【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 喜歡。但接下來(lái)的表現(xiàn)卻令我感到有些失望： 觀察一：9月13日 早上進(jìn)班級(jí)時(shí)，會(huì)以沖刺的速度闖進(jìn)教室，見(jiàn)到門關(guān)著，會(huì)“咚咚咚”的邊踢門邊喊“開(kāi)門，開(kāi)門！”；自由活動(dòng)時(shí)會(huì)帶著同伴在教室或幼兒園竄來(lái)竄去，追逐打鬧；玩積木時(shí)，會(huì)把所有的積木都扔在地上；小朋友正聚精會(huì)神地聽(tīng)講，卻和周圍的小朋友頭碰頭講得熱火朝天，手舞足蹈 觀察二：11月9日 繪畫(huà)活動(dòng)開(kāi)始了，成碩磊趁教師不注意，拿著記號(hào)筆在畫(huà)紙上、桌布上亂涂亂畫(huà)。當(dāng)教師走近時(shí)，就對(duì)你笑嘻嘻的，讓你又好氣又好笑。 觀察三：11月23日 成碩磊的口語(yǔ)表達(dá)本事較差，一緊張就小臉漲得通紅，讓回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題有時(shí)也會(huì)結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)不清楚，有時(shí)直接說(shuō)“我不會(huì)”。 二、案例分析： 好奇心很強(qiáng)。這時(shí)期的孩子好奇心理很強(qiáng)，不管對(duì)什么東西都很感興趣，尤其是那些好玩好看的、自我沒(méi)有的一些東西。們總想弄個(gè)明白，想個(gè)究竟，所以們會(huì)玩玩弄弄，甚至把玩具弄壞。事實(shí)上，孩子所表現(xiàn)出的惡作劇、小破壞有時(shí)并非真的壞行為，但卻是一種不利于人的行為。 父母對(duì)孩子管束較嚴(yán)，并且缺少溝通。由于成碩磊的父母都由于工作比較忙，很少照顧，更別說(shuō)和交流了。當(dāng)孩子遇到事情時(shí)就將暴打一頓，慢慢地使孩子內(nèi)心產(chǎn)生緊張和壓抑感，家庭是孩子成長(zhǎng)最自然的生態(tài)環(huán)境，是的第一個(gè)學(xué)校，沒(méi)有良好的環(huán)境，孩子自然會(huì)有些反常。而這種情緒會(huì)給孩子造成不良影響。 這樣的孩子，太需要有人去關(guān)愛(ài)、寬容，需要有人去真誠(chéng)地對(duì)待了。 三、措施與效果： 針對(duì)成碩磊畫(huà)畫(huà)時(shí)的表現(xiàn)，我讓本事較強(qiáng)的幼兒坐在的身邊，時(shí)常關(guān)心，照顧。畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，孩子繪畫(huà)本事差，我就手把手的教勾線，教涂色。并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，在家多為孩子添置一些繪畫(huà)工具，讓在家里涂涂畫(huà)畫(huà)，培養(yǎng)的興趣。在日?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)成碩磊對(duì)小汽車、槍等等的玩具異常感興趣，根據(jù)的特點(diǎn)，在區(qū)角活動(dòng)時(shí)我為準(zhǔn)備了許多有關(guān)這樣的圖畫(huà)，讓也學(xué)著畫(huà)，十分感興趣。每次我都將的作品展示給大家看，表?yè)P(yáng)畫(huà)得越來(lái)越好了。另外，自由活動(dòng)時(shí)，與多交流，多講道理，慢慢改掉了這些不良習(xí)慣。 針對(duì)孩子口齒不清、說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴這一問(wèn)題，我在平時(shí)注意與孩子多交談，讓重復(fù)其幼兒的回答，并時(shí)常找機(jī)會(huì)讓成碩磊在團(tuán)體面前講述。另外，請(qǐng)家長(zhǎng)平時(shí)用普通話與孩子交談，讓孩子在家多聽(tīng)故事，多接觸語(yǔ)言環(huán)境，在每次的外出活動(dòng)中，陪伴在身邊，引導(dǎo)描述周圍的景色、人們的活動(dòng)，讓復(fù)述別人的話，漸漸地孩子的語(yǔ)言有了較大的提高。一次，回老家一星期沒(méi)來(lái)，入園時(shí)還將自我回老家的情景講給我們聽(tīng)。 半年來(lái)，成碩磊已有了可喜的提高。 大班幼兒觀察記錄 第7篇： 記錄人：周麗 班級(jí)：大三班 姓名：白嘉穎 性別：女 時(shí)間： 地點(diǎn)：自然角 行為表現(xiàn) 在課間活動(dòng)的時(shí)候，白嘉穎發(fā)現(xiàn)自然角里的種子發(fā)芽了，可是種子有的長(zhǎng)出了三片葉子，而有的長(zhǎng)出了兩片葉子。為什么它們是同一天種的，它們長(zhǎng)出來(lái)的葉子不是一樣多的呢？她的疑問(wèn)引起周圍同伴的關(guān)注。于是好幾個(gè)幼兒都過(guò)來(lái)看個(gè)究竟。 教育過(guò)程 幼兒對(duì)這個(gè)趣味的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，都圍在自然角。不一會(huì)兒，紛紛發(fā)表自我的想法。饒漁說(shuō)：“我當(dāng)值日生的時(shí)候，每一天都給那盆長(zhǎng)得快的種子多澆誰(shuí)，因?yàn)槲矣X(jué)得花盆比較大，多澆水才能讓種子喝個(gè)夠的?！卑准畏f仔細(xì)地看了看花盆里的種子，說(shuō)：“這個(gè)花盆有小朋友散的肥料，它吃了很多營(yíng)養(yǎng)，所以長(zhǎng)得異?？??！倍《∫布敝f(shuō)：”我猜這個(gè)長(zhǎng)得慢的種子，它很少曬到太陽(yáng)，所以長(zhǎng)得慢?！蔽铱吹胶⒆觽冇^察得越來(lái)越仔細(xì)，心里也異常開(kāi)心，們愛(ài)思考的習(xí)慣已經(jīng)慢慢培養(yǎng)起來(lái)了，我也湊過(guò)去，隨機(jī)拋出一個(gè)問(wèn)題：“你們明白種子長(zhǎng)大需要哪些條件？”孩子們爭(zhēng)著回答：“種子需要陽(yáng)光、空氣、水，才能健康地長(zhǎng)大。”“你們真聰明，這兩盆種子，受到的條件不一樣，所以它們沒(méi)有同時(shí)長(zhǎng)出一樣多的葉子?！? 效果 由于大班幼兒有了愛(ài)觀察的好習(xí)慣，對(duì)周圍植物的變化，也幼兒新的關(guān)注點(diǎn)。白嘉穎小朋友是一個(gè)愛(ài)觀察的孩子，她常常到自然角照顧植物。這次的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)是十分有價(jià)值，能引起周圍孩子共同關(guān)注，在以后的生活中多鼓勵(lì)她堅(jiān)持“愛(ài)觀察”的好習(xí)慣。 大班幼兒觀察記錄 第8篇： 班級(jí)：大三班 姓名：徐書(shū)成 性別：男 時(shí)間： 地點(diǎn)：小花園 行為表現(xiàn) 在開(kāi)展“找春天”的活動(dòng)時(shí)候，大家來(lái)到了小花園里找找春天的足跡。徐書(shū)成小朋友發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的樹(shù)都是葉子在去年冬天都掉光了，此刻春天又長(zhǎng)出了新的嫩葉子，但有一種樹(shù)一向都是綠色的，此刻反而有一些葉子變成了紅色的，然后就掉了下來(lái)。怎樣會(huì)這樣呢的發(fā)現(xiàn)引起了許多同伴的興趣。 教育過(guò)程 徐書(shū)成的發(fā)現(xiàn)來(lái)了更多的孩子對(duì)石楠樹(shù)的關(guān)注。有孩子還發(fā)現(xiàn)了有一棵楓樹(shù)也是紅色的，但楓樹(shù)的葉子從小長(zhǎng)大都是紅色的，但石楠樹(shù)的葉子是從綠色變成了紅色，等紅色慢慢褪去葉子就從樹(shù)干上掉下來(lái)。我和幼兒一齊觀察了石楠。們發(fā)現(xiàn)葉子比較堅(jiān)實(shí)，有一面是亮亮的，邊緣還長(zhǎng)了許多的小刺，新長(zhǎng)出來(lái)的葉子是綠色的，等到變老的時(shí)候就變成紅色。它和其的落葉的時(shí)間是不一樣的，大數(shù)的樹(shù)是秋天落葉的，但它去是春天落葉。“為什么石楠樹(shù)的葉子會(huì)由綠色變紅色呢”大家一齊回家和爸爸媽媽查找相關(guān)資料，比一比誰(shuí)明白得多。 第二天，徐書(shū)成興致勃勃地告訴大家，找的答案“原先綠色色素叫它葉綠素，黃色或橙色的胡蘿卜色素。植物葉片除了包含葉綠素、葉黃素、胡蘿卜等色素外，還有一種叫花青素的特殊色素，就像變色龍。它在酸性液中呈紅色，隨著季節(jié)更替，氣溫、日照相應(yīng)增減，葉片中的主要色素成分也發(fā)生變化?！迸赃叺男∨笥蜒a(bǔ)充道:“有些樹(shù)種的樹(shù)葉會(huì)產(chǎn)生很多的紅色花青素，葉子就開(kāi)始變紅了。”還有小朋友從資料少數(shù)明白了：“夏季很熱的時(shí)候，葉子會(huì)變成亮綠色，在炎炎夏日中，讓人們覺(jué)得很涼爽?！焙⒆觽儼l(fā)現(xiàn)的真多啊，我也收集了一些資料，發(fā)現(xiàn)幼兒園種的是一種紅葉石楠樹(shù)，是薔薇科石楠屬雜交種的統(tǒng)稱，為常綠小喬木，因其新梢和嫩葉鮮紅而得名。春秋兩季，紅葉石楠的新梢和嫩葉火紅，色彩艷麗持久，極具生機(jī)。” 效果 經(jīng)過(guò)“找春天”的活動(dòng)，幼兒能走進(jìn)身邊的大自然，自主探索春天的“足跡”，尋找自我想要的答案。徐書(shū)成是一個(gè)細(xì)心的小朋友，的自主探究本事在一次次的觀察、思考的過(guò)程得到了較大的提高，這次發(fā)現(xiàn)石楠樹(shù)葉變紅，再次體現(xiàn)了愛(ài)觀察、愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣。每次有新的發(fā)現(xiàn)，都能感受到在大自然中自主探索的方式帶來(lái)的樂(lè)趣。孩子們經(jīng)過(guò)一齊查閱資料共同學(xué)習(xí)，嘗試了不一樣的學(xué)習(xí)方法，豐富了孩子的視野，拓寬了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能鍛煉了徐書(shū)成的大膽提問(wèn)。 大班幼兒觀察記錄 第9篇： 觀察對(duì)象：王俊逸 觀察地點(diǎn)：活動(dòng)室，盥洗室 觀察時(shí)間：2012年6月 觀察目的：經(jīng)過(guò)觀察俊逸的行為表現(xiàn)，科學(xué)分析，“對(duì)癥下藥”，從而對(duì)俊逸進(jìn)行正確的教育引導(dǎo)，使俊逸改掉調(diào)皮搗蛋的壞習(xí)慣。 觀察實(shí)錄： 王俊逸是一個(gè)活潑開(kāi)朗的大男孩。第一次見(jiàn)到時(shí)，臉上的笑容就像一朵太陽(yáng)花一樣燦爛。剛剛進(jìn)入幼兒園的幾個(gè)月，俊逸做事認(rèn)真，乖巧懂事，各個(gè)方面都十分棒。在人際交往方面，俊逸與小朋友友好相處，關(guān)系十分融洽。并且俊逸語(yǔ)言表達(dá)本事很好。這使我們大家很快喜歡上了這個(gè)陽(yáng)光的小家伙?？墒牵^(guò)了一段時(shí)間，俊逸的表現(xiàn)卻每況愈下。一天當(dāng)中，會(huì)有很多小朋友跟我們教師說(shuō)“王俊逸打我”，“王俊逸推我”，“王俊逸搶我的玩具”等等，像這樣的告狀聲每一天都不斷出現(xiàn)?？∫莸降自鯓恿?？以前那個(gè)禮貌謙讓、活潑可愛(ài)的小天使怎樣突然變成了鬧事大王？ 觀察實(shí)錄一： 小男孩排隊(duì)到盥洗室如廁、喝水，俊逸卻突然用力推了自我前面的小朋友一把，小朋友一個(gè)趔趄差點(diǎn)跌倒，而俊逸卻很興奮。我看到這種情景，趕忙上前，勸導(dǎo)俊逸，告訴這是不對(duì)的，很危險(xiǎn)，小朋友會(huì)摔倒、受傷，不能這樣做。聽(tīng)了我的話，俊逸很認(rèn)真的點(diǎn)了點(diǎn)頭?？墒且粫?huì)兒，我發(fā)現(xiàn)俊逸又在推小朋友，似乎把這當(dāng)成了一種游戲。 觀察實(shí)錄二： 小朋友正在認(rèn)真聽(tīng)教師講課。突然，有細(xì)細(xì)碎碎說(shuō)話的聲音傳來(lái)，仔細(xì)一看原先俊逸又跟坐在自我旁邊的小朋友鬧上了，兩人正在竊竊私語(yǔ)，很快旁邊幾個(gè)小朋友的注意力都被破壞了。于是，我走到俊逸身邊說(shuō)：“眼睛看著……”俊逸立馬坐正?？刹灰粫?huì)兒，竊竊私語(yǔ)聲又來(lái)了。并且，“砰”的一聲，俊逸連人帶椅子摔倒了地上。不得已，只能把俊逸和小朋友“隔離”。 原因分析： 應(yīng)對(duì)俊逸突然的轉(zhuǎn)變，我們首先和的媽媽進(jìn)行了交流。經(jīng)過(guò)溝通我們明白俊逸本性確實(shí)有些調(diào)皮。一開(kāi)始可能對(duì)幼兒園這個(gè)新環(huán)境不熟，所以不敢太放肆。并且，因?yàn)槭仟?dú)生子女，所以在這方面父母沒(méi)有過(guò)多干預(yù)，導(dǎo)致小家伙聽(tīng)不進(jìn)勸，有些任意妄為。再者，是性格使然，俊逸性格活潑，屬多血質(zhì)，因而異常好動(dòng)。 解決措施： 家園溝通，共同教育。首先，要和家長(zhǎng)溝通好，使們認(rèn)識(shí)到俊逸當(dāng)前的問(wèn)題所在。并且讓家長(zhǎng)意識(shí)到教育孩子，不可對(duì)孩子的錯(cuò)誤打馬虎眼，需要進(jìn)行及時(shí)的教育引導(dǎo)，從而與幼兒園教師協(xié)力教育好孩子。 轉(zhuǎn)移注意力?？∫莺脛?dòng)，因?yàn)闆](méi)有其事做，所以才會(huì)調(diào)皮搗蛋。可是，經(jīng)過(guò)觀察我了解到俊逸其實(shí)是異常樂(lè)于助人的一個(gè)勤快的孩子。所以，平時(shí)能夠讓俊逸做一些力所能及的事情，轉(zhuǎn)移的注意力。比如，幫教師提一下垃圾桶，收一收毛巾。拿一下籃球等等，這樣有事情做，俊逸自然就沒(méi)時(shí)間去調(diào)皮搗蛋了。 吸引注意力?？∫菡Z(yǔ)言表達(dá)欲望很強(qiáng)