【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有了小伙伴的監(jiān)督，有了游戲的伙伴，劉傲雪打人的壞習(xí)慣也在不知不覺(jué)中得到了改變。，幫其戰(zhàn)勝膽怯心理。針對(duì)珂珂畏懼、怯懦的特點(diǎn)，我采取樹(shù)立榜樣和耐心幫助相結(jié)合的方法，促使珂珂克服膽怯心理，以勇敢、無(wú)畏的精神去鍛煉自己。如在一次走平衡木的練習(xí)中，其他小朋友都興致勃勃地參與活動(dòng)，并為自己的“探險(xiǎn)”成功而歡呼，此時(shí)，珂珂卻躲在隊(duì)尾想逃避練習(xí)。我用信任和鼓勵(lì)和目光注視著他，說(shuō)：“勇敢一點(diǎn)，你一定能成功！”珂珂在我的耐心幫助下，終于敢走平衡木了。在大家的一片贊揚(yáng)聲中，珂珂那張本是充滿(mǎn)畏懼神色的小臉終于有欣喜的笑容。，使其獲得成功體驗(yàn)。針對(duì)珂珂被動(dòng)與消極的情緒狀態(tài)，我注重從其所感興趣的事物中捕捉教育契機(jī)，讓他有機(jī)會(huì)發(fā)揮出自身的興趣愛(ài)好，在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，獲得更多的成就感。如他特別喜歡做早操，盡管他的動(dòng)作姿態(tài)不夠標(biāo)準(zhǔn)，但做起來(lái)還是挺神氣的。我特意對(duì)著全班肯定他的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)了他的進(jìn)步，幫助他樹(shù)立了自信心。在幼兒園的一些集體表演的節(jié)目中，讓他擔(dān)當(dāng)一些適當(dāng)?shù)慕巧?，讓其有更多的機(jī)會(huì)與其他的幼兒直接接觸，彼此相互影響，培養(yǎng)他的集體意識(shí)。，共施良策，促其轉(zhuǎn)變。主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)交流，共同研究探索一套科學(xué)的、適應(yīng)珂珂的特點(diǎn)的教育方案。如讓珂珂動(dòng)手做自己能做的事；關(guān)注和支持珂珂有益的興趣和愛(ài)好，并為之提供方便，培養(yǎng)他的主動(dòng)性和參與意識(shí)；多以積極肯定的態(tài)度來(lái)幫助珂珂樹(shù)立自強(qiáng)、自立、自信的信念個(gè)案反思：由于家庭中過(guò)分地保護(hù)和幼兒內(nèi)向、膽小的個(gè)性，造成了自我保護(hù)意識(shí)過(guò)強(qiáng)，固執(zhí)、自我為中心的個(gè)性心理。教師是孩子的朋友、伙伴、指導(dǎo)者，也是孩子的心靈依靠，我們要給予他們安全感，同時(shí)要給予正確的引導(dǎo)。孩子的心靈是純潔的，有著敏感的自尊心，要教育好孩子，一定要熱愛(ài)孩子、尊重孩子，在維護(hù)孩子的自尊時(shí)，教師也要隨機(jī)應(yīng)變采取適當(dāng)?shù)慕逃?，讓孩子健康活潑地成長(zhǎng)！第二篇：大班幼兒個(gè)別案例觀察記錄大班幼兒個(gè)別案例觀察記錄觀察對(duì)象：黃宇航（男：6歲）觀察時(shí)間：2017年9月~2017年10月 觀察原因：活潑好動(dòng)比較聰明，但是愛(ài)說(shuō)大話(huà)，生活自理能力較差。原因分析：對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)生活，應(yīng)該具有一定的生活自理能力，但現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，大人包辦代替的比較多，一小部分孩在生活自理上還有一定的困難。與同齡幼兒相比，該幼兒相對(duì)月份較小，所以自理能力相對(duì)其他月份大的幼兒差一些。父母家人比較寵愛(ài)，對(duì)這方面沒(méi)有引起特別的重視。觀察記錄記錄一觀察：下午起床后，大家都在自己穿衣服，個(gè)別能力稍差的幼兒偶爾會(huì)請(qǐng)老師幫一下，穿得也非常好，可是宇航卻在一邊不穿衣服也不穿褲子。就是在和別人閑聊，宇航，快穿衣服啦，要不會(huì)著涼生病的?！边^(guò)了一會(huì)兒大家已經(jīng)基本穿戴完畢，可他卻還是沒(méi)穿好，最后只得由我?guī)椭┖?。分析及措施?他之所以那么慢是因?yàn)樗揪瓦€不會(huì)自己穿衣服和褲子，所以他就以和別人聊天來(lái)打發(fā)時(shí)間。家里大人比較溺愛(ài)，一般都由奶奶幫他料理生活上的事，所以至今還沒(méi)有學(xué)會(huì)自己穿衣服。為了防止他著涼我先幫他穿好衣服，邊穿邊教他穿衣服和褲子的方法，另外與其父母家人取得聯(lián)系，配合我們，幫助他盡快學(xué)會(huì)穿衣服。記錄二觀察：每次起床，穿衣服最慢的就是宇航了，因?yàn)樗粫?huì)自己穿，今天跟以往不同，他早早的穿好了，正在和別的小朋友起勁的說(shuō)話(huà)呢。見(jiàn)我走上前，他說(shuō)：“老師，我拉鏈不會(huì)拉?！薄芭?，那老師幫你吧，你可要看好了，學(xué)會(huì)了下次自己拉上，好嗎？”“恩！”他使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭。分析及措施：沒(méi)學(xué)會(huì)自己穿衣服總是件麻煩事，表面上好象沒(méi)什么，心里還是著急的，看來(lái)這回是真的回家下苦工夫練了，學(xué)會(huì)了自己穿衣服小家伙好象有些小小的驕傲，有些沉不住氣了。對(duì)于他的進(jìn)步我看在眼里記在心里，及時(shí)鼓勵(lì)的同時(shí)再對(duì)他提出新的要求，讓他知道學(xué)會(huì)穿衣服沒(méi)什么了不起，要穿的快穿的好才是最棒的。第三篇：個(gè)別幼兒行為觀察記錄表個(gè)別幼兒行為觀察記錄表觀察者：桃之小妖觀察地點(diǎn):蘇州園區(qū)新加幼兒園觀察時(shí)間：200觀察對(duì)象：閔捷年齡：6周歲班級(jí)：大1班時(shí)間幼兒表現(xiàn)解讀8:00幼兒入園8:10開(kāi)始跑步，由老師帶領(lǐng)邊跑邊跳。和小朋友撞在了一起，右眉角腫起一個(gè)大包，老師過(guò)來(lái)安撫，很快恢復(fù)情緒。比較勇敢，獨(dú)立性較強(qiáng)8:20老師教授新詞新動(dòng)作：turnleft,turnright,turnabove，老師動(dòng)作與小朋友相反。幼兒一邊完成動(dòng)作（正確），一邊和小伙伴打鬧。具備一定的學(xué)習(xí)能力，但無(wú)法全力投入8:25做123木頭人游戲。老師說(shuō)：“Whowanttotry?”立即積極答道“Iwanttotry!”并被第一個(gè)選為captain,很興奮。當(dāng)他不是captain時(shí)，躲在女生身后，只偶爾探頭。對(duì)游戲十分有興趣，表現(xiàn)出積極的態(tài)度為了不讓captain抓到自己而耍的小聰明，智力發(fā)展。8:30自由選擇玩具進(jìn)行游戲，選擇了跳繩，向老師說(shuō)自己可以連著跳8個(gè)，老師給與鼓勵(lì)，但在自己跳的過(guò)程中最多只連著跳2個(gè)，跳跳停停，約有1分鐘是站住不動(dòng)看別的孩子跳。此過(guò)程中出現(xiàn)自言自語(yǔ)，用羨慕的眼光看別人。老師過(guò)來(lái)糾正動(dòng)作后重新自己玩。身體還沒(méi)有充分發(fā)展，動(dòng)作不能夠很好的協(xié)調(diào)，失敗時(shí)有些氣餒，在老師的指導(dǎo)下重新投入進(jìn)去8:40跳“新加娃”操。很快派隊(duì)來(lái)和老師一起做動(dòng)作，但又很快心不在焉，和別的班的小朋友說(shuō)話(huà)，東張西望。幼兒注意力集中時(shí)間較短8:45進(jìn)教室，幫老師搬玩具，很開(kāi)心。助人為樂(lè)8:50老師教英語(yǔ)兒歌“Eatfiveapples”每次吃一個(gè)，幼兒卻自己改編成eattwo。聽(tīng)交響樂(lè)打節(jié)拍