【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)學(xué)生識字興趣，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。 三、教學(xué)重難點： 教學(xué)重點： （ 1）認(rèn)識 9 個生字。會寫 8 個字。 （ 2）能正確、流利地朗讀成語，體會其中的韻律感。 教學(xué)難點： 結(jié)合各種教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生對成語的興趣，感知成語所特有的表達(dá)優(yōu)勢，鼓勵他們在平時多積累、多運用。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件、磁條黑板、動物圖畫、吸鐵 石。 五、教學(xué)過程： （一）談話導(dǎo)入，激發(fā)情趣 師：同學(xué)們，夏天就要快到了，小動物們也都跑出來玩了。今天這節(jié)課，我們要去動物世界走一走，看一看，去和小動物們交朋友。你們愿意嗎？ 師：快看，我們已經(jīng)到了動物世界了?。ǔ鍪菊n件：動物圖）這么多可愛的小精靈，你們都認(rèn)識嗎？讓我們?nèi)ズ退鼈兇蛘泻舭桑? （設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣） （二）出示圖片，認(rèn)讀字詞 依次點擊 “ 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛 ”6 種動物的情境圖并配上詞語。說說這些小動物在哪里干什么？ 多可愛的夏天呀，（點擊）咦，小動物呢？怎么都不見了？哦，原來它們都飛到兒歌里面去了。（出示兒歌） 請同學(xué)們打開書，仔細(xì)讀讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音、字詞，讀通句子。把藏起來的小動物的名字用橫線畫出來，并大聲多讀幾遍。 老師把你們要找的小動物都給列在了屏幕上，看看自己都找到了嗎？（出示小動物的名字，帶拼音） 去拼音，開小火車讀。 認(rèn)識 “ 蟲字旁 ” （ 1）同學(xué)們，仔細(xì)觀察這些字，它們有什么相同的嗎？ （ 2）那你們知道這些蟲子旁的字都和什么有關(guān)嗎？ 師總結(jié)：有 “ 蟲字旁 ” 的字，一般和動物有關(guān)，或和蟲子有關(guān)。 （點擊課件） 今天我們認(rèn)識的這些小動物啊，它們就是由蟲字旁和我們熟悉的字所組成的！看，大屏幕上蟲子旁和我們會認(rèn)的字相連了起來。我來考考大家，看看你們能用蟲字旁和會認(rèn)得字組成新的字嗎？ （三）再讀課文，了解句意。 過渡語：瞧，我們不僅會讀、會認(rèn)詞語，還認(rèn)識了蟲字旁的小動物呢！那夏天里的這些小動物都喜歡做些什么呢？師：課本中的這首兒歌，說的就是這些小動物的事！現(xiàn)在，老師來讀讀課文，請大家認(rèn)真看書，用心聽老師讀，邊聽邊想你從課文中知道了什么？（課件 再次出示兒歌） （ 1）下面請同學(xué)們告訴老師，你從課文中知道了什么？ （ 2）師：點擊課件：看到大屏幕上，請你說一說，小動物在哪里做什么？按照老師剛才的樣子說一說，你還知道了什么？（師相機在課件上和黑板上出示剩下的動物名、地點、活動） 過渡語同學(xué)們，你們瞧，仔細(xì)看看黑板和大屏幕，再對照我們的課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？生：這個和我們的課文很像。 （ 1）現(xiàn)在，讓我們合作讀讀兒歌。看著大屏幕，老師讀動物名，男同學(xué)讀動物的活動地點，女同學(xué)讀動物的活動?？纯次覀兒献鞯迷趺礃印? 師：蜻蜓 ? 男生：半空 ? 女生：展翅飛 師：蝴 蝶 ? （ 2）現(xiàn)在我們換一換，男同學(xué)讀動物名，女同學(xué)讀地點，老師來讀動物的活動。 （四）做游戲，鞏固課文內(nèi)容 過渡語師：接下來我們讓放松放松，和小動物們一起做游戲吧！ 師：看，小蜻蜓飛來了，它讓同學(xué)們和它一起展翅飛！大家來表演表演，做一做展翅飛的動作?。ǔ鍪菊n件：小蜻蜓飛來了） 現(xiàn)在你們知道了什么叫展翅飛嗎？ 接下來，讓我們繼續(xù)和動物們玩游戲吧！瞧，大屏幕上小蚯蚓帶來了自己的宮殿，想一想，猜一猜，蚯蚓的宮殿里是怎樣的？會有哪些東西？看看誰的腦筋動得快！ 同學(xué)們，兩只小動物給大家?guī)Я硕嗝礆g樂 的游戲?。≡谶@篇課文中，你還喜歡哪只動物？為什么？ 從你們的回答中，老師聽出來了你們很喜歡蜻蜓、很喜歡蝌蚪、很喜歡 ?? （五）猜謎語，寫字指導(dǎo) 下面，老師要給大家出個謎語，猜猜看這是一只什么動物？ “ 個子不大，能量不小，團(tuán)結(jié)互助，勇敢勤勞，能啃骨頭，會挖地道，行軍作戰(zhàn)，井井有條。 ” （打一動物）請一個同學(xué)來回答！ 可愛的小螞蟻還給你們帶來了一份禮物 —— 書簽。猜猜看它在哪里？真聰明，不一會兒就找到了。但是，小螞蟻給大家出了一個任務(wù)，請你們將 “ 螞、蟻 ” 這兩個字送進(jìn)田字格里，你們能完成這個任務(wù)嗎？ 那 就跟老師一起來學(xué)習(xí)寫著兩個字吧！ 出示 “ 螞、蟻 ” 課件。同學(xué)們先來觀察這兩個字，他們是什么結(jié)構(gòu)？ 再仔細(xì)看看，螞、蟻這兩個字左邊的樣子是不是很窄？右邊很胖？這是左收右放，注意 “ 蟻 ” 字的右邊 “ 義 ” 的筆順是 “ 點 — 撇 — 捺 ” 。 下面第一遍先看老師來寫螞、蟻這兩個字！ 下面，你們自己也來練習(xí)吧把螞、蟻兩個字端端正正地寫在書簽上的田字格中，看看誰的書簽做得最漂亮！開始吧！注意執(zhí)筆姿勢和坐姿，要做到 ── 頭正、肩平、身直。 （六）唱兒歌，總結(jié)課文。 同學(xué)們，我們今天不僅學(xué)了字，認(rèn)了詞，還學(xué)會了背課文呢！接下來，讓我們用《閃閃的星星》來唱文中的兒歌吧！ 《動物兒歌》教學(xué)反思之二 《動物兒歌》位于本冊第二個識字單元的第一篇課文，是一首充滿童趣的兒歌，介紹了 6 種小動物的生活習(xí)性，教材還配有生動有趣的彩圖，展現(xiàn)了動物活動美好快樂的畫面。兒歌中的小動物一半是昆蟲，本課要求認(rèn)識的生字中也有六個是蟲字旁的字，而且是左形右聲的形聲字，應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生了解形聲字的特點，有效識記生字。兒歌的特點是有節(jié)奏，有韻律，本課兒歌每一句都是以 “ 誰在哪里干什么 ” 的結(jié)構(gòu)組成的，因此應(yīng) 引導(dǎo)學(xué)生在多種形式的朗讀中感受兒歌的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)學(xué)生的語感。 針對一年級小學(xué)生，教學(xué)重點是識字和朗讀。在實際操作中，我做得比較好的地方有三點： 一、集中識字與隨文識字有機結(jié)合。 本課的識字任務(wù)是 12 個，根據(jù)文本特點將其分為蟲字旁的形聲字和其他生字兩部分進(jìn)行分類教學(xué)。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生結(jié)合生動有趣的圖片認(rèn)識動物，發(fā)現(xiàn)蟲字旁的形聲字的造字特點，并以此為出發(fā)點習(xí)得了識字方法；再結(jié)合多種形式朗讀兒歌，落實其他的識字教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在潛移默化中樹立了歸類識字的意識。隨文識字時，漢字在文本中時而跳脫，時而融進(jìn)有趣 的語句，深深吸引著學(xué)生的興趣，提高了識字課的效率。 二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。 低年級教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)設(shè)計符合年齡特點的識字游戲與朗讀活動。因此，在上課伊始，我利用蝌蚪、蚯蚓的謎語導(dǎo)入，學(xué)生的情緒一下子被調(diào)動起來，字謎的謎底是即將學(xué)習(xí)的動物名稱，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是對生字預(yù)習(xí)的一個拓展，一方面預(yù)習(xí)了即將學(xué)習(xí)的生字，另一方面激發(fā)學(xué)生興趣，將游戲?qū)胍荒昙壵Z文課堂中，它不但能使學(xué)生們積極參與到教學(xué)活動中，而且能夠活躍課堂氣氛，在豐富多彩的游戲中讓學(xué)生感受語文并喜歡上語文，從而達(dá)到 “ 玩與學(xué) ” 相 結(jié)合的目的，激發(fā)孩子興趣和表達(dá)欲望；在學(xué)習(xí)生字過程中，以多種朗讀活動為載體激發(fā)學(xué)生的識字興趣；在指導(dǎo)寫字環(huán)節(jié)中，采用通俗易懂的編歌訣方法讓學(xué)生輕松掌握寫字要領(lǐng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生語文能力的提升。 教學(xué)不足： 雖然準(zhǔn)備地較為充分，但在實際教學(xué)過程中還是存在不足。 時間掌握不充分 在本堂課的教學(xué)過程中，由于之前的教學(xué)環(huán)節(jié)過于順利，導(dǎo)致時間富余，在寫字環(huán)節(jié)時間還有多，因此在整節(jié)課的過程中，寫字教學(xué)占的比例過于大。 教學(xué)語言過于平淡 這節(jié)課中，雖然我始終以飽滿的熱情投入到課堂，但是仍舊缺少聲情并茂、津津有味地朗讀。我的教學(xué)語言比較平淡，起伏不大。 《動物兒歌》教學(xué)設(shè)計 8 活動目標(biāo)： 在引導(dǎo)幼兒觀看中學(xué)習(xí)兒歌； 理解兒歌內(nèi)容，會用一般話有節(jié)奏地朗誦兒歌，感受兒歌的節(jié)奏美和韻律美； 喜愛用肢體語言表現(xiàn)兒歌。 活動預(yù)備： 閱歷預(yù)備：向爸爸、媽媽了解家里來客人后，預(yù)備午餐的情形； 材料預(yù)備：教學(xué)掛圖 活動過程： 一、談話導(dǎo)入 師：小伴侶們，你們家里來過客人嗎？客人來后，你的爸爸、媽媽、婆婆、爺爺?shù)榷荚诿κ裁茨兀? 今日，動物王國也有客人要來，小動物們都在忙。那它們都在忙什么呢？你們想知道嗎？ 二、初學(xué)兒歌 出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看圖，理解圖意，為學(xué)習(xí)兒歌作預(yù)備。 提問： ① 、圖上有哪些小動物？它們都在干什么？ ② 、你能用動作表示這些小動物正在做的事嗎？ ③ 、你能學(xué)學(xué)這些小動物的叫聲嗎？ ④ 、小動物們都在忙，只有誰在偷懶？你們誰知道小猴為什么要捂著嘴嗎？（讓生發(fā)揮想象。適時進(jìn)行思想品德訓(xùn)練。） 引出兒歌 師：老師把動物們勞碌的情景編成了一首兒歌，你們想聽嗎？（示范朗誦兒歌。） 幼兒學(xué)習(xí)兒歌 師：這首兒歌好聽嗎 ？你們想學(xué)嗎？ ① 、分句教念兒歌，邊教邊指圖。 ② 、幼兒跟念兒歌，可用動作表示。 ③ 、齊念兒歌。 兒歌表演 師：剛才小伴侶們念得真好，有沒有哪位小伴侶情愿到講臺上來念給大家聽？（抽幾名幼兒到臺上念，鼓舞他們做動作，師可做適當(dāng)提示。） 三、延長活動 師：剛才兒歌里的小動物們都在忙著作飯，我們也來學(xué)一學(xué)它們，一起玩過家家的嬉戲好嗎？（生分組玩嬉戲，自然結(jié)束新課。） 四。附兒歌：動物聚餐 鵝挑水，鴨淘菜， 公雞推磨狗砍柴。 貓洗碗，兔拿筷， 小豬燒火羊炒菜。 馬擦桌子牛端菜， 猴子偷嘴嘴湯壞。 《動物兒歌》教學(xué)設(shè)計 9 教學(xué)目標(biāo) 借助漢語拼音、課文彩圖和生活經(jīng)驗，認(rèn)識 “ 蜻、蜓、藏 ” 等 12 個生字 。會寫 “ 間、迷、造 ” 等 7個生字。 能正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。 通過朗讀、表演，了解小動物的部分生活習(xí)性。 產(chǎn)生觀察小動物，了解小動物的興趣。 教學(xué)重點 有節(jié)奏地朗讀兒歌。歸類認(rèn)識帶有 “ 蟲 ” 的生字。通過表演，了解小動物的生活習(xí)性。 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片，制作多媒體課件。 教學(xué)課時 1 課時 教學(xué)過程 一、圖片導(dǎo)入，激趣說話。 出示 “ 蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛 ” 六種動物的圖片。 (出示課件 ) 結(jié)合圖片，說話練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生運用 “ 誰在哪兒干什么 ” 的句式，說說圖上的內(nèi)容。例如：蝴蝶在花叢中捉迷藏。 過渡：同學(xué)們，這些小客人在和我們捉迷藏，它們藏在了一首兒歌里?？靵碚乙徽?，認(rèn)識一下它們吧 !(板書課題：動物兒歌 ) 二、初讀兒歌，識記形聲字。 教師范讀兒歌，學(xué)生找一找兒歌中的動物朋友。學(xué)習(xí) “ 蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛 ”6 個生字。 (出示課件 ) (1)學(xué)生自由讀兒歌，圈畫出動物的名稱，自己練習(xí)讀兩遍詞語，并完成填空。 (出示課 件 ) (2)教師指導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的特點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 (這些漢字都含是 “ 蟲 ” ，表示屬于昆蟲類，與動物有關(guān)。這幾個字都是形聲字。 ) 組織學(xué)生展開識記生字的游戲。 (1)找朋友。 (2)編字歌。 教師相機在黑板上貼字卡，引導(dǎo)齊讀生字。 學(xué)生再次熟讀兒歌，遇到不認(rèn)識的字借助拼音正確認(rèn)讀。 三、誦讀兒歌，隨文識字。 (出示課件 ) 分句朗讀，畫出生字。 (1)齊讀第一句。學(xué)習(xí) “ 迷 ” 和 “ 藏 ” 。 (A、自主選擇識記方法。如 “ 迷 ” 可以猜字謎 “ 螞蟻搬走大米 ” 。B、擴詞。 C、讀兒歌，學(xué)生做動作表演 “ 展翅飛 ” 。 ) (2)齊讀第二句。學(xué)習(xí) “ 造、食、糧 ” 。 (A、采用形聲字識字法和部件組合法，同桌交流。如 “ 糧 ” 和米有關(guān)，所以是 “ 米 ” 加個 “ 良 ” 。 B、擴詞。 C、朗讀本句，結(jié)合圖片與生活，說一說蚯蚓和螞蟻有什么特點。 ) (3)自由讀第三句。學(xué)習(xí) “ 網(wǎng) ” 。 (A、朗讀，看一看哪個字最有趣。問：你見過蜘蛛網(wǎng)嗎 ?哪位小畫家來畫一畫 ?指名畫 “ 一張網(wǎng) ” 。 B、字理識字：課件出示 “ 網(wǎng) ” 的字理演變過程。組詞語：一網(wǎng)打盡、天羅地網(wǎng)。多種形式接讀上下句。 ) 利用字卡，鞏固生字。 (出示課件 ) (1)小組合作活動。一名學(xué)生拿字卡當(dāng) “ 小老師 ” ，其他組員搶 答字卡上的生字，若有讀錯的情況，由“ 小老師 ” 更正并教會。 (2)開火車游戲，認(rèn)讀字卡并組詞。 送字回文，齊讀課文。思考兒歌中的小動物們都在干什么。 指名邊做動作邊讀課文。 你最喜歡哪種小動物 ?讀出你的喜愛之情。 小組合作表演讀課文，集體展示賽讀。 四、指導(dǎo)寫字，課堂總結(jié)。 (出示課件 ) 觀察會寫字，選擇最喜歡的一個字，說說應(yīng)該怎樣寫。 (1)“ 間、網(wǎng) ” 注意門字框和同字框要寫得上下一樣寬。 (寫字兒歌：門字框要立穩(wěn)，上下寬度要一樣。 ) (2)“ 池 ” 注意最后一筆要舒展。 (小口訣：豎彎鉤真美麗，長 長尾巴翹起來。師生邊說口訣邊書空關(guān)鍵筆畫豎彎鉤。 ) (3)“ 歡 ” 要注意左邊 “ 又 ” 最后一筆變成了點 。右邊最后一筆是捺，要寫得舒展，還要有輕重變化和頓筆。 (歌訣：又字旁，有變化，捺筆要變小小點。學(xué)生邊說筆畫名稱，邊在書上描紅。 ) 教師著重指導(dǎo) “ 造、迷、運 ” 。 (1)明確筆順： “ 走 ” 的字要先寫里面，再寫 “ 走 ” 。 (2)示范書寫：學(xué)生觀察并書空，發(fā)現(xiàn)并把握寫字節(jié)奏。 (筆順口訣：走之旁，真辛苦，先裝貨物再趕路。 ) 學(xué)生描紅，每字對比書寫兩個。 總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課你們又交到了許多動物朋友和漢字朋友，希望大 家用愛心對待這些朋友。 《動物兒歌》教學(xué)設(shè)計 10 教學(xué)目標(biāo) 、課文彩圖和生活經(jīng)驗，認(rèn)識 “ 蜻、蜓 ” 等 12 個生字 。會寫 “ 間、網(wǎng) ”2 個生字。 、流利、有節(jié)奏地