大班觀察記錄與措施【五篇】(編輯修改稿)
2025-04-03 12:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 鞋了。只要是到了幼兒園，就先把鞋子脫掉，無論老師怎么說都不聽。手里拿著自己的鞋一會(huì)兒扔向高空再接住。一會(huì)兒在小朋友的眼前亂晃。一會(huì)兒又把鞋子叼在嘴里咬來咬去......午睡起床時(shí)就更別想穿鞋了。為了不穿鞋經(jīng)常把鞋子藏起來，最后連自己都找不到了?！ ♂槍?duì)孩子的問題，我和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。通過和媽媽交談，才知道沈維健的爸爸長(zhǎng)期在外打工，偶爾回來一次也顧不上管孩子。孩子的媽媽有精神病，說發(fā)病就發(fā)病，也很少管孩子，孩子整天在村子里瘋玩，無拘無束。打了別的孩子，被打孩子的父母知道這個(gè)孩子的家庭情況也很少去找，即使找了也沒用，他母親根本不管。說孩子想干什么就干什么，不讓孩子受委屈?？磥?，孩子的這一系列行為表現(xiàn)都和家庭環(huán)境有關(guān)系。父母不管，任由孩子自由發(fā)展，孩子缺乏自控力，加上孩子好玩好動(dòng)的天性，也就造成了現(xiàn)在的結(jié)果。面對(duì)這樣的孩子真是頭疼?？墒亲约菏且幻處?，教師的職責(zé)就是塑造孩子的心靈，再說了，不管孩子怎么樣，他現(xiàn)在基本上還是一張白紙，還需要老師用愛心去描繪。 采取措施： 我先從穿鞋開始。這個(gè)孩子到幼兒園就把鞋脫掉扔的東一只西一只。于是我就和他玩“比大小”游戲。我先把鞋脫掉，和他一起比誰(shuí)的腳大，比完左腳比右腳，比完后和他一起蹦跳，他玩的很高興。這時(shí)我說，我們比比誰(shuí)的鞋大好不好？他高興地去找丟掉的鞋子，找回來以后我們倆把兩雙鞋并排放在他的床邊，和床邊對(duì)齊比大小。午睡時(shí)，我讓他和自己下床的小朋友比鞋子大小，放整齊的有小寶寶星。這樣慢慢的他就知道睡覺時(shí)鞋子不能亂丟，要放在自己的床邊。針對(duì)他起床時(shí)不穿鞋子的習(xí)慣，我又想了個(gè)辦法，讓他和小朋友比賽，看誰(shuí)穿鞋快，誰(shuí)穿得快誰(shuí)就給小朋友發(fā)水果。開始他不穿鞋就光腳丫去搶水果，不讓發(fā)他就哭。我耐心引導(dǎo)，他只要穿上鞋就讓他發(fā)水果，
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