大班觀察記錄文本表(編輯修改稿)
2024-08-25 19:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 笑著說：“你真棒，自己能解決問題啦，看來你又長大了，真厲害呢。”她聽了我的表揚(yáng)后，沒有表現(xiàn)出應(yīng)有的高興，她擦擦頭上的汗，說了一句：“原來這么難啊……”分析與說明下階段措施原來自己的一次“懶惰”竟然能讓這名小天使意識到自己已經(jīng)長大了，真是個意外收獲啊?；氐郊液笪业哪X海里又會想起今天的事情，沈瑜之所以以前那么依賴我，是因?yàn)樗龥]有成功的經(jīng)驗(yàn)，在家里有父母的呵護(hù)備至，在幼兒園有老師的無微不至，孩子們可能都缺乏這種自己解決問題的機(jī)會，于是，便有了在一丁點(diǎn)困難面前也會覺得很不自信。讓幼兒嘗試自己解決一些小問題，提高幼兒的獨(dú)立性和抗挫折能力。幼兒個案記錄表幼兒姓名姚銣譽(yù)性別 女觀察人彭老師觀察時間5月 8日觀察地點(diǎn)活動室觀察記錄中午吃好飯，大家在玩玩具，玩的十分開心。每次銣譽(yù)中午吃飯都十分慢，但是我發(fā)現(xiàn)好幾次她快吃好飯時，都在看著小朋友玩耍，于是我便走過去鼓勵她快點(diǎn)吃，“我們比比誰吃的快?！庇谑撬涌炝怂俣?，吃的比之前快了一點(diǎn)。分析與說明下階段措施銣譽(yù)吃飯比較慢，每次都是吃得最后幾個，別的小朋友在活動室玩了，她還在吃，看到別的小朋友在玩，她十分羨慕，因此我適時的刺激她，和我比一比，讓她有了快點(diǎn)吃好飯的動力。 掌握她的飯量，可以適當(dāng)?shù)纳偈⒁稽c(diǎn)，再慢慢增加一些。幼兒個案記錄表幼兒姓名朱君性別女觀察人萬老師觀察時間5月15日觀察地點(diǎn)美工區(qū)觀察記錄在活動中，我們先通過游戲活動，鞏固對五官位置的認(rèn)識，讓幼兒說說自己五官的名字，點(diǎn)點(diǎn)自己五官的位置，接著讓幼兒欣賞老師制作的紙盤娃娃，讓幼兒了解制作的基本方法。在幼兒制作過程中，我們一起探索粘貼的順序與繪畫的方法。朱君是班內(nèi)動手能力不太強(qiáng)的幼兒，小班時她很少去主動動手去做，但是，今天她看到這么漂亮的紙盤娃娃，也動起了小手，雖然到最后她沒有整體完成。分析與說明下階段措施幼兒對于新鮮的事物一般來說都是十分感興趣的，因此在本次活動中幼兒表現(xiàn)極為出色，每一個孩子都能積極的參與粘貼活動，用自己靈巧的雙手，通過自己的努力和教師的幫助與指導(dǎo)，完成屬于自己的一件作品。雖然不是很成功，雖然不是很漂亮，但是在每個孩子的眼里，他們自己的作品都是獨(dú)一無二的，都是最漂亮的。對于幼兒來說，興趣就是他們創(chuàng)作的源泉，興趣就是他們創(chuàng)作的本身，有了繪畫的興趣，他們才能將自己的能力完全的展現(xiàn)。因此，激發(fā)幼兒的繪畫欲望是提高幼兒對繪畫興趣的重要手段，作為教師應(yīng)該及時為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想畫的環(huán)境，讓幼兒能在沒有約制的條件下，充分表現(xiàn)自己的才能。幼兒個案記錄表幼兒姓名董淵性別男觀察人彭老師觀察時間5月22日觀察地點(diǎn)科學(xué)區(qū)觀察記錄 區(qū)角活動的時間到了，在巡視一圈后我將注意力轉(zhuǎn)到今天活動的重點(diǎn)——科學(xué)區(qū)。董淵和吳只極已發(fā)現(xiàn)了今天的新材料：黃豆和沙的混合物、篩子、勺子、筷子等，他們正饒有興趣的在研究，但又不知所措。于是我輕輕的進(jìn)入，告訴他們：我不小心把黃豆和沙混在了一起，你們想辦法把它們分開好嗎？他們一聽來了勁，開始有目的的想辦法，吳只極用勺子，董淵用筷子一粒粒夾。這樣速度很慢，但他們卻很投入。我?guī)状蜗肷先ヌ嵝阉麄兛梢杂煤Y子試試，但都忍住了。 過了一會兒，董淵開始去翻看其它的工具。他發(fā)現(xiàn)了篩子，端詳了好一會兒，然后用篩子去舀黃豆和沙，沙從篩子的孔中漏了出來，董淵對這個發(fā)現(xiàn)很驚喜，馬上告訴吳只極，于是吳只極也開始用篩子操作。分析與說明下階段措施 我靜靜的看著他們，由于第一次操作，他們的方法掌握的不是很好，幾次下來，沙撒了一地。我還是靜靜的觀察著，連續(xù)多次后，吳只極可能從“分”的新鮮感中慢慢轉(zhuǎn)移到尋找合適的方法中，開始用勺子舀混合物到篩子中，但在移動篩子時還是把沙漏到了桌上。我真想去幫助他，但最終還是忍住了。就在這時，董淵找到了好辦法：他用一個小臉盆接在篩子的下面，再把混合物用勺子舀到篩子中，這一次總算沒把沙弄到桌上。教師以極大的耐心和欣賞的態(tài)度來觀察幼兒的言行。 當(dāng)幼兒并沒有選擇篩子而是用筷子和手一下下分離混合物時，教師并沒有急于去提醒，而是耐心的觀察等待，幼兒在滿足了一時的新鮮感后便通過觀察“工具”發(fā)現(xiàn)了篩子，并用它進(jìn)行嘗試。這是幼兒自己的發(fā)現(xiàn)，對于他的影響是不同一般的，更重要的是能養(yǎng)成他良好的、積極的探索習(xí)慣。幼兒個案記錄表幼兒姓名吳只極性別男觀察人萬老師觀察時間5月29日觀察地點(diǎn)科學(xué)區(qū)觀察記錄區(qū)角活動的時間到了，在巡視一圈后我將
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