【文章內(nèi)容簡介】 心理年齡特征，通過各種音樂實踐活動營造和諧而快樂的學習氛圍，使學生學得興趣、學得愉快。在聆聽音樂的同時，不斷積累音樂實踐的體驗素材，以拓寬學生的音樂視野。在學習歌曲的同時，啟發(fā)學生積極參與、表現(xiàn)音樂，在師生、生生的交流活動中，學習音樂、增長知識、培養(yǎng)合作意識和交往能力。四、關于教學過程：在整個教學過程中各個程序銜接比較自然。音樂實踐活動也比較豐富，比如：有聆聽、有演唱、有伴奏、有表演、有游戲、有合作。生生合作、師生合作等。在欣賞樂曲《鳥店》時，讓學生隨音樂變化用表情或動作來表現(xiàn)，收到了較好的效果。這一環(huán)節(jié)通過欣賞與表演的音樂活動，使學生親身投入視聽氛圍中獲得美的享受，并融入扮演的角色情景中，更使他們體驗到學習活動的無窮樂趣?！安虏逻@是誰”的游戲中，學生積極熱情的參與，達到了讓學生在音樂活動實踐中感受體會重音記號在歌曲中的表現(xiàn)作用的目的。同時，也激發(fā)了學生對動物的喜愛之情。在演唱歌曲、為歌曲伴奏時，通過師生合作、男女對唱充分調(diào)動了學生學習歌曲的積極性，用自制樂器伴奏不僅使師生融為一體，更讓學生感受到了成功的喜悅。通過編創(chuàng)歌曲律動、分小組編創(chuàng)歌詞，爭得“演唱高手小組”、“表演高手小組”、“伴奏高手小組”、“創(chuàng)意高手小組”的獎狀，培養(yǎng)學生的合作意識、創(chuàng)作能力和用聲音表現(xiàn)歌曲的藝術形象的能力，體會集體的力量，感受成功的喜悅。同時教師的加入，更體現(xiàn)了教師角色轉變?yōu)閷W生學習生活的親密伙伴。整個教學過程通過聆聽感受音樂豐富的表現(xiàn)力，在表演動物、聆聽動物、演唱動物的過程中激發(fā)了學生對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)了學生聆聽音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。使學生獲得感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣。五、從師生關系來看：在整個課堂中，教師只是教學活動的組織者、引導者、參與者，而不是領導者；師生間建立了寬松、平等、和諧、民主的關系。教師象學生的朋友知己，當學生取得了一些成績時，教師給予朋友的鼓勵。這樣有利于豐富學生情感和精神追求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和想象力，促進個性的完善與身心和諧發(fā)展。六、關于教學方法與學法的運用：合作學習：新課程提供自主、合作、探究的學習方式。在演唱歌曲、為歌曲伴奏、合作創(chuàng)作歌詞時我充分滲透了這一教學理念，通過師生合作、生生合作和自主探究的方式來表現(xiàn)大自然中各種小動物的叫聲和形象。這一學習方式不僅為學生創(chuàng)設了寬松、民主、自由、自主的氛圍，增強了學生學習音樂的自信心，增進了師生和生生之間的友誼。通過合作，學生的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。自主探究：低年級學生存在著好奇心強、愛模仿的特點。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，用表情和動物表現(xiàn)《鳥店》里的鳥和貓以及為歌曲《我的小綿羊》編創(chuàng)歌詞及表演的環(huán)節(jié)，為學生展現(xiàn)自我個性、發(fā)揮想象力和展示表演能力設置了一個非常重要的學習的平臺。用各種音樂實踐活動吸引他們的注意力，從而取得良好的教學效果?！秳游铩方虒W反思9《尋訪小動物》是三年級科學第二單元《動物》中的第一課，是觀察小動物的第一課，這課是開啟動物觀察的第一課。這一課的教學內(nèi)容非常貼近學生的日常生活，動物是學生比較喜歡的。在課堂上對學生提問，你所知道的動物，學生的發(fā)言是很積極的，對于出示的動物圖片學生都能正確的說出動物的名稱，并能簡單對它進行描述。本課的課題中有尋訪兩個字，這節(jié)課中的一個環(huán)節(jié)，就是組織學生在校園里德大樹周圍、草叢里、花壇里進行觀察和調(diào)查，實地去尋訪一些小動物，學生聽到這個活動內(nèi)容興致很高。在尋訪的時候，是以小組為單位進行的。在調(diào)查之前，我特別給出了一些注意點，如：愛護小動物；觀察的時候做好記錄；愛護校園的環(huán)境；要以小組為單位進行觀察。活動中學生尋找小動物的積極性是很高的，興趣很濃，雖然最近溫度的驟降對校園動物的數(shù)量是有影響的，但一點都沒有影響到學生尋訪的那份熱情。但是，當學生拿到放大鏡進行觀察的時候，個別的學生把提出的注意點統(tǒng)統(tǒng)都拋之腦后了。有的學生忘記了要以小組為單位進行觀察；有的學生對小動物的棲息地造成了損壞；有的學生對校園的植物造成了傷害；有的學生只觀察了，但是沒有記錄。這些在學生活動的過程中表現(xiàn)出來的問題，讓我思考在今后的教學中，應該如何很好的組織好學生活動，帶領學生開展科學探究活動。三年級的學生這學期才剛剛開始接觸科學這門課程，關于科學的學習方式，還需要一段時間的適應，需要慢慢培養(yǎng)學生科學探究的習慣。分小組進行探究活動的時候，需要分工合作，把任務分派到組內(nèi)每位成員，讓每位成員都有任務，這樣集中精神，能順利的完成任務。為了更好的認識校園中的動物，在學生發(fā)現(xiàn)小動物的時候，我在旁就舉起相機，把它拍下來。一是可以集結全班的尋訪結果，讓學生能加深對動物的印象。二是對一些不知名的動物，可以再進行辨認。當然在學生尋訪的過程中，學生發(fā)現(xiàn)動物的觀察能力是值得表揚的。我學生尋訪的時候，我是穿行在各個小組之間，這時候恨不得有分身?。∵@是我在教授這堂課的過程中體會，在今后的教學中需要不斷的改進提高?！秳游铩方虒W反思10圍繞“動物王國”這一主題我們開展了為期三周的主題活動。動物是幼兒非常感興趣的話題一提起動物小朋友們便滔滔不絕地講起了與動物相關的故事愛動物是孩子的天性。在這一主題中我們又圍繞“動物的秘密”、“恐龍世界”、“動物是我們的好朋友”等開展了一系列教育教學活動幫助幼兒從了解、認識動物升華到愛護、保護動物與動物做好朋友層層深入。為了更好地實施主題活動使孩子們了解更多的動物知識在活動前做了大量的準備工作三周的教育內(nèi)容上完也頗有收獲?，F(xiàn)把本主題活動的實施情況總結如下一、和孩子們一起收集各種有關動物的故事、書籍、圖片。使幼兒從多個角度了解了很多動物的秘密激發(fā)了孩子熱愛動物的美好情感學會關心愛護動物使其有了一定的生態(tài)環(huán)保意識。剛開始小朋友們對于各種動物的認識和了解都是比較粗淺的在引導孩子們看了動物的故事、圖書等活動之后大家對常見的動物特性都有了較全面的了解。在認識遠古的朋友——恐龍時小朋友們對恐龍的話題非常感興趣尤其是男孩子對于恐龍的種類、名稱及生活習性都能講出個一二三來大家收集了一些關于恐龍的圖書、拼圖、玩具等有效地運用在了區(qū)角游戲之中。二、鼓勵孩子們在生活中觀察小動物。讓孩子們帶著問題去觀察。孩子們根據(jù)自己看到的大膽地進行講述有的孩子還用動作表演了小鳥的飛翔獵豹的奔跑老虎的兇猛還有的孩子用觀察到的動物發(fā)揮想象編出了一個個好聽的小故事。在實施過程中抓住幼兒的興趣點適時地生成了一系列的教育活動。如音樂活動《獅王》體育活動《勇敢的小兔》等通過活動讓幼兒感受到了動物的奇妙。在整個活動中為孩子們營造一種輕松、愉悅的學習、游戲氛圍引導幼兒運用看看、講講、做做、畫畫、唱唱等多種方式表達了自己對動物的喜歡學到了許多關于動物的知識了解了人與動物動物與環(huán)境之間的關系增強了幼兒學會關心、愛護動物的生態(tài)環(huán)保意識這樣的活動也使他們有了更多的機會了解動物世界的神奇。在活動中我們盡可能滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。根據(jù)孩子的興趣點生成新的課程關注孩子的發(fā)展從而促進孩子的發(fā)展?！秳游铩方虒W反思11動物世界是我在家長開放日上的一堂紙漿課，之所以會選擇這一堂課是因為我們的特色就是紙漿，幼兒可以和家長一起完成作品，在完成的過程中，促進彼此之間的情感。當然這堂課還是有許多不足的地方的：一、規(guī)則的說明當時我是怕做紙