【文章內(nèi)容簡介】 孩子們自由回答）老師小結(jié)：這些瓷器只有白色背景和藍色。古人稱之為藍色。他們喜歡用藍筆在這種瓷器上畫畫。他們認(rèn)為這種瓷器像花一樣美麗，所以這種白底青瓷有一個很好的名字叫青花瓷。這是我們在中國獨一無二的瓷器。老師：你以前看過嗎？你看到的青花瓷是什么形狀的（孩子們可以自由回答）老師：我有一些照片，讓我們看一看（點評：這個環(huán)節(jié)主要是通過音樂來介紹的，簡單活潑的音樂可以更好的激發(fā)孩子們參與活動的興趣，之后，展示實物青花瓷，讓孩子們更直觀的了解中國瓷器，青花瓷，明白青花瓷是五重奏感受我們的國家，激發(fā)孩子們熱愛國家的自豪感。），欣賞圖案，感受其不同的魅力老師：接下來，請跟我一起欣賞青花瓷。（老師播放課件，孩子們盡情享受）你見過這樣的事嗎？當(dāng)你看到它時，它會做什么？使用兒童自由談?wù)撉嗷ù傻淖饔?。小結(jié)：有中國特色的青花瓷有很多造型。有的高大，有的矮胖，有的像圓盤，有的像花盆。它們也有許多功能。有些人可以種花，有些人可以欣賞，有些人可以裝飾?？赐赀@些青花瓷，你覺得哪一件青花瓷最漂亮？你最喜歡哪一個？這些模式是如何結(jié)合在一起的？他們的模式相同嗎？這些圖案是如何排列的？如果你要畫畫，你想先畫什么（點評分析：多媒體介紹可以更直觀地讓孩子們欣賞不同的青花瓷，感受不同的魅力，為下一個繪畫環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。）老師：（引導(dǎo)孩子大膽說出自己的觀點）看這兩個瓶子。你在圖案設(shè)計中有什么不同摘要：它們的圖案設(shè)計之一是上下中間圖案設(shè)計，另一種是左右中間圖案設(shè)計，中間設(shè)計的圖案也不同。老師：那么如何設(shè)計茶壺的形狀（用插入法、茶壺蓋、手柄、壺嘴和壺身進行演示）老師小結(jié)：藍色和白色的設(shè)計應(yīng)該根據(jù)不同的形狀進行設(shè)計，設(shè)計圖案也可以不同。（點評與分析：在介紹繪畫方法時，教師可以更直觀地讓孩子們觀看，大膽地表達自己的觀點。他們明白，藍色和白色的設(shè)計應(yīng)該根據(jù)不同的形狀和圖案進行設(shè)計，以培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。）“青花瓷amp。：今天我們要舉辦“青花瓷”展覽品你們都是小設(shè)計師。如果你被要求設(shè)計一個瓶子，你會設(shè)計什么形狀？如果你被要求裝飾，你會用什么樣的線條和圖案來裝飾（孩子們自由創(chuàng)作，演奏輕音樂青花瓷）（評價：孩子們大膽設(shè)計青花瓷，老師可以對個別孩子的作品進行工藝評論。）按編號放置作品。老師：你喜歡多大尺寸的青花瓷？您使用的哪些模式共同體驗成功（在您喜愛的作品上粘貼標(biāo)簽，然后選擇“設(shè)計師”）與同齡人交流和分享。（評價與分析：本課程主要讓孩子們相互評價作品，選擇“最具懸掛性的設(shè)計師”，一起體驗繪畫活動帶來的快樂。）活動反思：大班藝術(shù)活動“青花瓷”作為教材，活動首先讓孩子們欣賞青花瓷瓶，了解青花瓷的特點。我們選擇的青花瓷花瓶應(yīng)該有明顯的特點，如圖案清晰簡單，易于兒童觀察，圖案是否重復(fù)對稱，主畫面可以對稱或主題化。看完照片后，孩子們一個接一個地說：“孩子們；哇！青花瓷如此美麗amp?！昂⒆觽儗χ袊糯嗷ù捎辛吮匾牧私夂团d趣后，他們可以鼓勵孩子們想象如何設(shè)計青花瓷瓶的圖案。學(xué)習(xí)本課程后，我有以下經(jīng)驗：一是“生命之美”與“科技之美”的完美結(jié)合。本課以“青花瓷”大型班級藝術(shù)活動為例，體驗生活之美與科技之美的完美結(jié)合。情境的創(chuàng)設(shè)，通過多媒體課件音樂的呈現(xiàn)和實物的欣賞，營造出聲、色、景和諧融合的氛圍。孩子們在環(huán)境渲染和課件欣賞中充分感受青花瓷的美。老師用安靜的音樂帶孩子們走進田野，然后用友好舒適的語言引導(dǎo)孩子們?nèi)バ蕾p，讓孩子們立刻融入安靜和諧的藍白色世界。音樂、語言、環(huán)境如此之美，充分體現(xiàn)了“生命之美”與“科技之美”的完美結(jié)合?；顒又惺占慕處熧Y料為孩子們提供了各種青花瓷實物和圖片，并正確使用多媒體課件，進一步發(fā)揮教材的價值。兒童手術(shù)資料非常豐富。例外的是為兒童提供的繪畫材料（服裝襯板、蛋糕紙板、便攜紙袋等），這給不同能力的兒童提供了深入探索的機會，更好地反映了個體差異。其次，生活來自藝術(shù)，藝術(shù)來自生活。青花瓷是中國的國粹。我們有義務(wù)讓孩子們了解中國青花瓷藝術(shù)的精髓。因此，利用最近非常流行的中國風(fēng)格流行音樂，讓孩子們在美麗、優(yōu)雅中體驗中國藝術(shù)的精髓大班藝術(shù)領(lǐng)域教案8活動目標(biāo)：感受海的變化，想象海在不同情緒下海底生物的活動。通過活動感受不同情緒帶給他人的影響。激發(fā)幼兒熱愛海的情感。培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。能膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂?；顒訙?zhǔn)備：活動前帶幼兒到海邊看海、聽海,引導(dǎo)幼兒用多種感官感受海的變化。錄下海的起伏變化與海的不同聲音。畫紙、蠟筆人手一份。多媒體活動室?；顒舆^程：一、聽海浪的聲音，感受海的變化。(播放海在不同情況下海浪聲音的錄音)提問：剛才你聽到了什么聲音?這些海浪聲一樣嗎?聽到海的這些聲音，你的心里有什么感覺?你能用身體動作表現(xiàn)不同的海浪嗎?(請小朋友用肢體來表現(xiàn)變化的海浪。)二、想象在海不同狀況下，海底生物是怎樣活動的。(一)播放海在不同情況下的錄像，教師適時地向幼兒講解海的起伏變化，并啟發(fā)幼兒想象每種變化代表了海怎樣的情緒。(生氣、平靜和快樂的情緒)(二)啟發(fā)幼兒想象海在不同情緒下，海底生物是怎樣活動的。師：原來海也有生氣、平靜和快樂的時候，它跟我們家是一樣的。咦!我們小朋友都有自己的家，那海又是誰的家呢?提問：當(dāng)海生氣的時候，住在家里的海底生物心里會怎么想?它們又會干些什么事呢?當(dāng)海平靜的時候，這些海底生物又會怎么活動呢?當(dāng)海快樂的時候，它們心里又會怎么想?會干些什么事呢?如果你是這些海底生物，你最喜歡什么時候的海?為什么?(1)請幼兒相互討論。(2)個別講述。(三)小朋友用繪畫的`形式訴說海底生物在海不同的狀態(tài)下可能發(fā)生的有趣故事。師：海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發(fā)生呢。我們把海洋生物之間發(fā)生的有趣事情畫下來，去告訴海，去告訴幼兒園的小朋友們。幼兒繪畫，教師巡回觀察。三、幼兒相互講述。四、活動延伸請幼兒通過各種途徑找一找海還有什么秘密。教學(xué)反思：孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。大班藝術(shù)領(lǐng)域教案9一、活動目標(biāo)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折紙扇的方法，掌握對邊折的技能。培養(yǎng)幼兒對折紙的興趣，發(fā)展其動手能力。二、活動準(zhǔn)備幼兒人手一張正方形或長方形的色彩手工紙。油畫棒、膠棒。兩片長條形竹片，或木片（冷飲木棒）。三、活動過程（一）導(dǎo)入部分。炎熱的夏天要到了，扇子是日常生活中不可缺少的用具，今天老師帶了自己制作的扇子，請小朋友們一起看一看，扇一扇。（二）展開部分?？催^了老師的扇子，小朋友們有沒有興趣制作一把自己的扇子呢？，請大家跟著老師一起，動動手~將一張正方形或長方形的彩色手工紙對折。在剛才折疊的基礎(chǔ)上進行同方向的對折，使對折的兩部分均等。重復(fù)進行，直到整張紙被折完。再將對折的紙完全打開。將紙完全打開后，將第一條折痕向上翻折，第二條折痕向下翻折，第三條折痕再向上翻折，第四條折痕再向下翻折……依次重復(fù)下去，使整張紙形成一個“紙條”狀。將“紙條”從中間對折。將對折面用膠棒粘住，依次將折痕打開。將兩片木片分別用膠棒黏貼在紙條的最外側(cè)兩條邊緣，注意在扇形頂部留出足夠的長度作扇柄。這樣小扇子就做好了。（如扇面不夠拉伸成圓形，可多加一個折疊好的“紙條”）（三）結(jié)束部分。幼兒手拿自制的扇子游戲。四、活動延伸教師將幼兒制作的作品展示在美術(shù)角。五、溫馨提示教師教折扇子的過程要慢，讓幼兒仔細觀察。幼兒折的時候教師要求幼兒一定要對齊。對折的較不規(guī)范的幼兒進行指導(dǎo)。鼓勵幼兒將做好的扇子給同伴看，并試著說“你好”等禮貌用語。大班藝術(shù)領(lǐng)域教案10【教材分析】《捏面人》這一活動選自省編教材的一首說唱歌曲，含有一些京劇中的韻味。當(dāng)唱起來的時候，朗朗上口，很有特色。歌曲中加上念白部分體現(xiàn)了教改的開放性原則，幼兒可根據(jù)所想到的即興創(chuàng)編歌詞，使他們既有成功感，又不破歌曲的完整性，此外，捏面人作為一種民間藝術(shù)已經(jīng)對我們現(xiàn)在的孩子們來說越來越陌生，通過這一活動讓孩子萌發(fā)對民間藝術(shù)的一點熱愛?！净顒幽繕?biāo)】`節(jié)奏，熟練的延長歌曲?！澳笠粋€干什么”的歌詞。《捏面人》、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對西游記的人物有了一定的經(jīng)驗【活動過程】 ppt 圖片，讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒的興趣(1)提問：老爺爺捏了這么多面人，把我們的眼睛都看的怎么樣了?幼兒回答(眼睛都花了)(2)小結(jié)：捏面人是我們中國的民間藝術(shù)，它是由面粉、顏料、香油、防腐劑捏成的面人，老爺爺本領(lǐng)真大，我們一起來給他一個大大的贊吧!，老師范唱第一段(1)提問：老爺爺真厲害，老師還把他編成了一首好聽的歌曲， 聽聽，歌曲里唱了什么?小結(jié)：幼兒重復(fù)歌詞，老師補充(2)最后一句，你看老師這個動作像唱什么呀?你們見過唱京劇的嗎?今天老師帶來一段京劇，因為這位捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時帶著濃濃的北京味。我們再來感受一下吧。(3)提問：老爺爺捏的是什么呀?請你來聽一聽、說一說(幼兒回答)教師依次出示圖片小結(jié)：小朋友們聽的真認(rèn)真，我們一起來唱一遍吧，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說第一部分歌詞。(4)師：說的部