【文章內容簡介】 小熊過橋的心情，不畏懼困難勇敢克服害怕心理，大膽參加有挑戰(zhàn)性的體育活動?；顒幽繕耍?，不畏懼勇敢克服害怕心理。，學念兒歌。讀準：“竹”“聲”“睛”等字音。、有表情地的朗誦兒歌。在教師的引導下進行表演。活動準備：知識經驗準備：教師：熟悉兒歌《小熊過橋》。幼兒：觀看過水流湍急的河水，玩過獨木橋。物質材料準備：木偶小熊、自制小竹橋、烏鴉等；手偶若干；環(huán)境準備：小熊過橋的情景；在活動區(qū)提前投放小熊木偶、活動過程：手偶表演，激發(fā)幼兒興趣。：你們走過獨木橋嗎？2．教師隨故事表演木偶。二、幼兒初步了解兒歌內容。1．播放課件《小熊過橋》，幼兒觀看，并引導幼兒討論：（1）小竹橋，搖搖搖，有誰來過橋？（2）小熊走到橋上是怎樣的表現(xiàn)？心情怎樣？（3）小熊不敢過橋，誰看見了？它們是怎樣對待小熊的？（4）聽到烏鴉和流水的嘲笑聲,小熊是這么做的？誰跳出來，用什么方法鼓勵小熊大膽過橋？（5）小熊是怎樣過橋的？鯉魚樂的怎么樣？三、學念兒歌《小熊過橋》。1．教師隨兒歌有節(jié)奏的表演木偶。2．教師有感情的朗誦兒歌。3．播放課件《小熊過橋》，幼兒集體朗誦。（2次）4．教師與幼兒接龍朗誦兒歌。（1次），教師幼兒交換角色進行。(2次)四、幼兒隨教師一起進行表演，請一個幼兒扮演小熊（戴頭飾），全班一起朗誦。（老師操作烏鴉、流水）。五、教育幼兒在體育游戲時，大膽按照老師的要求練習，向小熊學習。對于膽小的小朋友，我們要想小鯉魚一樣給予熱心的鼓勵，讓他們慢慢勇敢起來！活動延伸：將紙偶投放到語言區(qū)，讓幼兒講述小熊過橋的故事或表演兒歌。教學反思：在本次活動中，本班幼兒的積極性還是很好。但本班幼兒年齡偏小，因此在活動中幼兒對教師的提問，以及對小熊的心理變化不是很理解，也不能較好的用完整的`語言表達出來。在以故事的形式和情景表示的方式方法上我也沒有較好的讓幼兒充分了解小熊在過橋時的心理變化，由于沒有實物體驗，因此幼兒也只能通過自己的感覺來判斷小熊當時的心理變化。本班幼兒在語言表達方面還是有所欠缺，在對烏鴉、流水、鯉魚的做法上讓幼兒說說誰對誰不對時，本班的幼兒基本能判斷誰對誰錯，但是卻不能完整的說出為什么。在活動過程中互動的環(huán)節(jié)也是沒有較好的考慮，互動的環(huán)節(jié)較少，沒有讓幼兒自己親身體會小熊在過小竹橋時的心情，在這方面還是有所欠缺。在以后的教學活動中應多通過游戲的形式讓幼兒親身體會，在游戲中進行學習。大班兒歌教案14主題來源：大班《夢幻西游記》涉及領域：語言、藝術、社會活動形式：集體、分組活動目標：體驗同心協(xié)力的同伴關系理解有情節(jié)的兒歌內容，感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調的形式特點，能學會有表情地朗誦兒歌對幼兒進行安全教育（不要跟著陌生人走）能夠分角色表演活動準備：響板一個，音樂《一個師傅三個徒弟》兒歌《孫悟空打妖怪》磁帶，唐僧師徒及妖怪（雙面）頭飾、面具、卡片《孫悟空打妖怪》：金箍棒、大釘耙、行李箱、貼絨黑板活動過程：一、組織教學使幼兒安靜二、通過交談引導幼兒鞏固唐僧師徒的特征教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請來了幾位好朋友，他們都是誰呢？然后放音樂《一個師傅三個徒弟》。（聲音先小后大）出示孫悟空面具，然后以他的口吻向幼兒介紹自己——是隨師父去西天取經，誰知道孫悟空的師傅是誰嗎？與幼兒互動，根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片，并說出他們各自有什么特征（如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……）根據(jù)孫悟空的自述引出妖魔鬼怪，讓幼兒想一想，為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙？孫悟空為什么沒有上當？我們小朋友要向誰學習？平時陌生人給你東西吃，要像豬八戒一樣貪吃嗎？三、欣賞兒歌（1）、請幼兒自行表演角色動作，放錄音機讓幼兒聽兒歌《孫悟空打妖怪》（2）、帶上圍裙，有節(jié)奏地念兒歌《孫悟空打妖怪》，同時按兒歌順序一一出示頭飾（3）、聽后請幼兒說說這首兒歌念起來有什么特別的地方四、教念兒歌教師加上身體語言完整地念一遍兒歌，讓幼兒跟著老師念五、角色表演（1）、請幾位幼兒分角色表演，讓幼兒確定自己扮演的是什么角色，根據(jù)兒歌的情節(jié)進行表演，沒有參加的小朋友和老師一起念兒歌《孫悟空打妖怪》（2）、重新找小朋友將游戲重復1—2遍，加深幼兒印象六、結束部分：小結：在《一個師傅三個徒弟》的音樂中讓幼兒做自己喜歡的動作走出活動室。大班兒歌教案15一、教案目標學習創(chuàng)作有關傘的。嘗試創(chuàng)造性地運用語言。二、教案準備幼兒熟悉的童謠（如：小星星、兩只老虎）錄音機，錄音帶。三、教案過程（一）讓幼兒聽歌并說出歌曲的名稱。教師：今天老師要來考驗你們的小耳朵看一下哪位小耳朵最靈，一聽就知道這首是什么歌，好不好呀？幼兒：好。教師：聽出來了嗎是什么歌呀？幼兒：小星星。教師：我們一起來唱一遍小星星好嗎？幼兒：好。（二）用相同的歌曲唱一首用傘自編的教師：老師今天編了一首新的小星星的39。歌，小朋友要豎起小耳朵聽一聽，看哪為小耳朵最靈能聽的出來跟以前的小星星有什么不同。幼兒：好。教師：雨傘，雨傘真正棒，有紅，有百，也有黃。下雨時候不用怕，一定不會淋到雨。雨傘，雨傘真正棒，有藍，有綠，真漂亮。幼兒：……教師：老師唱的這首歌是講什么的呀？幼兒：雨傘。教師：雨傘都有什么顏色呀？幼兒：紅色，白色，黃色，藍色，綠色。教師：有了雨傘下雨的時候用不用怕呀？幼兒：不用怕。教師：有了雨傘會不會淋到雨呀？幼兒：不會。教師：雨傘棒不棒呀？幼兒：棒。教師：我們連在一起說一遍好嗎？幼兒：好。教師：雨傘，雨傘真正棒……幼兒：雨傘，雨傘真正棒……1教師：現(xiàn)在叫朋友學會了，我們就用小星星的調來唱一遍。幼兒：雨傘，雨傘真正棒……（三）請全班的幼兒一起想一想，找一首大家會唱的歌曲，在改編成與傘有關的歌。教師：小朋友還會唱什么呀，動腦筋想一想？幼兒：……教師：小朋友剛剛說了好多的，可是有的小朋友會唱，有的不會唱，那老師說一首，看一下小朋友會不會唱，兩只老虎會不會唱呀。幼兒：會。教師：我們一起來唱一遍好嗎？幼兒：好。兩只老虎，兩只老虎……（四）在幼兒改編的過程中給予幫助。教師：小朋友想一想怎么把這首兩只老虎的改編成兩把小傘？幼兒：……教師：兩只老虎我們可以改成兩把什么呀？幼兒：兩把小傘教師：后面的小朋友想想可以怎么改？幼兒：……（五）教師將改編好的整理加工出來邀請全班幼兒一起唱，并用錄音機錄下來。教師：我們就用剛剛改好的傘的用兩只老虎的調唱一遍，好嗎？幼兒：好。幼兒：兩把小傘......教師：老師現(xiàn)在要把小朋友唱的錄下來，所以你們要好好唱哦。幼兒：好。（六）與幼兒一起聆聽錄下來的歌曲。擴展資料：大班兒歌教案大班兒歌教案1活動目標：找出蔬菜的主要特征并清楚表達知道蔬菜中營養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康。學習兒歌，嘗試仿編兒歌?；顒訙蕚洌河變翰僮鞑牧?蔬菜圖片、水彩筆)活動重點：能發(fā)散思維大膽用語言表達對蔬菜的認識活動難點：遷移經驗運用兒歌中的句式小組合作進行仿編蔬菜兒歌活動流程：一、我來介紹蔬菜導語：蔬菜是我們食物中不可缺少的一部分，今天我們小朋友都帶來了一種蔬菜，請你來說一說你對你帶來的蔬菜的了解，向我們其他小朋友介紹一下。提問：它的外形是怎么樣的?味道如何?(教師引出這個蔬菜XXX…..)小結：正如小朋友所介紹的，蔬菜既美味營養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高，平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。二、猜謎——菜地歌謠導語：牛老師這里有一首歌謠，它的前三句都是向大家來介紹這個蔬菜，最后一句才把謎底揭開，我們一起來看一看。根據(jù)關鍵詞，破譯歌謠。提問：這個關鍵詞提示我們蔬菜的什么?跟著節(jié)奏，念念歌謠。(口齒，速度)第一遍：教師問幼兒答第二遍：幼兒開火車問答第三遍：幼兒點名問答打節(jié)奏。過渡：這些只是蔬菜家族中的`一小部分，你們想不想將其它品種的蔬菜也編進菜地歌謠呀?三、結合經驗，仿編歌謠。小組合作，仿編歌謠。提問：可以從哪些方面考慮關鍵詞呢?(顏色、外形、口味、生長位置)要求：，四人合作，人人都要出力(文字，圖案)把創(chuàng)編好的歌謠卡貼在黑板上，讓別的幼兒根據(jù)自己寫關鍵詞猜猜答案是什么。小組介紹，幼兒猜猜，把所有創(chuàng)編好的歌謠組成一個新的菜地歌謠，帶領幼兒齊聲念。歌謠：這個蔬菜紅又紅這個蔬菜圓又圓這個蔬菜酸又甜這個蔬菜是番茄大班兒歌教案2語言活動：兒歌——大街上班級：大（四）時間：（周三）活動目的 ，感受其節(jié)奏、韻律。：雜 貨 店 洗 鐘表飯?；顒訙蕚洌簬в泄?jié)奏型的兒歌活動過程：提問：（1）.兒歌里人們開了那些店，這些店與人們的39。生活有什么關系？認讀：雜貨店、洗、鐘表、飯（2）.如果讓你開一家店，你最想開什么店？為什么？提問：這首兒歌與我們平時學的兒歌在念法上有什么不同？讓幼兒跟隨錄音學習兒歌，感受兒歌的節(jié)奏、韻律。流程：由慢——快——用鈴鼓伴奏《大街上》：創(chuàng)造、想象畫——大街上大班兒歌教案3活動目的：在看圖講述的基礎上，理解兒歌的內容，并嘗試創(chuàng)編兒歌。能正確發(fā)出：“摘”、“啥”。進一步激發(fā)參與六一活動的興趣。對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。讓幼兒知道歌曲的`名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容?；顒訙蕚洌簣D片三幅，每個幼兒一片“彩云”?；顒又仉y點：理解兒歌的內容，并嘗試創(chuàng)編兒歌活動流程：提問——學習兒歌——創(chuàng)編（一）根據(jù)圖片內容講述。老師帶來了三幅畫，你看看圖片上說了什么？出示圖片一，提問：你認為圖片上什么最美麗？為什么？出示圖片二，提問：你知道小朋友摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？幫助幼兒發(fā)準：“摘”。出示圖片三，提問：圖片上的小朋友穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣慶“六一”的？糾正“啥”的發(fā)音。（二）學習兒歌。1）老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。2）幼兒學習兒歌。3）分組和個別幼兒朗誦。（三）創(chuàng)編兒歌。1）給每個幼兒一片彩云，引導幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進兒歌里。2）先請個別幼兒示范。3）每個幼兒一片彩云自己練習創(chuàng)編兒歌。引導編號的誘餌，先把自己的兒歌編給好朋友聽。4）請幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導大家相互學習。5）同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌。（四）延伸活動：回家之后，請爸爸媽媽把你朗誦的兒歌記下來，以后我們再請你教給大家。大班兒歌教案4活動目標：1。在老師的引導下學習兒歌，理解詞：孤孤單單。2。通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。活動準備：1。課件—照片：一條魚，兩條魚，許多魚。2。課件—音樂《How lucky I am！（我多幸運） 》活動過程：一、導入猜謎語，引起幼兒興趣凸眼睛，闊嘴巴， 尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它， 好象一朵大紅花 （金魚）二、展開1。課件聲音：嘆氣你們聽到了什么？（嘆氣聲），知道是誰在嘆氣嗎？2。課件—照片：金魚（1）奧！原來是金魚呀，它為什么嘆氣呢？（引導幼兒說出，一條小魚孤孤單單）教師：一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。（2）你想幫助小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（引導幼兒說出，找個好朋友）課件—照片：兩條金魚我們幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了？它們會怎樣呢？（教師動作：搖尾，點頭）教師：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭。3。我們再幫小雨找朋友好嗎？課件——照片：許多小金魚（1）又來了幾條小金魚呀？（許多）（2）許多小金魚在一起會怎樣呢？（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）教師：許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。4。欣賞兒歌《小金魚》現(xiàn)在，我們來聽一首小金魚的兒歌好嗎？（1）教師完整朗誦一遍。你聽到兒歌里說了些什么呀？引導幼兒跟隨老師學接兒歌下半句。一條小魚水里游…（孤孤單單在發(fā)愁，）兩條小魚水里游…（搖搖尾巴點點頭，）許多小魚水里游…（快快樂樂做朋友。）5。幼兒學習朗誦兒歌。，好嗎？（教師可演示課件，配合幼兒朗誦）三、結束請幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《How lucky I am?。ㄎ叶嘈疫\） 》表演，自然結束?！靖健啃〗痿~（兒歌）一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。大班兒歌教案5一、活動目標：培養(yǎng)幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣，體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。引導幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。引導幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng)編新歌詞并演唱。能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。二、活動準備：課件、已學會兒歌《小熊過橋》、圖譜、音樂三、活動過程：出示課件，引起幼兒興趣。以兒歌導入，完整欣賞歌曲。隨節(jié)奏說兒歌。(1)教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。(2) 幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。(3)幼兒隨音樂學唱整首歌曲。引導幼兒用動作表現(xiàn)歌曲，體驗2/4拍和3/。(1)出示圖譜，拍打節(jié)奏，引導幼兒找出三拍子和二拍子的強弱規(guī)律。(2)引導幼兒用動作和表情來表現(xiàn)每一句歌詞。幼兒學唱歌曲。(1)請幼兒完整地唱一遍。(2)播放課件，引導幼兒觀察小熊過橋的表