【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 小熊過(guò)橋的心情，不畏懼困難勇敢克服害怕心理，大膽參加有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：，不畏懼勇敢克服害怕心理。，學(xué)念兒歌。讀準(zhǔn)：“竹”“聲”“睛”等字音。、有表情地的朗誦兒歌。在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師：熟悉兒歌《小熊過(guò)橋》。幼兒：觀看過(guò)水流湍急的河水，玩過(guò)獨(dú)木橋。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：木偶小熊、自制小竹橋、烏鴉等；手偶若干；環(huán)境準(zhǔn)備：小熊過(guò)橋的情景；在活動(dòng)區(qū)提前投放小熊木偶、活動(dòng)過(guò)程：手偶表演，激發(fā)幼兒興趣。：你們走過(guò)獨(dú)木橋嗎？2．教師隨故事表演木偶。二、幼兒初步了解兒歌內(nèi)容。1．播放課件《小熊過(guò)橋》，幼兒觀看，并引導(dǎo)幼兒討論：（1）小竹橋，搖搖搖，有誰(shuí)來(lái)過(guò)橋？（2）小熊走到橋上是怎樣的表現(xiàn)？心情怎樣？（3）小熊不敢過(guò)橋，誰(shuí)看見(jiàn)了？它們是怎樣對(duì)待小熊的？（4）聽(tīng)到烏鴉和流水的嘲笑聲,小熊是這么做的？誰(shuí)跳出來(lái)，用什么方法鼓勵(lì)小熊大膽過(guò)橋？（5）小熊是怎樣過(guò)橋的？鯉魚(yú)樂(lè)的怎么樣？三、學(xué)念兒歌《小熊過(guò)橋》。1．教師隨兒歌有節(jié)奏的表演木偶。2．教師有感情的朗誦兒歌。3．播放課件《小熊過(guò)橋》，幼兒集體朗誦。（2次）4．教師與幼兒接龍朗誦兒歌。（1次），教師幼兒交換角色進(jìn)行。(2次)四、幼兒隨教師一起進(jìn)行表演，請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演小熊（戴頭飾），全班一起朗誦。（老師操作烏鴉、流水）。五、教育幼兒在體育游戲時(shí)，大膽按照老師的要求練習(xí)，向小熊學(xué)習(xí)。對(duì)于膽小的小朋友，我們要想小鯉魚(yú)一樣給予熱心的鼓勵(lì)，讓他們慢慢勇敢起來(lái)！活動(dòng)延伸：將紙偶投放到語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒講述小熊過(guò)橋的故事或表演兒歌。教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中，本班幼兒的積極性還是很好。但本班幼兒年齡偏小，因此在活動(dòng)中幼兒對(duì)教師的提問(wèn)，以及對(duì)小熊的心理變化不是很理解，也不能較好的用完整的`語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。在以故事的形式和情景表示的方式方法上我也沒(méi)有較好的讓幼兒充分了解小熊在過(guò)橋時(shí)的心理變化，由于沒(méi)有實(shí)物體驗(yàn)，因此幼兒也只能通過(guò)自己的感覺(jué)來(lái)判斷小熊當(dāng)時(shí)的心理變化。本班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面還是有所欠缺，在對(duì)烏鴉、流水、鯉魚(yú)的做法上讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)時(shí)，本班的幼兒基本能判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，但是卻不能完整的說(shuō)出為什么。在活動(dòng)過(guò)程中互動(dòng)的環(huán)節(jié)也是沒(méi)有較好的考慮，互動(dòng)的環(huán)節(jié)較少，沒(méi)有讓幼兒自己親身體會(huì)小熊在過(guò)小竹橋時(shí)的心情，在這方面還是有所欠缺。在以后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)多通過(guò)游戲的形式讓幼兒親身體會(huì)，在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)。大班兒歌教案14主題來(lái)源：大班《夢(mèng)幻西游記》涉及領(lǐng)域：語(yǔ)言、藝術(shù)、社會(huì)活動(dòng)形式：集體、分組活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)同心協(xié)力的同伴關(guān)系理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，能學(xué)會(huì)有表情地朗誦兒歌對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育（不要跟著陌生人走）能夠分角色表演活動(dòng)準(zhǔn)備：響板一個(gè)，音樂(lè)《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》兒歌《孫悟空打妖怪》磁帶，唐僧師徒及妖怪（雙面）頭飾、面具、卡片《孫悟空打妖怪》：金箍棒、大釘耙、行李箱、貼絨黑板活動(dòng)過(guò)程：一、組織教學(xué)使幼兒安靜二、通過(guò)交談引導(dǎo)幼兒鞏固唐僧師徒的特征教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請(qǐng)來(lái)了幾位好朋友，他們都是誰(shuí)呢？然后放音樂(lè)《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。（聲音先小后大）出示孫悟空面具，然后以他的口吻向幼兒介紹自己——是隨師父去西天取經(jīng)，誰(shuí)知道孫悟空的師傅是誰(shuí)嗎？與幼兒互動(dòng)，根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片，并說(shuō)出他們各自有什么特征（如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……）根據(jù)孫悟空的自述引出妖魔鬼怪，讓幼兒想一想，為什么唐僧、豬八戒容易上當(dāng)受騙？孫悟空為什么沒(méi)有上當(dāng)？我們小朋友要向誰(shuí)學(xué)習(xí)？平時(shí)陌生人給你東西吃，要像豬八戒一樣貪吃嗎？三、欣賞兒歌（1）、請(qǐng)幼兒自行表演角色動(dòng)作，放錄音機(jī)讓幼兒聽(tīng)兒歌《孫悟空打妖怪》（2）、帶上圍裙，有節(jié)奏地念兒歌《孫悟空打妖怪》，同時(shí)按兒歌順序一一出示頭飾（3）、聽(tīng)后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這首兒歌念起來(lái)有什么特別的地方四、教念兒歌教師加上身體語(yǔ)言完整地念一遍兒歌，讓幼兒跟著老師念五、角色表演（1）、請(qǐng)幾位幼兒分角色表演，讓幼兒確定自己扮演的是什么角色，根據(jù)兒歌的情節(jié)進(jìn)行表演，沒(méi)有參加的小朋友和老師一起念兒歌《孫悟空打妖怪》（2）、重新找小朋友將游戲重復(fù)1—2遍，加深幼兒印象六、結(jié)束部分：小結(jié)：在《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》的音樂(lè)中讓幼兒做自己喜歡的動(dòng)作走出活動(dòng)室。大班兒歌教案15一、教案目標(biāo)學(xué)習(xí)創(chuàng)作有關(guān)傘的。嘗試創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言。二、教案準(zhǔn)備幼兒熟悉的童謠（如：小星星、兩只老虎）錄音機(jī)，錄音帶。三、教案過(guò)程（一）讓幼兒聽(tīng)歌并說(shuō)出歌曲的名稱(chēng)。教師：今天老師要來(lái)考驗(yàn)?zāi)銈兊男《淇匆幌履奈恍《渥铎`，一聽(tīng)就知道這首是什么歌，好不好呀？幼兒：好。教師：聽(tīng)出來(lái)了嗎是什么歌呀？幼兒：小星星。教師：我們一起來(lái)唱一遍小星星好嗎？幼兒：好。（二）用相同的歌曲唱一首用傘自編的教師：老師今天編了一首新的小星星的39。歌，小朋友要豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，看哪為小耳朵最靈能聽(tīng)的出來(lái)跟以前的小星星有什么不同。幼兒：好。教師：雨傘，雨傘真正棒，有紅，有百，也有黃。下雨時(shí)候不用怕，一定不會(huì)淋到雨。雨傘，雨傘真正棒，有藍(lán)，有綠，真漂亮。幼兒：……教師：老師唱的這首歌是講什么的呀？幼兒：雨傘。教師：雨傘都有什么顏色呀？幼兒：紅色，白色，黃色，藍(lán)色，綠色。教師：有了雨傘下雨的時(shí)候用不用怕呀？幼兒：不用怕。教師：有了雨傘會(huì)不會(huì)淋到雨呀？幼兒：不會(huì)。教師：雨傘棒不棒呀？幼兒：棒。教師：我們連在一起說(shuō)一遍好嗎？幼兒：好。教師：雨傘，雨傘真正棒……幼兒：雨傘，雨傘真正棒……1教師：現(xiàn)在叫朋友學(xué)會(huì)了，我們就用小星星的調(diào)來(lái)唱一遍。幼兒：雨傘，雨傘真正棒……（三）請(qǐng)全班的幼兒一起想一想，找一首大家會(huì)唱的歌曲，在改編成與傘有關(guān)的歌。教師：小朋友還會(huì)唱什么呀，動(dòng)腦筋想一想？幼兒：……教師：小朋友剛剛說(shuō)了好多的，可是有的小朋友會(huì)唱，有的不會(huì)唱，那老師說(shuō)一首，看一下小朋友會(huì)不會(huì)唱，兩只老虎會(huì)不會(huì)唱呀。幼兒：會(huì)。教師：我們一起來(lái)唱一遍好嗎？幼兒：好。兩只老虎，兩只老虎……（四）在幼兒改編的過(guò)程中給予幫助。教師：小朋友想一想怎么把這首兩只老虎的改編成兩把小傘？幼兒：……教師：兩只老虎我們可以改成兩把什么呀？幼兒：兩把小傘教師：后面的小朋友想想可以怎么改？幼兒：……（五）教師將改編好的整理加工出來(lái)邀請(qǐng)全班幼兒一起唱，并用錄音機(jī)錄下來(lái)。教師：我們就用剛剛改好的傘的用兩只老虎的調(diào)唱一遍，好嗎？幼兒：好。幼兒：兩把小傘......教師：老師現(xiàn)在要把小朋友唱的錄下來(lái)，所以你們要好好唱哦。幼兒：好。（六）與幼兒一起聆聽(tīng)錄下來(lái)的歌曲。擴(kuò)展資料：大班兒歌教案大班兒歌教案1活動(dòng)目標(biāo)：找出蔬菜的主要特征并清楚表達(dá)知道蔬菜中營(yíng)養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康。學(xué)習(xí)兒歌，嘗試仿編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒操作材料(蔬菜圖片、水彩筆)活動(dòng)重點(diǎn)：能發(fā)散思維大膽用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)活動(dòng)難點(diǎn)：遷移經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用兒歌中的句式小組合作進(jìn)行仿編蔬菜兒歌活動(dòng)流程：一、我來(lái)介紹蔬菜導(dǎo)語(yǔ)：蔬菜是我們食物中不可缺少的一部分，今天我們小朋友都帶來(lái)了一種蔬菜，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)你帶來(lái)的蔬菜的了解，向我們其他小朋友介紹一下。提問(wèn)：它的外形是怎么樣的?味道如何?(教師引出這個(gè)蔬菜XXX…..)小結(jié)：正如小朋友所介紹的，蔬菜既美味營(yíng)養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高，平時(shí)多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。二、猜謎——菜地歌謠導(dǎo)語(yǔ)：牛老師這里有一首歌謠，它的前三句都是向大家來(lái)介紹這個(gè)蔬菜，最后一句才把謎底揭開(kāi)，我們一起來(lái)看一看。根據(jù)關(guān)鍵詞，破譯歌謠。提問(wèn)：這個(gè)關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?跟著節(jié)奏，念念歌謠。(口齒，速度)第一遍：教師問(wèn)幼兒答第二遍：幼兒開(kāi)火車(chē)問(wèn)答第三遍：幼兒點(diǎn)名問(wèn)答打節(jié)奏。過(guò)渡：這些只是蔬菜家族中的`一小部分，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進(jìn)菜地歌謠呀?三、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，仿編歌謠。小組合作，仿編歌謠。提問(wèn)：可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色、外形、口味、生長(zhǎng)位置)要求：，四人合作，人人都要出力(文字，圖案)把創(chuàng)編好的歌謠卡貼在黑板上，讓別的幼兒根據(jù)自己寫(xiě)關(guān)鍵詞猜猜答案是什么。小組介紹，幼兒猜猜，把所有創(chuàng)編好的歌謠組成一個(gè)新的菜地歌謠，帶領(lǐng)幼兒齊聲念。歌謠：這個(gè)蔬菜紅又紅這個(gè)蔬菜圓又圓這個(gè)蔬菜酸又甜這個(gè)蔬菜是番茄大班兒歌教案2語(yǔ)言活動(dòng)：兒歌——大街上班級(jí)：大（四）時(shí)間：（周三）活動(dòng)目的 ，感受其節(jié)奏、韻律。：雜 貨 店 洗 鐘表飯?；顒?dòng)準(zhǔn)備：帶有節(jié)奏型的兒歌活動(dòng)過(guò)程：提問(wèn)：（1）.兒歌里人們開(kāi)了那些店，這些店與人們的39。生活有什么關(guān)系？認(rèn)讀：雜貨店、洗、鐘表、飯（2）.如果讓你開(kāi)一家店，你最想開(kāi)什么店？為什么？提問(wèn)：這首兒歌與我們平時(shí)學(xué)的兒歌在念法上有什么不同？讓幼兒跟隨錄音學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的節(jié)奏、韻律。流程：由慢——快——用鈴鼓伴奏《大街上》：創(chuàng)造、想象畫(huà)——大街上大班兒歌教案3活動(dòng)目的：在看圖講述的基礎(chǔ)上，理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌。能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣。對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。讓幼兒知道歌曲的`名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片三幅，每個(gè)幼兒一片“彩云”?；顒?dòng)重難點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌活動(dòng)流程：提問(wèn)——學(xué)習(xí)兒歌——?jiǎng)?chuàng)編（一）根據(jù)圖片內(nèi)容講述。老師帶來(lái)了三幅畫(huà)，你看看圖片上說(shuō)了什么？出示圖片一，提問(wèn)：你認(rèn)為圖片上什么最美麗？為什么？出示圖片二，提問(wèn)：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)：“摘”。出示圖片三，提問(wèn)：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發(fā)音。（二）學(xué)習(xí)兒歌。1）老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。2）幼兒學(xué)習(xí)兒歌。3）分組和個(gè)別幼兒朗誦。（三）創(chuàng)編兒歌。1）給每個(gè)幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進(jìn)兒歌里。2）先請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。3）每個(gè)幼兒一片彩云自己練習(xí)創(chuàng)編兒歌。引導(dǎo)編號(hào)的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽(tīng)。4）請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽(tīng)，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。5）同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。（四）延伸活動(dòng)：回家之后，請(qǐng)爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來(lái)，以后我們?cè)僬?qǐng)你教給大家。大班兒歌教案4活動(dòng)目標(biāo)：1。在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，理解詞：孤孤單單。2。通過(guò)兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，快快樂(lè)樂(lè)的在一起?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1。課件—照片：一條魚(yú)，兩條魚(yú)，許多魚(yú)。2。課件—音樂(lè)《How lucky I am?。ㄎ叶嘈疫\(yùn)） 》活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣凸眼睛，闊嘴巴， 尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它， 好象一朵大紅花 （金魚(yú)）二、展開(kāi)1。課件聲音：嘆氣你們聽(tīng)到了什么？（嘆氣聲），知道是誰(shuí)在嘆氣嗎？2。課件—照片：金魚(yú)（1）奧！原來(lái)是金魚(yú)呀，它為什么嘆氣呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，一條小魚(yú)孤孤單單）教師：一條小魚(yú)水里游，孤孤單單在發(fā)愁。（2）你想幫助小金魚(yú)快樂(lè)起來(lái)嗎？怎樣幫助它呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，找個(gè)好朋友）課件—照片：兩條金魚(yú)我們幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚(yú)了？它們會(huì)怎樣呢？（教師動(dòng)作：搖尾，點(diǎn)頭）教師：兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。3。我們?cè)賻托∮暾遗笥押脝?？課件——照片：許多小金魚(yú)（1）又來(lái)了幾條小金魚(yú)呀？（許多）（2）許多小金魚(yú)在一起會(huì)怎樣呢？（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè)）教師：許多小魚(yú)水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。4。欣賞兒歌《小金魚(yú)》現(xiàn)在，我們來(lái)聽(tīng)一首小金魚(yú)的兒歌好嗎？（1）教師完整朗誦一遍。你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀？引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。一條小魚(yú)水里游…（孤孤單單在發(fā)愁，）兩條小魚(yú)水里游…（搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，）許多小魚(yú)水里游…（快快樂(lè)樂(lè)做朋友。）5。幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。，好嗎？（教師可演示課件，配合幼兒朗誦）三、結(jié)束請(qǐng)幼兒扮演小金魚(yú)，伴隨音樂(lè)《How lucky I am！（我多幸運(yùn)） 》表演，自然結(jié)束。【附】小金魚(yú)（兒歌）一條小魚(yú)水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚(yú)水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，許多小魚(yú)水里游，快快樂(lè)樂(lè)做朋友。大班兒歌教案5一、活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣，體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂(lè)。引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺(jué)。啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、已學(xué)會(huì)兒歌《小熊過(guò)橋》、圖譜、音樂(lè)三、活動(dòng)過(guò)程：出示課件，引起幼兒興趣。以?xún)焊鑼?dǎo)入，完整欣賞歌曲。隨節(jié)奏說(shuō)兒歌。(1)教師示范隨節(jié)奏說(shuō)兒歌的方法。(2) 幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)兒歌。(3)幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱整首歌曲。引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)2/4拍和3/。(1)出示圖譜，拍打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)每一句歌詞。幼兒學(xué)唱歌曲。(1)請(qǐng)幼兒完整地唱一遍。(2)播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察小熊過(guò)橋的表