【文章內(nèi)容簡介】 有了小伙伴的監(jiān)督，有了游戲的伙伴，劉傲雪打人的壞習慣也在不知不覺中得到了改變。，幫其戰(zhàn)勝膽怯心理。針對珂珂畏懼、怯懦的特點，我采取樹立榜樣和耐心幫助相結合的方法，促使珂珂克服膽怯心理，以勇敢、無畏的精神去鍛煉自己。如在一次走平衡木的練習中，其他小朋友都興致勃勃地參與活動，并為自己的“探險”成功而歡呼，此時，珂珂卻躲在隊尾想逃避練習。我用信任和鼓勵和目光注視著他，說：“勇敢一點，你一定能成功！”珂珂在我的耐心幫助下，終于敢走平衡木了。在大家的一片贊揚聲中，珂珂那張本是充滿畏懼神色的小臉終于有欣喜的笑容。，使其獲得成功體驗。針對珂珂被動與消極的情緒狀態(tài)，我注重從其所感興趣的事物中捕捉教育契機，讓他有機會發(fā)揮出自身的興趣愛好，在已有經(jīng)驗的基礎上，獲得更多的成就感。如他特別喜歡做早操，盡管他的動作姿態(tài)不夠標準，但做起來還是挺神氣的。我特意對著全班肯定他的優(yōu)點，表揚了他的進步，幫助他樹立了自信心。在幼兒園的一些集體表演的節(jié)目中，讓他擔當一些適當?shù)慕巧?，讓其有更多的機會與其他的幼兒直接接觸，彼此相互影響，培養(yǎng)他的集體意識。，共施良策，促其轉變。主動與家長聯(lián)絡交流，共同研究探索一套科學的、適應珂珂的特點的教育方案。如讓珂珂動手做自己能做的事；關注和支持珂珂有益的興趣和愛好，并為之提供方便，培養(yǎng)他的主動性和參與意識；多以積極肯定的態(tài)度來幫助珂珂樹立自強、自立、自信的信念個案反思：由于家庭中過分地保護和幼兒內(nèi)向、膽小的個性，造成了自我保護意識過強，固執(zhí)、自我為中心的個性心理。教師是孩子的朋友、伙伴、指導者，也是孩子的心靈依靠，我們要給予他們安全感，同時要給予正確的引導。孩子的心靈是純潔的，有著敏感的自尊心，要教育好孩子，一定要熱愛孩子、尊重孩子，在維護孩子的自尊時，教師也要隨機應變采取適當?shù)慕逃?，讓孩子健康活潑地成長！第二篇：大班幼兒個別案例觀察記錄大班幼兒個別案例觀察記錄觀察對象：黃宇航（男：6歲）觀察時間：2017年9月~2017年10月 觀察原因：活潑好動比較聰明，但是愛說大話，生活自理能力較差。原因分析：對大班幼兒來說，經(jīng)過兩年多的學習生活，應該具有一定的生活自理能力，但現(xiàn)在都是獨生子女，大人包辦代替的比較多，一小部分孩在生活自理上還有一定的困難。與同齡幼兒相比，該幼兒相對月份較小，所以自理能力相對其他月份大的幼兒差一些。父母家人比較寵愛，對這方面沒有引起特別的重視。觀察記錄記錄一觀察：下午起床后，大家都在自己穿衣服，個別能力稍差的幼兒偶爾會請老師幫一下，穿得也非常好，可是宇航卻在一邊不穿衣服也不穿褲子。就是在和別人閑聊，宇航，快穿衣服啦，要不會著涼生病的?！边^了一會兒大家已經(jīng)基本穿戴完畢，可他卻還是沒穿好，最后只得由我?guī)椭┖谩７治黾按胧?他之所以那么慢是因為他根本就還不會自己穿衣服和褲子，所以他就以和別人聊天來打發(fā)時間。家里大人比較溺愛，一般都由奶奶幫他料理生活上的事，所以至今還沒有學會自己穿衣服。為了防止他著涼我先幫他穿好衣服，邊穿邊教他穿衣服和褲子的方法，另外與其父母家人取得聯(lián)系，配合我們，幫助他盡快學會穿衣服。記錄二觀察：每次起床，穿衣服最慢的就是宇航了，因為他不會自己穿，今天跟以往不同，他早早的穿好了，正在和別的小朋友起勁的說話呢。見我走上前，他說：“老師，我拉鏈不會拉。”“哦，那老師幫你吧，你可要看好了，學會了下次自己拉上，好嗎？”“恩！”他使勁的點點頭。分析及措施：沒學會自己穿衣服總是件麻煩事，表面上好象沒什么，心里還是著急的，看來這回是真的回家下苦工夫練了，學會了自己穿衣服小家伙好象有些小小的驕傲，有些沉不住氣了。對于他的進步我看在眼里記在心里，及時鼓勵的同時再對他提出新的要求，讓他知道學會穿衣服沒什么了不起，要穿的快穿的好才是最棒的。第三篇：個別幼兒行為觀察記錄表個別幼兒行為觀察記錄表觀察者：桃之小妖觀察地點:蘇州園區(qū)新加幼兒園觀察時間：200觀察對象：閔捷年齡：6周歲班級：大1班時間幼兒表現(xiàn)解讀8:00幼兒入園8:10開始跑步，由老師帶領邊跑邊跳。和小朋友撞在了一起，右眉角腫起一個大包，老師過來安撫，很快恢復情緒。比較勇敢，獨立性較強8:20老師教授新詞新動作：turnleft,turnright,turnabove，老師動作與小朋友相反。幼兒一邊完成動作（正確），一邊和小伙伴打鬧。具備一定的學習能力，但無法全力投入8:25做123木頭人游戲。老師說：“Whowanttotry?”立即積極答道“Iwanttotry!”并被第一個選為captain,很興奮。當他不是captain時，躲在女生身后，只偶爾探頭。對游戲十分有興趣，表現(xiàn)出積極的態(tài)度為了不讓captain抓到自己而耍的小聰明，智力發(fā)展。8:30自由選擇玩具進行游戲，選擇了跳繩，向老師說自己可以連著跳8個，老師給與鼓勵，但在自己跳的過程中最多只連著跳2個，跳跳停停，約有1分鐘是站住不動看別的孩子跳。此過程中出現(xiàn)自言自語，用羨慕的眼光看別人。老師過來糾正動作后重新自己玩。身體還沒有充分發(fā)展，動作不能夠很好的協(xié)調(diào)，失敗時有些氣餒，在老師的指導下重新投入進去8:40跳“新加娃”操。很快派隊來和老師一起做動作，但又很快心不在焉，和別的班的小朋友說話，東張西望。幼兒注意力集中時間較短8:45進教室，幫老師搬玩具，很開心。助人為樂8:50老師教英語兒歌“Eatfiveapples”每次吃一個，幼兒卻自己改編成eattwo。聽交響樂打節(jié)拍