【文章內(nèi)容簡介】 個樣子，你還會讀嗎？ 什么半空展翅飛？（課件出示挖空段落，開火車讀 ?? ） 蜻蜓哪里展翅飛？（開火車讀） 蜻蜓半空干什么？（開火車讀） 。 ，老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友已經(jīng)會背了。你們發(fā)現(xiàn)這首兒歌又有什么規(guī)律嗎？紅色的是？藍色的是？紫色的是？（ “ 誰 哪里 干什么 ” 的句式） ，來寫說一說好么？ (課件出示圖片，句式仿寫，交流 ) 五、寫字。（課件出示 “ 間 ”“ 網(wǎng) ” ） 。 2.“ 間 ” 、 “ 網(wǎng) ” ：結構，組詞，書空，范寫，橫折鉤的寫法，描一個，寫一個，提醒孩子注意寫字姿勢。展示，指導，修改。正確書寫 1 星，端正 1 星，漂亮 1 星。 六、實踐活動，拓展提升 今天學了很多帶 “ 蟲 ” 的生字，課 外去收集帶 “ 蟲 ” 的字，記錄在自己的展示本上，比比誰認識的多。 一年級說課稿：《動物兒歌》 4 說教材： 《動物兒歌》是部編版一年級語文下冊第五單元的一首兒歌。在《動物兒歌》中，小動物的名字都是形聲字，滲透了形聲字規(guī)律，讓孩子在有趣的兒歌學習中，領略漢字的趣味與精妙。而且，《動物兒歌》是一首用畫一樣的語言描繪小動物在夏天快樂景象的、充滿了童趣的兒歌。句句字數(shù)相對，結構相同，傳遞著一種信息：誰在什么地方干什么。偶句押韻，朗朗上口，課文插圖色彩豐富，語言趣味盎然，是學生喜愛的課文。適合對學生進行朗讀訓練，用多樣、有 趣的朗讀讓學生感悟和了解夏天的美好。課文里寫的小動物大都是昆蟲，要求認識的字大都有蟲字旁：蜻蜓、螞蟻、蜘蛛等都是形聲字，是培養(yǎng)學生運用形聲字特點識字的好材料，適合引導學生在熟讀兒歌的基礎上，運用形聲字規(guī)律識字。 說設計理念： 本課屬于整體識字課型，識字教學的關鍵在于如何采用多種識字方法，又有所側重地讓學生在兒童的情境中去識字?；诒菊n生字特點，設計多層次的識字學習活動中，從發(fā)現(xiàn)到學會再到運用，讓學生切實掌握形聲字的識字方法，同時引導多種識字方法融通運用。趣味化是低年級課堂的調(diào)味劑，本課通過活化文本插圖，設計 學習活動，融合識字、理解、發(fā)現(xiàn)于一體，豐富學生體驗，發(fā)展學生思維，積累學生語言，達到趣味化和實效性的和諧共振。 說學習目標 1. 會認 “ 蜻、蜓、蜘、蛛 ” 等生字以及一些蟲子旁的生字，會寫 “ 迷、運 ” 兩個生字。 2. 了解形聲字的構字規(guī)律，并學習識記形聲字的方法。 3. 正確、流利地朗讀兒歌。 說教學內(nèi)容： “ 一主 ” 教材：《動物兒歌》； 《新主題閱讀》：《我家的大花園》。 說重難點： 學習運用形聲字特點認識生字。 說過程設計： 一、課前導入環(huán)節(jié) 小小模仿秀 可愛的小動物們，讓我們唱著兒歌走進動物樂園吧?。ò鍟n題，觀察左右結構書寫的要領） 【設計意圖：動物模仿情境導入，勾起學生的學習興趣。】 二、 “ 一主 ” 教材自主識字環(huán)節(jié) 識字攀登晉級表，初測。 指名讀課文（讀的特別好的學生，當小老師） 我讀你指讀（老師范讀課文） 伸出你的小手指，老師讀到哪兒，你就指到哪兒 出示自學提示：自讀課文，讀準字音讀通句子，圈出文中隱藏的小動物。 名稱重重讀 師生承接讀。（有拼音） 師：什么半空展翅飛？生：蜻蜓半空展翅飛 ?? 我問你答讀。（加大難度，無拼音） 問：蜻蜓哪里干什么？答：蜻蜓半空展翅飛 ?? 滾雪球讀 讀：飛 誦：飛 飛 展翅飛 讀蜻蜓半空展翅飛 ...... 師生問答讀 填補空白讀 1開火車 讀詞語 蜻蜓 捉迷藏 造宮殿 運食糧 螞蟻 蜘蛛 結網(wǎng) 【設計意圖：運用多種形式的讀不僅增加生字出現(xiàn)頻率，加深印象，達到識記目的，而且讓學生了解誰在什么地方干什么的句式特點，積累語言，體會小動物們的和諧生活】 三、部首識字環(huán)節(jié) 觀察動物名稱字體的特點（蟲字旁） 觀察形聲字的構字特點（左形右聲） 運用構字特點拓展識記蟲子旁的生字。 【設計意圖：通過觀察討論分析，重點使學生發(fā)現(xiàn)、認識、運用形聲字的識字方法。】 四、學習書寫生字 “ 運、迷 ” 觀察生字構字規(guī)律和在田字格中的占位。 教師范寫學生練寫。 【設計意圖：再次理解形聲字的特點，聯(lián)系經(jīng)驗，回憶走之的字的重點和難點，通過針對性的指導，讓學生更好掌握走之兒旁的字的寫法?！? 五、 “ 以文帶文 拓展識字 ” 環(huán)節(jié) 自學提示： 借助拼音自由讀《新主題閱讀》 45 頁的《我家的大花園》，注意不認識的生字，把它圈起來。 開火車讀詞語 你讀我誦，我問你答讀 【設計意圖：在短文中進一步識記蟲子旁 的生字，鞏固形聲字的識記方法】 六、 “ 識字晉級攀登我能行 ” 再測 七、課后作業(yè) 給家長說一說今天認識了哪些生字朋友。 板書設計： 動物兒歌 蟲：蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 走之旁：迷 運 一年級說課稿：《動物兒歌》 5 一、說教材 《動物兒歌》是人教小學語文一年級下冊識字單元的課文，本冊教材安排了兩個單元的識字教學，我今天教學的是第二個單元，也就是教材的第五單元的第一課《識字 5 動物兒歌》。本課主要講的是各種昆蟲，而且每種小動物的名字都帶蟲字旁。了解每種小動物的習性，愛護動物，保護動物，懂得動物是我們的好朋友。感受 到課文中蘊含著的道理和情感，憑借課文展開想象，并發(fā)表自己的獨立見解，激發(fā)學生探究