(jié)：今天開(kāi)心么？你們喜歡自己的作品么？老師希望咱們小朋友把一些廢舊材料都利用起來(lái)把他們變成有用的東西好不好？ 現(xiàn)在，孩子們，老師給你們拍照，把你們?cè)O(shè)計(jì)的衣服照下來(lái)，讓爸爸媽媽看到你們的設(shè)計(jì)好嗎？第四篇：小班藝術(shù)領(lǐng)域教案：歌曲活動(dòng)目標(biāo)：1．了解接電話時(shí)的禮貌用語(yǔ)。2．初步學(xué)唱歌曲，根據(jù)老師創(chuàng)設(shè)的情境，進(jìn)一步感知旋律，記憶歌詞。3．體驗(yàn)在接電話過(guò)程中與他人交流的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：電話機(jī)一部，電話鈴聲音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入出示電話機(jī)教師操作電話，配電話鈴聲“叮零零”提問(wèn)：聽(tīng)，這是什么聲音？你們?cè)诩沂窃趺唇与娫挼?？（?qǐng)幼兒來(lái)示范）老師念歌詞“寶寶拿起放耳旁，喂喂喂，喂喂喂，請(qǐng)問(wèn)你要找誰(shuí)呀？二、學(xué)唱歌曲1．教師示范提問(wèn)：叮零零，電話又響了，仔細(xì)聽(tīng)，這個(gè)寶寶是怎么接電話的？教師示范接電話三遍2．創(chuàng)設(shè)情景，幼兒跟唱、這次電話響了，請(qǐng)你們來(lái)接，好嗎？（多次練習(xí)）你剛才接的是誰(shuí)打來(lái)的電話呀？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）3．設(shè)疑，引起興趣“叮零零“電話又響了，又是誰(shuí)打來(lái)的呢？你們來(lái)接接看。教師扮媽媽，與寶寶們對(duì)話教師扮xx，與寶寶對(duì)話三、玩游戲幼兒兩兩玩打電話游戲。第五篇：小班藝術(shù)領(lǐng)域教案：《大雨小雨》小班藝術(shù)領(lǐng)域教案：《大雨小雨》活動(dòng)目標(biāo)：熟悉歌曲旋律，會(huì)仔細(xì)聽(tīng)辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn)。會(huì)用自己喜歡的方式（語(yǔ)言、動(dòng)作或歌聲等）表現(xiàn)對(duì)強(qiáng)弱力度的理解?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音、相關(guān)ppt，各種自制樂(lè)器，幼兒有觀察和聆聽(tīng)過(guò)大雨和小雨的情形及聲音?；顒?dòng)過(guò)程：一、自然導(dǎo)入，復(fù)習(xí)歌曲《太陽(yáng)喜歡》。今天的天氣真正好，太陽(yáng)公公咪咪笑，小朋友們拍手唱。我們來(lái)唱一首什么歌？《太陽(yáng)喜歡》二、欣賞歌曲旋律，感受強(qiáng)弱不同。這首太陽(yáng)的歌曲真好聽(tīng)，我們的雨朋友也不甘示弱了！讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首雨的歌吧！仔細(xì)聽(tīng)，里面還藏有一個(gè)小秘密呢？教師彈奏鋼琴，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。提問(wèn)：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎？里面藏了一個(gè)什么秘密呢？（大雨和小雨）什么時(shí)候是大雨？什么時(shí)候是小雨？（聲音響的是大雨，聲音輕的是小雨）三、欣賞ppt，進(jìn)一步感受大雨和小雨的不同。讓我們來(lái)看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？請(qǐng)幼兒欣賞ppt，進(jìn)一步感知大雨和小雨的強(qiáng)弱不同。提問(wèn)：大雨和小雨有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表述）四、多種方式表達(dá)強(qiáng)弱力度動(dòng)作表現(xiàn)（1）大雨和小雨有那么多不一樣的地方，那我們能不能用動(dòng)作也來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨呢？（2）鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對(duì)大雨和小雨的不同感受。（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。（4）幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。樂(lè)器表現(xiàn)小樂(lè)器也想來(lái)和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢？請(qǐng)幼兒自選樂(lè)器，并能講述自己選擇的理由，嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。五、學(xué)唱歌曲大雨和小雨到底都唱了些什么呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！教師范唱，幼兒傾聽(tīng)。大雨和小雨唱了些什么？他們唱歌的聲音一樣嗎？我們也一起來(lái)唱一唱吧！請(qǐng)幼兒隨ppt演唱歌曲，重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對(duì)比。六、手指游戲：下雨了。教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：兩只小手做雨點(diǎn)，雨點(diǎn)從天空落下來(lái)，淅瀝瀝，淅瀝瀝，雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調(diào)皮。兩只小手做雨傘，雨點(diǎn)落在雨傘上，啪啪啪，啪啪啪，小傘小傘遮住我。兩只小手做小船，雨點(diǎn)落在船漿上，嘩啦啦，嘩啦啦，小船開(kāi)進(jìn)大海里。幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案：大樹(shù)媽媽活動(dòng)目標(biāo)：感受樂(lè)曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。能初步創(chuàng)編樹(shù)的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演。結(jié)伴表演大樹(shù)和小鳥(niǎo)，表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件幼兒已學(xué)會(huì)了鳥(niǎo)飛的律動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：練聲（1）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥(niǎo)》。（要求幼兒在音樂(lè)伴奏下，用自然、好聽(tīng)的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢(shì)）（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥(niǎo)和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài)，小鳥(niǎo)把家安在了大樹(shù)上，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，沙沙的聲音好像在為鳥(niǎo)寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹(shù)媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。基本部分：欣賞曲子《大樹(shù)媽媽》（重點(diǎn)部分）（1）通過(guò)課件，引起幼兒興趣，引出主題。知道嗎？今天小鳥(niǎo)也飛到?。?）班，飛在一棵大樹(shù)枝上筑了巢，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風(fēng)了、下雨了，你們猜猜小鳥(niǎo)怎么啦？（請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹(shù)媽媽在呢，樹(shù)媽媽那長(zhǎng)滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥(niǎo)寶寶擋住風(fēng)雨。（2）欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》請(qǐng)幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》一遍。今天李老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲叫《大樹(shù)媽媽》，講的就是大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，等一會(huì)兒告訴大家你聽(tīng)到了什么？（3）提問(wèn)：這首曲子的名稱叫什么？你聽(tīng)到些什么呢？第二次欣賞曲子。（1）我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍，大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎么樣？它為小鳥(niǎo)做什么事情呢？（2）提問(wèn)：大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎樣？它為小鳥(niǎo)做了什么事情？小結(jié)：因?yàn)橛辛舜髽?shù)媽媽的愛(ài)護(hù)、關(guān)心，小鳥(niǎo)們快樂(lè)的成長(zhǎng)，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽(tīng)上去很輕松、愉快，讓我們?cè)俾?tīng)一遍。（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體。（4）在音樂(lè)伴奏下自由表演大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)一遍。結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》幼兒在音樂(lè)伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí)，能馬上找到朋友，兩人做動(dòng)作。