【文章內(nèi)容簡介】 變化了，影子同樣會變。（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。（示圖二）當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。利用光和影子的感性經(jīng)驗，玩“影子棋盤”。玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數(shù)，比一比誰的星最多。影子在日常生活各種運用。師：影子在我們的生活中無處不在，它對人們的生活有什么作用？我們什么時候不需要影子？延伸活動：踩影子。親子活動：制作影子鐘四、注意事項為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。五、知識背景材料：影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子。當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。大班科學教案12教學目標了解電話、對講機等通訊工具的使用方法。知道現(xiàn)代化通訊工具在人們生活中的重要作用。能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。環(huán)境與材料各種電話、對講機模型若干。事先在生活中對電話等有一定了解。《科學》~17。一次備課一、創(chuàng)設(shè)情景，幼兒討論小明的爸爸外地出差，小明很想他，用什么方法可以很快的聯(lián)系上爸爸呢?你使用過什么電話?各有什么特點?請幼兒根據(jù)原有經(jīng)驗討論并回答。二、結(jié)合實物，認識移動通訊工具教師小結(jié)幼兒的發(fā)言，進一步講述電話的用處和功能。介紹近距離童話時使用的另一種通訊工具：對講機。說一說：移動電話與固定電話相比，什么地方相同?。什么地方不同?你更喜歡哪一個?為什么?三、探究與發(fā)現(xiàn)請幼兒認識一下手機上的按鍵，了解特殊按鍵的功能及其使用的方法。試一試，手機怎樣通話，它都會發(fā)出什么樣的聲音?我們什么時候要使用電話?四、觀看畫冊《電話的發(fā)展》幼兒在觀察中了解電話的發(fā)展是怎樣的。知道幾種應(yīng)急電話號碼。五、打電話玩游戲“打電話”活動反思：通過新穎多樣的教學形式，采用游戲法、實物演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、操作法，充分調(diào)動幼兒的學習主動性、積極性，變枯燥的科學知識為幼兒感興趣的游戲，寓教于樂，符合幼兒的年齡特征和教學原則，便于幼兒接受掌握。大班科學教案13活動目標：了解植物的生長過程，明白各種植物的種子是不一樣的，并能區(qū)分。讓幼兒了解植物生長離不開陽光、空氣和水。培養(yǎng)幼兒主動探索的習慣和體會成功的喜悅，激起下一次探索的欲望。活動準備：事先搜集有關(guān)植物生長的資料和圖片。準備各種植物的種子若干?；ㄅ琛⒓埞P若干?；顒舆^程：一、讓幼兒說說植物是怎樣來的？請哦躍然把自我的想法說出來。二、幼兒討論：植物為什么會長大？怎樣才會長大？三、幼兒進行小實驗：植物無根和有根實驗。請幼兒看看實驗中哪種植物沒有死，了解根的作用。四、幼兒做種植實驗：了解植物的生長過程。五、孩子的發(fā)現(xiàn)：植物是種子種出來的。不一樣植物的種子長得不一樣：黃豆的種子是圓圓的、黃色的；紅豆的種子是圓圓的、紅色的；芝麻的種子是黑黑的、小小的、像小花瓣；綠豆的種子是橢圓形、綠色的；向日葵的種子是尖尖的、圓圓的、有白色又有黑色的。向日葵的種子能夠吃。雞冠花的種子很小。實驗中，兩種植物都有水時，無根的植物過兩天就死了，有根的植物一向沒有死；沒有水時，無根的植物很快就死了，有根的植物過了幾天才枯死。植物的生長需要水、泥沙、空氣、陽光、種子。之后孩子又提出了許多問題，有待于進一步的探索。為什么植物會越長越多？是先長根呢？長葉子呢？先長莖呢？為什么是先長根？為什么有些植物沒有根也能夠活的？是誰把種子放在泥土里的？為什么泥土里會長出植物來？六、請幼兒把各種植物的種子記錄下來，并能對號入座?；顒友由欤汗膭钣酶鞣N各樣的種子拼出漂亮的圖案。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：舉辦種子圖案展。在種植角種幾棵易活植物，便于幼兒觀察。大班科學教案14活動目標認識幾種常見的爬行動物，初步了解爬行動物的各種爬行方式。透過觀察圖片了解爬行類動物的外形特征和生活習性?；顒訙蕚湔n件動畫片：我真幸運ppt課件：會爬的動物活動過程一、觀看動畫片，幼兒的興趣。你們喜歡小動物嗎？想不想看小動物的動畫片？播放動畫片：我真幸運教師：你們在動畫片里看到了哪些小動物，它們是怎樣行走的？誰是會爬的動物？二、認識爬行動物課件：會爬的動物引導(dǎo)幼兒看圖感知爬行動物，豐富幼兒對爬行類動物的認識。觀察認識蜥蜴。（1）你認識這些蜥蜴嗎？他們身上有什么？他是怎樣爬行的？你還明白他們有什么特殊的地方？（2）小結(jié)：壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩只大大的眼睛，可是沒有眼皮，所以他的眼睛一向睜著的。壁虎有四條腿，腳趾上長著洗盤，能在光滑的玻璃上爬行。壁虎受了驚嚇，尾巴會掉下來?？墒?，她還會再長出一條尾巴來。壁虎捉蚊子、蒼蠅吃，他是有益的。觀察認識蛇。（1）蛇是怎樣爬行的？蛇有腳嗎？他是怎樣爬行的？請你學一學蛇爬行，你還明白關(guān)于蛇的其他事情嗎？（2）小結(jié)：蛇的種類很多，蛇沒有腳，但他能依靠圣體向前爬行游動。蛇分有毒和無毒的兩種類型。大多數(shù)無毒蛇的頭是橢圓形的，絕大多數(shù)有毒蛇的頭是三角形的。毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉能夠吃，毒蛇能夠做藥。觀察認識鱷魚。（1）鱷魚是什么樣貌的？你明白鱷魚是怎樣爬的？請你學一學。（2）小結(jié)：鱷魚有扁扁的腦袋和扁扁的身體，鱷魚背朝天，肚皮貼著地，粗壯的尾巴像鋼鞭。他的皮膚很厚，皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的骨塊。如果他張開血紅的大嘴巴，會露出74顆牙齒，看了真叫人害怕。觀察認識烏龜（1）烏龜是什么樣貌的？在水里和陸地上他是怎樣行走的？你還明白烏龜有哪些奇特的本領(lǐng)？（2）小結(jié)：烏龜有一個堅硬的殼，當其他動物傷害他的時候，烏龜?shù)念^和四肢立刻會縮進殼里去。烏龜四肢的腳趾間都有蹼，所以，烏龜也能在水里游動。烏龜?shù)男袆雍苈』ㄒ脖容^慢，很長時間不吃不喝也能活下去。三、爬行動物的特征身體表面覆有鱗片或角質(zhì)板；運動時采用的爬行方式，四肢向外側(cè)延伸，腹部著地，匍匐前進。都用肺呼吸，體溫不恒定，會隨外界的溫度變化而變化，所以在嚴寒的冬季要冬眠，在炎熱的夏季要夏眠。爬行動物為有脊椎的冷血動物，它們的身體表面覆蓋著鱗片。爬行動物的心臟僅有三個心室，不象其他動物有四個。絕大多數(shù)爬行動物為卵生，但也有的種類卵在母體中先孵化再出生。四、游戲《爬一爬，猜一猜》。啟發(fā)幼兒扮演自我喜歡的動物到前面來爬一爬，其他幼兒猜一猜是什么動物，怎樣爬更像動物爬，學習模仿爬行的動作。大班科學教案15第一課時教學目標1．了解課文內(nèi)容，理解句子的意思，感受浪花給我?guī)淼目鞓?，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點。2．正確、流利、有感情地朗讀課文3．了解課文內(nèi)容，理解句子的意思，感受浪花給我?guī)淼目鞓?，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。教學難點，有感情地朗讀課文。2．通過想像、感受浪花給我?guī)淼目鞓?。教學過程一、導(dǎo)入：1．出示電腦大海圖：問：這是哪兒呀？誰去過？海邊好玩嗎？你能把在海邊玩時的高興的事講給大家聽一聽嗎？（學生拿著照片給大家講。）3．出示電腦小女孩在沙灘玩時的圖：你們看小姑娘在什么地方干什么？你們想不想和她一起玩兒，那個姑娘想聽聽你們讀書，行嗎？4．自己借助拼音輕聲讀課文，注意把字音讀準確。5．指名讀，其他同學聽聽他們的讀音是否正確？6．小姑娘這有幾個詞語看誰讀得準確。電腦出示詞語：浪花玩耍笑了跑來唱歌眼淚送給貝殼淘氣娃娃小腳丫放電腦錄音：你們讀得真準！我答應(yīng)和你們一起玩。二、學習課文：（一）學習第一段：1．教師范讀第一段：剛才大家讀得挺好的，老師也不想落后呀？給我個機會讀讀書行嗎？老師讀第一自然段，你們聽聽哪兒讀得好？通過老師的讀你體會到了什么？（浪花邁著輕輕的步了走來的輕輕的讀得好，體會浪花邁的步子很輕。）板書：輕2．浪花怎么輕輕地走來？請同學表演。3．浪花邁著輕輕的步子指的是什么？（浪花涌上沙灘的響聲很小。）讀的時候聲音要輕一些，自己著讀一讀。4．指名讀。5．還有哪兒讀得好？（悄悄地弄癢了我的小腳丫）板書：悄6．真的有人弄癢了它的腳丫嗎？那指的是什么？小女孩的表情什么樣？（當浪花輕輕的濺到腳上。給人一種庠庠的感覺。）7．那這句話應(yīng)該怎么讀呀？8．學生練習讀。9．還有哪讀得好？（浪花笑著跑回家。）板書：笑跑10．“浪花笑著跑回家”的“笑著”指的是什么？（浪花卷上來發(fā)出的聲音。）11．（指板書說）浪花“輕輕地、悄悄地＼笑著”這是把浪花當作人來寫，可以看出什么？（小姑娘對浪花的喜愛。）你們喜歡嗎？能不能帶著對浪花的喜愛之情讀一讀。學生自己讀、同桌讀，指名讀。（二）學習第二段：1．讓學生自己試著讀一讀。2．同桌同學互讀互評。3．充分利用插圖，讓學生仔細觀察圖中的浪花什么樣？4．學生讀。其他同學聽聽哪兒讀得好？哪兒讀得還不夠？應(yīng)該怎樣讀？5．你們還想讓大海給你們帶來些什么？點擊電腦在圖上出示：可愛的小螃蟹、綠綠的海藻、翠綠的海白菜、美麗的珊瑚6．電腦出示：“我的小籃子都裝不下啦！”教師指導(dǎo)讀．如果你的小籃子都裝不下啦！這時你是什么心情？你能帶著這種心情讀讀嗎？自己練讀同桌讀指名讀。（三）學習第三段：。2．練習用“像”說話。（如：彩虹像一座美麗的拱橋。）（四）學生選擇自己喜歡的段落配樂朗誦。三、指導(dǎo)背誦：。2．同桌互背。3．指名背。4．齊背。四、讓學生談?wù)劦胶＿呁鏁r的感受？可以編出小兒歌。學生編出小兒歌：（l）浪花浪花多美麗，像一朵朵白色的云，在海中唱著嘩嘩嘩，一會兒仰頭又低頭，浪花浪花你多美，真像美麗的藍海豚，浪花浪花我真羨慕你?。?）藍藍的大海，軟軟的沙灘，綠綠的海藻，白白的珊瑚，大海真美呀！五、板書：14浪花輕悄笑跑捧像喜愛第二課時教學目標1．學生本課12個生字，并且正確、規(guī)范地書寫。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．完成課后練習2．3．4題。教學重點1．掌握本課8個生字的字形及字義。2．完成課后練習2．3．4題。教學難點1．正確、規(guī)范地書寫“笑、都、跑”3個字。教師重點指導(dǎo)。2．課后練習3照樣子說詞語。教學過程一、正確、流利地朗讀課文結(jié)合學生的生活實際，啟發(fā)學生想象在海邊時的情景以及自己的感受。把自己的體會、感受通過讀書表達上來。二、識字教學（一）鞏固生字詞的音。1．自己小聲讀讀本課的生字。2．同桌小伙伴互讀生字。3．抽讀生字學法。（二）分析字形結(jié)構(gòu)和了解字義：1．學生自己分析字形。選擇自己喜歡的方法記憶字形。2．以小組為單位討論記憶字形的好辦法。3．請每組的學生代表進行講解：4．電腦出示詞語；學生讀。三、寫字教學：1．學生自己觀察生字的重點筆畫在田格中的位置，觀察后把8個字的紅字描一遍，邊描邊記住橫中線，豎中線上的筆畫。2．學生在書中第一個田格中把8個生字試著寫一遍，寫完后與范字進行比較修改！3．學生想出認為難寫的字，如：笑、都、跑、唱4．教師范寫：“笑”是上下結(jié)構(gòu)的字，上面的竹字頭，兩邊的筆畫要寫對稱。第七筆撇要寫在靠近中心點的位置，第八筆橫不要寫得太長。第九筆撇的起點要在豎中線旁邊的橫中線上?！捌病辈灰獙懙锰L，“捺”書寫的稍長一點?！岸肌笔鞘裁唇Y(jié)構(gòu)的字？（左右結(jié)構(gòu)）。要寫完左成左寬右窄。左上邊的“土”字，要注意第二個橫稍長些，第四筆“撇”的起點在第一筆橫的旁邊寫，撇尖與第三筆的橫的起筆上下對齊。“日”字，橫折的“橫”要寫在橫中虛線上?！岸丁钡钠鸸P在“土”字而橫的中間起筆寫“橫撇”撇尖離橫中線不遠?！皬濄^”不要寫得太長?！芭堋笔亲笳覍挼淖?。在寫“足字旁”時，注意第五筆的橫寫在橫中線上，第六筆“豎”的起筆從橫中線上起筆寫。右邊“包”字的第一筆高一點，撇尖寫在橫中線上邊一點，第二筆橫折鉤的“橫”比“口”字稍低一點寫，“鉤”過橫中線，“豎彎鉤”從豎中線上起筆寫，注意鉤朝天。電腦出示3個部體：“口”“日”“日”讓學組“唱”字。A．點擊鼠標：屏幕上出現(xiàn)：B．讓學生拖動鼠標把部體放到田格中，如果拖得不對，部體返回原位置。正確的拖動應(yīng)該是：5．學生在書中的第二個田格中書寫“都、跑、笑、唱”這幾個字。教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。6．在實物投影上展示學生書寫情況，進行講評！7．同桌同學互評互改這幾個字。8．學生書寫其他四個字，教師個別輔導(dǎo)。四、鞏固練習：1．學生正確地書寫生字，每字3遍。2．學生抄寫詞語，每詞3遍。五、完成課后練習：1．照樣子說詞語：學生填寫詞語時只要搭配合理就可以。2．讀句子。讓學生多讀，體會句子的特點，也可以仿照句子說幾個句子。六、朗讀全文：七、教師小結(jié)：上節(jié)課我們一起學習了《浪花》這篇課文，通過與浪花嬉戲，使我們感受到浪花的可愛、大海的可愛。這節(jié)課我們又一起學習了生字，同學們學得很認真，寫得也非常好！第二篇：大班科學教案大班科學：保護牙齒【活動目標】了解齲齒形成的原因及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識。了解牙齒的作用，要養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。了解換牙常識，學會保護恒牙?！净顒訙蕚洹魁x齒形成的教學掛圖一幅。保護牙齒的教學掛圖。事先提前兩天與幼兒找?guī)讉€蛋殼，洗凈后把每個蛋殼的一半浸醋里。每人一面小鏡子。每人一塊餅干【活動過程】一、開始部分：以猜謎語的形式引出課題。附：謎語《牙齒》健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。二、基本部分：師：“請小朋友先說