【文章內(nèi)容簡介】 兒在分析綜合的基礎上進行判斷的思維能力。我預設了本次活動，在活動中我試圖放手讓幼兒大膽進行嘗試，活動流程為：觀察比較軟尺硬尺—講解演示尺的使用方法實踐操作，嘗試測量—展示交流記錄表，整個活動將幼兒的被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，讓幼兒在合作學習中學會相互協(xié)商、討論和合作，共同解決遇到的困難。在選擇實驗材料方面，我選擇了具有對比性的硬尺與軟尺。在測量的對象方面，我盡量選取與幼兒生活密切相關(guān)有特性的物品，比如：人體、書、皮球、甚至是活動室的所見物等。力求通過這次活動，讓幼兒充分體驗科學探究、科學發(fā)現(xiàn)的整個過程，從而提高幼兒的探究能力。二、活動目標通過觀察軟尺與硬尺的區(qū)別，了解他們在生活中的不同用途。嘗試、探索尺的使用方法，提高幼兒解決問題的能力。二、活動準備沒人一個籃子，內(nèi)放軟尺和硬尺各一把。每組一個籃子，內(nèi)放：書、記錄表、筆。各種與生活密切相關(guān)的物品，如：皮球、桌子等。幼兒已有對軟尺和硬尺的初步認識。大的記錄表一張。四、活動過程(一)、觀察軟尺和硬尺。初步了解它們的特點及在生活中的用途。今天老師帶來了兩種尺，在你們的小椅子下面，請你輕輕的拿出來看一看、說一說這兩種尺有什么用?再比一比它們有什么不一樣?誰來說說它們有什么用?你在哪里看到過它?它們有什么不一樣?小結(jié)：我們知道尺是一種測量和繪圖的工具，我們把這種身子軟軟的、可以彎曲的尺子叫做軟尺，身體硬的不能彎曲的叫做硬尺。(二)、通過猜測、實驗，進一步了解軟尺、硬尺各自的優(yōu)點。以游戲情景，引發(fā)幼兒探究軟、硬尺不同優(yōu)點的興趣。(1)有一天硬尺碰到了軟尺，硬尺說：“瞧你的身體軟綿綿的，能有什么用處啊?”軟尺不服氣的說：“我的用處呀，比你還要大呢!不信我們就比比吧!請小朋友來做裁判。”“那你們覺得它們誰的本領大?”“今天請它們來完成兩個任務吧”(2)教師出示記錄表，師生一起進行猜測、實驗并作記錄。第一個任務是，我想買一條褲子，可是不知道腰圍，我應該請誰來幫忙比較合適呢?為什么?那誰來幫我量一量?用軟尺的時候我們用數(shù)字多的這邊測量，請一名小朋友上來操作，這樣做對不對?教師小結(jié)：量腰圍，用軟尺，捏住頭部轉(zhuǎn)一圈，尺子需要拉拉緊?？匆幌挛业难鼑?，這下我們知道量腰圍時用軟尺真的很合適，因為它可以彎曲，誰來幫我記錄一下。第二個任務是在白紙上畫一條10厘米的線段，你們覺得誰合適呢?為什么?我也請小朋友來試一試，這樣畫對不對?教師小結(jié)：畫線段，用硬尺，從0開始畫到10，尺子一定要按住。硬尺硬硬的畫起線段來真方便，誰來幫我記錄一下。(3)教師小結(jié)：兩個任務都完成了，軟尺可以量腰圍，硬尺可以畫線段，所以硬尺軟尺你們不要再爭了，其實你們都有自己的本領，可以完成不同的任務。(三)、幼兒分組實驗。教師交代任務，幼兒進行實際操作。(1)那接下來還有一些任務要請硬尺和軟尺去完成，我們第一個任務是量一下皮球的周長，第二個任務是量一下書本的長邊。在測量的時候兩種尺都要試一試，你們覺得用哪種尺合適就在那種尺的下面做個標記，還要把測量的結(jié)果寫在后面。除了測量這些，在我們的活動室里你還可以測量什么呢?請你把它畫在下面的空格里，然后也去測量一下再記錄下來，如果遇到一個人無法完成的任務時可以怎么辦?我們現(xiàn)在就去試試吧。(2)幼兒進行操作活動。(四)、交談和討論。幼兒展示記錄表，集體講評。(五)、教師用情景性的語言小結(jié)軟、硬尺的特點 。今天我們小朋友學會了用軟尺和硬尺的方法，那你還見過什么樣的尺?它們有什么新本領，回去之后我們可以試一試。五、活動反思：總而言之，作為課題研究引領下的課堂教學本活動旨在讓幼兒在看看、說說、比比、量量的過程中發(fā)現(xiàn)兩種尺的不同之處，了解尺在日常生活中的作用，增加對尺的認識，從而為今后的學習、生活打下一定的認知基礎。這次活動讓幼兒充分體驗了科學探究、科學發(fā)現(xiàn)的整個過程，同時發(fā)展了幼兒的探究與解決問題的能力，幼兒在整個操作活動過程中，都表現(xiàn)得非常投入，而且對此測量活動也特別的感興趣。通過提出一個又一個任務，讓幼兒緊緊圍繞主題，自己去探索發(fā)現(xiàn)，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性和主觀能動性，活動中老師放手不忘導，在恰當之處，幫助幼兒歸納小結(jié)使幼兒的認識得到升華?；顒舆^程中，也充分的體現(xiàn)出了大班幼兒合作意識。在測量過程中，由于幼兒的個體差異，所以個別幼兒需要教師加以引導。大班教案科學教案7活動目標：，感知磁鐵的特性。，想辦法解決問題，體驗成功的快樂。.，并用完整的語言表達自己的意見?；顒訙蕚洌?實驗器材：磁鐵、帶回形針的紙小魚、水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。觀察記錄表一人一份?；顒舆^程：一、釣魚游戲。二、大膽的猜想。認識實驗材料。想想哪些會被磁鐵吸住，哪些不會被吸住?學會把自己心里想的記錄在記錄表的第一排中三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。動手實驗，并記錄實驗結(jié)果。與小伙伴交流結(jié)果。四、大膽交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。五、拓展經(jīng)驗，了解磁鐵在生活中的作用。反思：這節(jié)課通過幼兒了解動物過冬的方式，其實動物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護動物。在以后的教學中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學知識。大班教案科學教案8活動目標：樂于參加科學探究活動，了解光和影子的關(guān)系。對身體的影子及其變化感興趣，體驗游戲的快樂。通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力?；顒又攸c：喜歡參加科學探究活動，體驗游戲快樂?；顒与y點：了解光和影子的關(guān)系。活動準備：投影儀、音樂《雨中旋律》、幼兒具備“影子”相關(guān)經(jīng)驗(事先準備好的尋找影子視頻)、人站在太陽下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經(jīng)驗、畫有每位幼兒影子造型的長軸紙卷一個、蠟筆?；顒舆^程：開始部分：(音樂律動) 小朋友們，今天張老師給大家?guī)硪粋€謎語，請大家認真聽，比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在 后，我和他說話，就是不開口。(是一種現(xiàn)象，有陽光的時候就會出現(xiàn))(影子)基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對啦!我們的影子這么的神奇，那它到底是怎樣產(chǎn)生的呢?我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好?那我們要帶著幾個任務去看，第一個：你找到了那些影子?(在什么情況下找到的) 第二個：我們?nèi)チ耸裁吹胤接白泳屯蝗幌Я?，為什?(幼兒觀看視頻資料)(引導幼兒思考回答之前提出的問題)小朋友們回答得真棒，我們表揚下自己。接下來，我們再通過一張圖片更進一步的了解光與影子的關(guān)系(出示圖片)(引導幼兒懂得在有光的情況下才會有影子，當光線被物體擋住后，物體后面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子)(發(fā)現(xiàn)光和影子的39。關(guān)系)好，下面張老師就帶著你們一起來玩影子游戲好不好?第一個游戲：手影游戲(老師先做出幾個造型示范，幼兒猜并模仿，再請78名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學小動物叫聲，其他小朋友來猜并模仿)第二個游戲：給影子涂色(教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長軸紙上，請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服涂上自己喜歡的顏色圖案)結(jié)束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品并和自己影子拍照留念?；顒臃此迹河變嚎茖W活動生活化、游戲化以及“做中學”的理念能較好地在本次活動得到體現(xiàn)。教師抓住隨時捕捉到的影子這一教育資源，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲，從而共同探索影子的變化與事物間的聯(lián)系，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。本活動教師很好地把握了幼兒的興趣點，運用游戲這一幼兒特有的、最有效的學習方式，以豐富而又有趣的游戲情節(jié)貫穿整個活動，和影子跳舞、玩手影、找小動物影子、演皮影等游戲環(huán)節(jié)，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子變戲法的秘密等問題，在多次的游戲體驗中，獲得關(guān)于影子現(xiàn)象產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗。幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的探索興趣和探索欲望?；顒又薪處熗ㄟ^提供豐富的材料，利用充足的時間，讓孩子們?nèi)ビ^察，去操作，去發(fā)現(xiàn)，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性，滿足了幼兒對影子的好奇心理，培養(yǎng)了幼兒觀察、比較，主動探究的能力。大班教案科學教案9活動目標：1．在探索中發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，初步感知磁性與生活的關(guān)系。2．學習使用比較、實驗的科學探究方法。3．能動手動腦，想辦法解決問題，體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌?．課件，電腦。2．磁鐵若干塊，回形針、雪花片、木珠子、紙片、手帕、金屬瓶蓋、硬幣（兩種材質(zhì)不同的硬幣）、鑰匙（兩種材質(zhì)不同的鑰匙）、電池、釘子等物品。動物紙偶、木板，記錄表、鉛筆人手一份，博士帽與幼兒人數(shù)相等?；顒舆^程：1．情境導入，激發(fā)幼兒興趣。師：前幾天我發(fā)現(xiàn)了一座神秘的城堡，你們想一起去玩一玩嗎？幼：想。（播放課件）米奇：歡迎小朋友們來到“迪斯尼城堡”。來到我們這里的客人都要參加我們的闖關(guān)游戲，如果能順利闖過四關(guān)，將會獲得“小博士”稱號。師：你們想闖關(guān)嗎？有沒有信心？幼：想，有信心。2．闖關(guān)游戲，探索磁鐵的特性。（1）第一關(guān)：找出能被磁鐵吸住的物體。（了解鐵制的物體能被磁鐵吸住。）師：那我們一起進入第一關(guān)吧。（播放課件）師：城堡里有一些物體，請小朋友們?nèi)タ匆豢?，并用磁鐵試一試，把物體形象在相應的實驗結(jié)果欄中畫出來。表示能被磁鐵吸住的物體，表示不能被磁鐵吸住的物體。（幼兒操作、記錄，教師指導。）師：通過實驗，你發(fā)現(xiàn)哪些物體能被磁鐵吸住呢？先跟你的好朋友說說你的發(fā)現(xiàn)吧。（幼兒相互講述。）師：下面哪位小朋友愿意到前面來大膽的告訴伙伴們你的發(fā)現(xiàn)。幼1：我發(fā)現(xiàn)回形針、鎖、金屬瓶蓋、硬幣、鑰匙、電池、釘子能被磁鐵吸住。幼2：毛巾、毛線、雪花片、木珠子不能被磁鐵吸住。幼3：紙片、手帕、有的一毛錢硬幣不能被磁鐵吸住。幼4：有的鑰匙也不能被磁鐵吸住。師：剛才有的小朋友說鑰匙能被磁鐵吸住，有的說鑰匙不能被磁鐵吸??？有的小朋友說硬幣能被磁鐵吸住，有的說硬幣不能被磁鐵吸住呢？我們再去試試好嗎？（幼兒試驗）師：找出原因了嗎？幼：有的鑰匙比較輕，有的比較重。輕的能不能被磁鐵吸住。師；你能找出來試給小朋友們看看嗎？（幼兒找出四把鑰匙，上來做實驗）師：為什么這把比那把鑰匙輕也能被磁鐵吸住呢。幼：我發(fā)現(xiàn)有的鑰匙和硬幣是鐵做的，有的不是。師：哦，你能找出哪些是鐵做的嗎？幼：被磁鐵吸住的就是用鐵做的。師：請你試試看。（幼兒操作，用磁鐵將硬幣吸住取到前面來）師：你真聰明，這些鑰匙和硬幣是用不同的材質(zhì)做成的，有的是用鐵做的，有的是用鋁或者銅做的，用鐵做的就能被磁鐵吸住，而用鋁或銅做的卻不能被磁鐵吸住。師：我們大家一起來說說能被磁鐵吸住的物體，好嗎？幼：回形針、鎖、金屬瓶蓋、鐵做的硬幣、鐵做的鑰匙、電池、釘子。師：回形針、鎖、金屬瓶蓋、硬幣、鑰匙、電池、釘子這些能被磁鐵吸住的物體都有一個什么共同點呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？幼：這些東西都是鐵做的。師：小朋友們太聰明了，的確，這些能被磁鐵吸住的物體中都含有鐵，磁鐵能吸住鐵制的東西。師：看看第一關(guān)你們闖過了沒有。（2）第二關(guān)：用磁鐵吸住塑料杯。（初步感知磁鐵的穿透性。）師：我們來看看第二關(guān)是什么？（播放課件）。師：那你們?nèi)ピ囈辉?，想辦法用磁鐵吸住塑料杯。（引導幼兒大膽嘗試，利用鐵制品使磁鐵吸住塑料杯。）幼兒每人拿一只一次性塑料杯，動手試驗。師：剛才你是怎樣用磁鐵把杯子吸起來的？把你的方法告訴你的好朋友。（引導幼兒相互講述并交流。）幼1：我把磁鐵放在杯子外面，然后里面放上一把鐵做的鑰匙，磁鐵吸住了鑰匙也吸住了杯子。幼2：我把杯子里面放塊磁鐵，在外面用磁鐵吸住杯子里的磁鐵，杯子就被吸住了。幼3：瞧，我把杯子里面放了許多的回形針，外面用磁鐵一吸，杯子就被吸住了。幼4：我把磁鐵放在杯子里，外面用電池吸住磁鐵，杯子也能被吸住。師：小朋友想了很多好辦法用磁鐵把杯子吸起來，為什么這樣能把杯子吸起來呢？幼1：磁鐵能隔著杯子的膜吸住金屬瓶蓋，杯子也就一起吸住了。幼2：磁鐵能吸住磁鐵，杯子被夾在中間也能被吸住。幼3：杯子比較薄，磁鐵能吸住杯子里的硬幣?？偨Y(jié)：磁鐵的磁性穿過了塑料杯子，吸住了杯子里鐵制的物體，杯子就被吸起來了。師：第二關(guān)你們闖過了嗎，一起來看一看。（幼兒歡慶）（3）第三關(guān)：利用磁鐵讓動物紙偶在木板上跳舞。（進一步感知磁鐵的穿透性。）師：一起來看看第三關(guān)是什么？（播放課件）師：你們每個人選一個自己喜歡的小動物，想辦法利用磁鐵和其他物體讓動物在木板上跳舞，去動腦筋試一試吧?。ㄓ變翰僮鳎處熤笇?。）師：你是怎樣讓小動物跳舞的？和你的好朋友相互說一說。（引導幼兒相互交流，個別幼兒講述并演示。）幼1：我把小動物的腳下貼了個硬幣，然后把磁鐵放在木板底下吸著硬幣動，小動物就會跳舞了。幼2：我把小動物的腳下，然后把大磁鐵放在木板底下吸著小磁鐵，我手怎么動小動物就怎么跳了。幼3：我在小動物上貼了個酒瓶蓋，用磁鐵放在木板底下，小動物就能跳舞了。師：誰愿意帶上你的小動物到前面來跳舞呢？（個別幼兒示范）師：小朋友們的這些辦法都很棒，大家用的方法都能讓小動物跳舞，是因為磁鐵的磁性可以穿過厚厚的木板吸住鐵制物體。師：磁鐵的磁性除了可以穿過木板，還可以穿過什么呢？幼1：還可以穿過衣服。師：能把話說完整嗎？什么可以穿過衣服？幼1：磁鐵的磁性可以穿過衣服。幼2：磁鐵的磁性可以穿過玻璃。幼3：磁鐵的磁性可以穿過墻壁。幼4：磁鐵的磁性可以穿過黑板?！瓗煟簞偛判∨笥褌冋f了這么多的想法，我們可以回家動動小手試一試好嗎？幼：好！師：第三關(guān)你們闖過嗎？一起看一看。（4）第四關(guān)：說出磁鐵在生活中的用處（不少于五種）。（初步了解磁