【正文】 根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)定位于：學(xué)唱歌曲《粗心的小畫家》
。幫助幼兒掌握后半拍起唱的節(jié)奏。由于幼兒生活背景和知識(shí)水平不同，在參與活動(dòng)的過程中，教師要注重個(gè)別幼兒給予肯定和鼓勵(lì)。大班幼兒從小班、中班已經(jīng)積累了唱歌、律動(dòng)、打擊樂、音樂欣賞的經(jīng)驗(yàn)，特別是唱歌活動(dòng)。表現(xiàn)與表達(dá)方式多樣化并有著積極求知欲望。二說幼兒唱歌是幼兒園教育的主要內(nèi)容，也是幼兒十分喜愛的活動(dòng)之一。該歌曲旋律簡單、瑯瑯上口，歌曲的音域比較適合大班孩子來學(xué)習(xí)，并且歌曲中有一定的難度，如附點(diǎn)節(jié)奏、后半拍起唱、跳音等，能不同程度的促進(jìn)幼兒的歌唱技能水平，幫助幼兒提高表現(xiàn)技能和能力，提升他們的音樂素質(zhì)。歌曲以生動(dòng)詼諧的曲調(diào)，講述了一個(gè)粗心的小畫家，因?yàn)槠綍r(shí)不注意觀察事物，又因?yàn)轵湴磷源?，把小?dòng)物的形象都畫錯(cuò)的有趣情景。音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式，想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。，今天嬰大班的小朋友們表現(xiàn)那么棒，太陽小鳥也要夸獎(jiǎng)你們，唱《太陽小鳥夸獎(jiǎng)我》小便洗手。教師個(gè)別化指導(dǎo)。身體要像大白鵝一樣。強(qiáng)調(diào)不同的地方要用不同的顏色涂。涂背景色的時(shí)候，小魚我們已經(jīng)涂好了，就不用再涂了。要不然小魚就失去了味道。，沒有味道。，小花貓吃到肚子里，就會(huì)拉肚子。生的 不能吃。那怎么把魚做熟呀？把魚涂上漂亮的顏色教師：在發(fā)小魚之前，我看到小花貓往垃圾箱里扔了4條魚。那請(qǐng)問小朋友們第3只小花貓穿著什么顏色的衣服？幼兒：紅顏色教師：你們真棒（三）教師講解示范（5分鐘）教師：玩了半天，小花貓都餓了!你們知道小花貓最愛吃什么嗎？幼兒：魚教師：（出示涂好的魚）范老師為小花貓做了一條魚，小花貓可喜歡吃了，可是嬰大班來了那么多小客人，還有范老師、盧老師、王老師就一條小魚能吃飽嗎？幼兒：吃不飽教師：那請(qǐng)小朋友每人做一條魚給嬰大班的小客人吃好不好？幼兒：好教師：范老師把魚帶來了。做游戲之前請(qǐng)小朋友們把小眼睛閉上，要數(shù)3 2 1才能睜開。每只小貓長的一樣嗎？幼兒：不一樣教師：哪里不一樣幼兒：顏色不一樣教師：第一只小花貓穿著什么顏色的衣服？幼兒：藍(lán)顏色教師：第2 只 第3只小花貓穿著什么顏色的衣服？幼兒：黃顏色紅顏色教師：每只小花貓衣兜是什么形狀的？幼兒：半圓形教師：每只小花貓身上都有一個(gè)不同顏色的半圓形。（1分30秒）教師：今天范老師請(qǐng)3只小貓來嬰大班做客。（二）表象訓(xùn)練：教師唱《我愛我的小貓》出示小貓圖片。教學(xué)準(zhǔn)備：3只小花貓背景圖一張4張作品畫1張涂好的魚油畫棒若干小魚圖片若干垃圾箱小貼畫輕音樂教學(xué)過程：（一）手指游戲 《線條》（30秒）我的手臂是條線，躺在這里是橫線，站起來是豎線，一橫一豎十字線，十字線倒一倒是交叉線，交叉線分開來是兩條小斜線，左斜斜，右斜斜。教學(xué)重點(diǎn)：按涂色要求讓幼兒不出邊、不空白涂色。)第四篇：嬰大班藝術(shù)領(lǐng)域教案嬰大班藝術(shù)領(lǐng)域教案教學(xué)名稱：涂色《快樂的小魚》 教學(xué)目標(biāo)：。（2）聽了這段音樂感覺怎樣樣？想干什么？讓我們一齊扮作一只美麗的蝴蝶到花園里去玩耍吧！(評(píng)析：最終一個(gè)環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美的機(jī)會(huì)。（教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用各種線條和圖案裝飾蝴蝶）幼兒頭戴蝴蝶頭飾進(jìn)行表演。我們來比比看，誰做得蝴蝶頭飾最漂亮。)創(chuàng)作蝴蝶的美。感受美是美育的基礎(chǔ)，感受是表現(xiàn)的前提，幼兒僅有在此前提下，才能在藝術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)美的情趣。請(qǐng)你來找一找蝴蝶有哪些地方是對(duì)稱的？（引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶兩邊的花紋、圖案、顏色、大小等是一樣的）(評(píng)析：第一環(huán)節(jié)是一個(gè)感受蝴蝶美的過程，以《梁祝》樂曲作為背景音樂，給了孩幼兒子聽覺上的美，展示各種蝴蝶圖片讓幼兒欣賞，給了幼兒視覺上的美。（出示蝴蝶圖片的展版）（1）小朋友你們看到了什么？（蝴蝶）（2）這些蝴蝶長得什么樣呀？它們有什么特點(diǎn)？你們能夠走上來仔細(xì)地欣賞一下。這一環(huán)節(jié)，是為后面的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊的。創(chuàng)設(shè)春天美麗的情景。紙、剪刀、鉤線筆、蠟筆、膠水、回形針；蝴蝶頭飾一個(gè)。激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。第三篇：大班藝術(shù)領(lǐng)域教案大班藝術(shù)教育活動(dòng)案例：趣味的蝴蝶一、活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)稱的方法剪出蝴蝶的基本形狀，并能用已學(xué)過的各種變化的線條和簡單的圖案進(jìn)行裝飾。在美術(shù)活動(dòng)中，想象力是最主要的，特別是班的小朋友，更應(yīng)注重這方面能力的培養(yǎng)，在制作中應(yīng)提醒幼兒膽想象、膽創(chuàng)作，不要禁錮孩子的創(chuàng)意。在制作前還能提出“讓幼兒可以膽想象制作出和他人不一樣的娃娃”拓展了幼兒的思維，放飛想象的翅膀，以致幼兒創(chuàng)作出與眾不同的作品。這次活動(dòng)的導(dǎo)入，能以漂亮娃娃開舞會(huì)邀請(qǐng)舞伴的形式導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒較感興趣。接著，孩子們就動(dòng)手制作起來了。身體?活動(dòng)反思：活動(dòng)一開始我用手托著“漂亮娃娃”在音樂聲中起舞，孩子們一看眼前一亮，注意力一下就集中到我這兒來，然后我用平常的導(dǎo)入語：“小朋友們，你們看漂亮娃娃在開舞會(huì)呢，可是沒有很多的娃娃參加她的舞會(huì)，請(qǐng)你們忙，給她請(qǐng)一些‘娃娃’來參加好嗎?”孩子們都興奮地說：“好!”示范講解娃娃的制作方法后，我提了要求：可以膽想象制作出和他人不一樣的娃娃。師：娃娃真多，你們猜猜看，小熊會(huì)喜歡哪個(gè)娃娃?為什么會(huì)喜歡?幼兒和小熊一起做游戲，在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。展示評(píng)價(jià)：幼兒向小熊介紹自己的作品。(2)助指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒裝飾造型。(3)保持桌面、地面的干凈，學(xué)會(huì)收拾整理。提出要求：(1) 要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。師：(1)老師小熊做了個(gè)娃娃，看看娃娃缺了什么?(頭發(fā))找找看，哪些材料像娃娃的頭發(fā)?(2)誰來教我做娃娃的頭發(fā)呢?怎么做快一點(diǎn)?(3)你們猜猜看，孫老師做娃娃的時(shí)候，先做什么，再做什么?鼓勵(lì)創(chuàng)，制作娃娃：師：(啟發(fā)幼兒當(dāng)小設(shè)計(jì)師)我們來當(dāng)小設(shè)計(jì)師，比比誰設(shè)計(jì)的娃娃最漂亮，小熊最喜歡?？纯?，這些娃娃有什么不同?(幼兒自由討論)師：小動(dòng)物最喜淮買小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么辦，呢?師：太好了，我們就來小熊做娃娃吧!提出問題，引導(dǎo)討論：幼兒觀察討論材料，鼓勵(lì)幼兒膽使用各種材料。做眼睛的材料(布、鈕扣等)(四)活動(dòng)過程：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣：進(jìn)入“小熊商店”，引導(dǎo)幼兒自由欣賞娃娃，鼓勵(lì)幼兒積極參與觀察，討論，發(fā)現(xiàn)娃娃的漂亮和不同之處。做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙)。幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手制作能力。(二)活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂趣?；顒?dòng)內(nèi)容：(一)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動(dòng)的樂趣。對(duì)于制作娃娃幼兒非常想親身體驗(yàn)，本次活動(dòng)來源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，抓住幼兒愛模仿的特點(diǎn)，滿足幼兒的愿望。來源二：手工是幼兒十分喜歡的活動(dòng)，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲得極的滿足感和成功感。幼兒生活中，娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。）五、活動(dòng)延伸：繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)與本主題活動(dòng)相結(jié)合的區(qū)域環(huán)境，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂，體驗(yàn)京劇表演的樂趣！提議：開展主角游戲：戲迷茶館創(chuàng)設(shè)表演區(qū)：歡樂的小戲迷創(chuàng)設(shè)美工區(qū)：魅力臉譜大班藝術(shù)領(lǐng)域教案15活動(dòng)主題：“設(shè)計(jì)娃娃”，這是一個(gè)來源于幼兒生活的美術(shù)活動(dòng)。幼兒展示完整的舞臺(tái)表演。你們的表演真精彩！四、運(yùn)用生活道具，提升表演經(jīng)驗(yàn)。聽音樂，每組幼兒分主角展現(xiàn)合作成果。分小組互動(dòng)學(xué)習(xí)、交流，分享創(chuàng)編的歡樂。欣賞京歌第二遍，引導(dǎo)幼兒分辨AB段資料。請(qǐng)幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。（個(gè)別表現(xiàn)與團(tuán)體表現(xiàn)相結(jié)合，教師口念：匡采、匡采）小結(jié)：花臉走路真神氣，勾腳用力向前踢，前腳邁出，后腳跟緊，腰板挺直，兩手用力握。欣賞京劇《鍘包勉》選段，學(xué)習(xí)花臉走路的動(dòng)作。（個(gè)別表演與團(tuán)體表演相結(jié)合）小結(jié)：花旦走路快如飛，兩腿并緊邁小步，一步跟著一步走，挺胸走路真開心。欣賞京劇《賣水》選段，學(xué)習(xí)花旦走路的動(dòng)作。小結(jié)：京劇是我們中華民族的國粹，有兩百多年的歷史，不但受到中國人民的喜愛，也深受外國友人的歡迎，是中國人的驕傲！二、運(yùn)用多種感官，學(xué)習(xí)花旦和花臉的動(dòng)作特征。）教師用京劇四大行當(dāng)中的念的語調(diào)向大家問好，與幼兒互動(dòng)。幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進(jìn)入活動(dòng)室。幼兒操作材料：在四個(gè)花籃里放有絲巾若干、塑料圈若干（與幼兒人數(shù)相符）。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與幼兒共同收集有關(guān)京劇的資料，并了解京劇的四大行當(dāng)及各種京劇臉譜的代表人物。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒把已有的經(jīng)驗(yàn)初步遷移到京歌中。嘗試京劇表演，用自我的方式大膽表現(xiàn)。這樣一來在不知不覺中提高了幼兒的表現(xiàn)能力。也可能是新疆舞的風(fēng)格特點(diǎn)較吸引幼兒。以前在中班的時(shí)候多的幼兒對(duì)藝術(shù)方面很不感興趣，也不善長于表現(xiàn)。對(duì)新疆舞的風(fēng)格特點(diǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣。活動(dòng)反思：在這個(gè)活動(dòng)中，在律動(dòng)入室時(shí)幼兒就萌發(fā)了好奇心，問：“老師，我們做的是新疆舞中托帽的動(dòng)作。師：剛才音樂的節(jié)奏特點(diǎn)是怎么樣的?表達(dá)了一種什么心情?片段里做了哪些動(dòng)作?教師示范動(dòng)作：學(xué)習(xí)新疆舞基本動(dòng)作，前后點(diǎn)步、踮步，托帽、搖頭等動(dòng)作)幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈三、自由創(chuàng)編舞蹈師：剛才我們已學(xué)了許多新疆舞的動(dòng)作，現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚魳纷鲆蛔龊脝?自己先想想看什么動(dòng)作最好看，最喜歡哪個(gè)動(dòng)作，你覺得你還可用什么比較漂亮的`動(dòng)作來表現(xiàn)?(如：托帽時(shí)我教了單手托，有的幼兒就問，我可以用雙手托嗎?我覺得這樣更漂亮)幼兒自由創(chuàng)編。)例如怎么摘葡萄，怎么放盆子，又是怎么運(yùn)回家的一系列動(dòng)作教師對(duì)動(dòng)作做講解。幼兒欣賞舞蹈，感受新疆舞的風(fēng)格，并提出問題。活動(dòng)內(nèi)容：班藝術(shù)活動(dòng)《新疆集體舞》活動(dòng)準(zhǔn)備：1錄音機(jī)、舞曲磁帶“新疆舞”舞蹈碟VCD活動(dòng)過程：一、引入部分律動(dòng)入室(做新疆舞蹈托帽動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室)講解引入主題。四、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。二、激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。由于我自身對(duì)新疆舞特別的愛好，在活動(dòng)中對(duì)新疆做了詳細(xì)的介紹，再加課間操上有接觸新疆舞蹈，幼兒對(duì)新疆舞蹈更感興趣，因此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。大班藝術(shù)領(lǐng)域教案13活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：舞蹈是幼兒生活中時(shí)常接觸的，也是幼兒普遍喜愛的一種活動(dòng)。我定的是美術(shù)課，但是，因?yàn)闆]有欣賞美在其中，有的老師建議把它列為健康課。撕揪片時(shí)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展好的小朋友能撕的很小，很碎，有的小朋友則不行，是一塊，一塊的，撕的比較慢?；顒?dòng)反思：面這一主題比較貼近山西人的飲食特點(diǎn)，貼近幼兒生活。哪位小朋友愿意呢?其他的小朋友端好面條排好隊(duì)，一個(gè)跟一個(gè)，和老師一起去小貓家為她慶祝生日。小貓肯定餓了，小朋友們我們一起把面條送給小貓去。有長長的、細(xì)細(xì)的、還有小朋友們發(fā)揮想象添的荷包蛋、香腸。四、教師引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的快樂。提問語：哪位小朋友愿意說一說自己的面條是怎么做出來的呢?小結(jié)語：哦!小朋友們真棒，都為小貓做了長壽面，都知道撕面條的時(shí)候，小手的拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移。過渡語：小朋友們真棒!都做好了長壽面，五顏六色的，可真香呀!我們來一起看看小朋友們是怎么做出這又香又漂亮的面條的。撕面條、撕面條、面條長又長。再次說要求(小手的拇指和食指緊緊捏著紙，撕一撕，移一移)提問語：小朋友撕面條時(shí)呀、還可以對(duì)手中的面條說什么呢?小結(jié)語：哦，可以念兒歌。引導(dǎo)語：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐好，老師開始給聽話的寶寶們發(fā)彩紙和小盤子(老師的小盤子可漂亮了、小朋友們要好好愛惜)。(小朋友們、學(xué)會(huì)撕面條了嗎?哦、有的小朋友說會(huì)了，可還有小朋友說不會(huì)，那現(xiàn)在老師再示范一次，這一次呀，小朋友可要睜眼睛仔細(xì)看，一會(huì)要自己動(dòng)手撕面條哦!)過渡語：嗯，小朋友們都學(xué)會(huì)了撕面條，那我們現(xiàn)在就一起動(dòng)手開始為小貓準(zhǔn)備生日禮物長壽面。提問語：那老師想問問小朋友們，我現(xiàn)在應(yīng)該將撕好的面條放在哪里呢?提問語：有小朋友說放在嘴里，小朋友們說對(duì)不對(duì)呀?小結(jié)語：嗯，面條是給小貓做的生日禮物，我們不能吃?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐好，睜你們的小眼睛看老師手中，老師現(xiàn)在教你們撕面條。(一)、教師提供操作要求并示范。提問語：小朋友們都想給小貓做長壽面，那你們吃過的面條長什么樣子的呢?過渡語：哦!小朋友們說面條是長長的、細(xì)細(xì)的、白白的、那你們見過彩色的面條嗎?提問語：你們瞧，老師手中的面條長什么樣子呢?小結(jié)語：哦，原來呀彩色的面條也是長長的、細(xì)細(xì)的、不同的是老師手中的面條是五顏六色的?？墒茄?，老師想和小朋友們一起為小貓做生日禮物長壽面。導(dǎo)入語：小朋友們好，今天呀，小貓貝貝給老師打了一個(gè)電話，她說今天是她的生日，可是她的媽媽不在家，她好想好想吃長壽面?；顒?dòng)難點(diǎn)：雙手協(xié)調(diào)配合撕面條(撕紙時(shí)，小手的拇指和食指緊捏著紙，撕一撕、移一移，重復(fù)到完成為止。，體驗(yàn)給小動(dòng)物過生日的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：，知道面條長什么樣子。旨在引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作，充分發(fā)揮想象力，用彩色紙進(jìn)行撕面條游戲。有的小朋友說：“老師，你會(huì)做面條嗎?我也想學(xué)做面條。大班藝術(shù)領(lǐng)域教案12設(shè)計(jì)意圖：一天班里的孩子過生日，他跟家說：“早上我媽媽給我做了長壽面吃。（最后結(jié)果為“美麗的海洋世界”）音樂游戲：“快樂魚兒游游游”。請(qǐng)幼兒簡單介紹自己的作品，用什么方法制作的，叫什么魚。d、手工制作組：根據(jù)紙杯及紙盤的形狀粘貼上魚眼睛、魚腮、魚鰭等，鼓勵(lì)幼兒大膽裝飾。b、繪畫組：重點(diǎn)能畫出魚的外形特征，并大膽運(yùn)用顏色較均勻涂出美麗的花紋。教師分別介紹材料，幼兒自主選擇活動(dòng)形式。幼：剪、折、畫、撕、盤紙、用藥盒、盤子等制作魚的方法。．”．．（教師引導(dǎo)）三、激發(fā)幼兒制作的`愿望師：小朋友都特別喜歡去海洋館看魚，今天，老師想請(qǐng)小朋友一起動(dòng)手來制作你喜歡的魚，放在咱們班的“海洋館”中。幼：燕魚、鯊魚、氣鼓魚、章魚、射水魚活動(dòng)準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、圖畫紙、電光紙、皺紋紙、剪刀、膠棒、紙杯、紙盤、課前組織幼兒參觀海洋觀、