【文章內容簡介】 拳頭向譏笑他的幼兒打去嘴里還說“叫你笑話我，打死你！”我見了拉開他，讓他冷靜了一會兒，問他：“你認為打了那些笑話你的小朋友，就會有小朋友和你做好朋友了嗎？”他想了想皺著眉搖了搖頭，“遇到問題別急，動動腦筋，打人可不行，你好好 想想。”聽我說完，他撓撓頭，接著點了一下頭，說了句：“嗯！”接著我拉過了他的手說：“我來做你的朋友，咱們兩個人一組?！焙髞淼挠螒蛑形医洺：退唤M叫其他幼兒加入所以沒有再落單過。情況分析：幼兒在游戲和活動中，會遭遇同伴有意或無意的阻礙，像上面李治儒找朋友被拒絕或者受到其他幼兒的批評嘲笑，這樣的事件往往讓幼兒很生氣，引起的是幼兒直接的攻擊行為，我們應該讓幼兒明白解決問題的真正方法。 2021年 9 月 20 日星期一 今天在玩接力游戲的時候，李治儒跑得特別快，在與后邊的小朋友交接的時候停不住，一下子撞倒 了朱沈裁冰的身上，這下朱沈裁冰不樂意了，兩個人打了起來??我見狀很快將兩個人拉開，看著兩個氣呼呼的小家伙，我讓兩個人先在一旁冷靜。過了一會我見兩人都安靜了下來問明了原因后，我問李治儒“你覺得這件實事誰的錯？”他還有點不服氣，“我不是要撞他的，他打我的臉了！”朱沈裁冰更委屈說：“他先撞的我?！蔽艺f李治儒的確是他先撞的人呀。“那――對不起！”小家伙漲紅了臉，朱沈裁冰接著說了句沒關系，兩人之間好像也不象剛才那樣橫眉冷對了，于是我還讓這兩個“敵人”相互進行了一場接力比賽，很快這兩個人就又開始了游戲。 情況分 析：幼兒在活動中，會發(fā)生無意碰撞，不小心影響到了他人，幼兒面對這樣的狀況，不會解決，導致其處理爭執(zhí)的方式要么打回來，要么告狀，從而引起不必要的沖突。在成人的世界里，如果我們不小心影響到別人，會說聲“對不起”來解決問題，然而幼兒往往要么不會說“對不起”，要么很不情愿地去說“對不起”。這些都可以造成幼兒間很多不必要的爭執(zhí)。應當注意培養(yǎng)幼兒的禮貌習慣。 大班觀察記錄分析措施【九】：幼兒園個案觀察記錄濱海幼兒園個案觀察記錄 大班觀察記錄分析措施【十】：大班幼兒觀察記錄欣欣大班幼兒觀察記錄郭欣欣 觀察時間： 2021 年 10 月觀察對象：劉洵可觀察實錄一：劉洵可小朋友是個性格內向的孩子，無論什么活動都不積極、不主動，有時甚至站在一邊，不敢靠近。無論提出什么問題，氣氛多活躍，她一向扮演的是觀眾角色。在一次活動課上，我示意讓她起來回答，可喊她名字三次，她都無動于衷。還有與人交流時從來不說普通話，記得一次放學時，她媽媽來接她，她用土話和我說：“老師，再見，”我故意和她說：“可可，你說什么？我沒聽見??！”并親切的懇求她，“再和老師說一遍好嗎？”當時可可難為情的看了看我，什么都沒說，就跑開了。 觀察實錄 二： 每當吃點、吃飯，孩子們先洗手，已成為必然的習慣。有一次上午吃糕點時，孩子們一組一組輪流到洗手間洗手，可劉洵可說：“老師，我手不臟，不用洗的，不信你看，”說著伸出了手。面對這么簡單的問題，我沒有說話，其她孩子開口了：“細菌是看不到的，吃到肚子里會生病的，吃點以前一定要洗手的?！比缓蟛缓靡馑嫉母S孩子們去了洗手間。 實施措施與效果： ，不愿參與活動，活動中不積極、不主動，從不說普通話的可可，在日常生活中，我經常和她談話，主動和她聊天，活動中經常用鼓勵的眼神、肢體 動作提醒她，并且讓可可和性格外向的孩子搭配組合，為她的交往創(chuàng)造一個互補的環(huán)境，給她充足的空間表現(xiàn)、展示自己，并對她的點滴進步進行表揚和鼓勵，使她對自己的交往充滿自信，從而萌發(fā)表現(xiàn)的欲望。經過努力，可可參加活動的積極性提高了，活動時經常聽到她大膽的發(fā)言，有時還會主動的與老師交流，平時也經?？吹剿屯橐黄鹜嫠?，一起說笑的身影，并且在我們大家的鼓勵與熏陶下，她的普通話水平有了明顯的提高，性格也變得開朗多了。 ，面對可可提出的問題：手不臟，不用洗。我想這個問題，對每個 孩子來說，都會有明確的答案，所以我采取沉默，大班：皮皮鼠吃跳跳糖 推薦大班：皮皮鼠吃跳跳糖：語言）活動目標： 1．能有序地閱讀故事，理解故事中的人物形象，嘗試用故事中的語言講述畫面。 2．正確認識方位詞，初步認讀書中的漢字“上面”、“下面”、“里面”、“外面”。 3．喜歡看書，愿意和教師一起邊演國講述皮皮鼠的故事?；顒訙蕚洌? 1．圖片：皮皮鼠圖片 4 張，床、柜子、桌子、衣櫥、抽水馬桶圖片 5 張，字卡“上面”、“下面”、“里面”、“外面” 4 張。 2．幼兒用書人手 1 冊。 3．故事磁帶、錄音 機，投影儀。活動過程： （一）教師帶領幼兒一起閱讀故事《皮皮鼠吃跳跳糖》。 1．閱讀前，教師提醒幼兒看書時，要一頁一頁地翻書，要像小學生一樣身體坐正看書。教師用投影儀放大幼兒用書畫面，并播放故事磁帶，帶領幼兒隨著故事錄音邊跟述邊表演相應的動作。 （評析：給幼兒提供自己閱讀的機會，很有必要。它可以讓幼兒自主地去認讀畫面內容，在活動中獲得有關的信息。閱讀前提出適當?shù)拈喿x要求，這一環(huán)節(jié)很重要，這樣可以保證幼兒在一個安靜地環(huán)境中閱讀圖書，還可以逐漸幫助幼兒掌握正確的閱讀方法，形成良好的閱讀習慣。） （二）師幼圍繞閱重點開展前識字活動。 1．教師：四只皮皮鼠吃了跳跳糖以后，在什么地方跳？一只皮皮鼠咕嚕咕嚕滾下來，跌到了什么地方？ 大班皮皮鼠吃跳跳糖 （二）【二】：皮皮鼠吃跳跳糖語言：皮皮鼠吃跳跳糖活動目標 : 學習按頁碼有序地翻閱圖書，了解書中的主要內容。 關注畫面上皮皮鼠的行為和數(shù)量，嘗試認讀漢字“一”、“二”、“三”、“四”。 對故事的情節(jié)感興趣，樂意閱讀圖文故事。重點：學習按頁碼有序地翻閱圖書。難點：認讀漢字“一”、“二”、“三”、“四”?；顒訙蕚?:幼兒用書人手一冊、 ppt、跳跳糖活動過程 1．閱讀故事，讓幼兒了解大概內容師（幻燈片 1）：今天老師呀，給大家?guī)砹怂奈恍屡笥?，大家來看一下他們是誰？（幼：四只小老鼠）師：他們呀，是四只皮皮鼠，今天他們呀要向大家講述一個他們與跳跳 糖（飛出跳跳糖）之間的故事，故事的名字是《皮皮鼠吃跳跳糖》師：現(xiàn)在我請小朋友們，拿出你椅子底下的書本翻到 p。，閱讀一下這個故事，看看皮皮鼠吃跳跳糖到底發(fā)生了什么事情。老師在這里呀，給大家提出幾個要求： (1)閱讀時沒有聲音。 (2)閱讀時一頁一頁地翻看，仔仔細細的按照圖片的順序閱讀。 (3)看書時要像小學生一樣坐的很神奇大班皮皮鼠吃跳跳糖 （二）【三】：語言：皮皮鼠吃跳跳糖四 三 二一 大班皮皮鼠吃跳跳糖 （二）【四】：幼兒園大班周計劃表 8888 大班第 1 周活動計劃 9 月1 日 —— 9 月 6 日 注： 9 月 1 日 —— 9 月 3 日新生報到與開學常規(guī)訓導大班皮皮鼠吃跳跳糖 （二）【五】：姚集學區(qū)幼兒