【文章內(nèi)容簡介】 8年2月 觀察地點：大三班 觀察對象：健健 情況記載：健健自進(jìn)入大班以來各方面能力有了明顯的進(jìn)步，尤其在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)較突出，上課認(rèn)真，接受新知識也非常非常的快，能力也很強。所以，每次我每次有事總是叫：“健健，幫老師把書拿來?！卑嗌闲∨笥汛舐曋v話，我們也總是說：“你們看看人家健健是怎么坐的！”可是，到現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)了自己在這方面教育中的失誤。因為表揚過于頻繁,導(dǎo)致現(xiàn)在健健犯了錯誤在接受老師的批評時總是露出不滿的表情，甚至有些不能接受我的說教，一副事不關(guān)己，滿不在呼的樣子。分析、反思：健健是一名自尊心，好勝心強且知識面較豐富的孩子。作為教師在日常的教學(xué)中應(yīng)該更加細(xì)心。即使健健能力很強，,增強他接受挫折的能力,“聽話”，不能把成人的想法以命令式、強迫式的語言強加于幼兒令其接受，不能總是命令幼兒應(yīng)該這樣，應(yīng)該那樣，或不許這樣，不許那樣等等。而應(yīng)用平等親切、我感到在實踐中要不斷的總結(jié)探索，積累經(jīng)驗，做一個幼教的有心人。觀察時間：2010年5月 觀察地點：教室 觀察對象：慧慧這一段時間發(fā)現(xiàn)，慧慧小朋友喜歡下位，一會兒就來和老師親親，讓老師慣慣她。第一節(jié)活動結(jié)束后，我又跑到我身邊，還給我捶背。我表揚了她知道關(guān)愛別人，同時我又教育她不能隨便走動不停，她告訴我媽媽生小弟弟了，我就和她聊起來。我問她小弟弟叫什么名字，平時都是誰帶小弟弟的？原來自從媽媽生小弟弟之后，慧慧就是奶奶接送上學(xué)，晚上也是與奶奶同睡。別看她年紀(jì)小，卻很懂事，回家后還會幫媽媽帶弟弟，只是有時候覺得得到媽媽的關(guān)愛少了，有時候自己能做的事情也要媽媽幫忙，其實她只是想得到媽媽的愛。雖然媽媽對她的愛沒有變，但她也會有自己的小心思。在幼兒園里，她總喜歡圍繞在老師的身邊，飽飽老師，親親老師，她只是想得到老師更多的關(guān)愛而已。其實，孩子和成人一樣的心理，希望得到別人的愛，一樣有著細(xì)膩的感情需求，因此作為教師我們要多注意孩子的情感需求，給他們多一點關(guān)愛，也許我們不經(jīng)意的一個小動作卻能左右孩子幼小的心靈和他的喜怒哀樂。觀察時間：2010年5月 觀察地點：水池邊 觀察對象：小宇早晨吃完副餐，我讓小朋友去水池把手洗干凈，大部分幼兒都知道洗完手后趕緊關(guān)緊水龍頭，因為平時我們都是這樣要求小朋友的，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，可是小宇洗完手后不但不關(guān)水龍頭，還在那兒玩水，兩只袖子濕透了。措施：針對這一現(xiàn)象，對小宇進(jìn)行了個別教育，同時告訴小朋友平時要注意節(jié)約用水，不要輕易地浪費水，讓他們知道水的重要性以及與人的密切關(guān)系。評價：通過這件事，我想有的小朋友在家就是這樣，做什么事有頭無尾，大人總是跟在后面做掃尾工作，以至于幼兒缺乏節(jié)約用水以及洗完手后關(guān)水龍頭的習(xí)慣，也可以看出現(xiàn)在家長包辦的事情太多了，幼兒的能力薄弱了。第二篇：大班觀察記錄小家伙長大啦觀察地點：休息室 觀察對象：孟熙祥 事件記錄：孟熙祥是我們班備受老師關(guān)注的學(xué)生之一，學(xué)習(xí)能力強，適應(yīng)能力比較強，但孟熙祥的午休一直是他最大的難題。從進(jìn)入大班的第一學(xué)期到結(jié)束，他幾乎很少午休時能睡著的。但新學(xué)期的第一周，孟熙祥的午休情況有了很大的變化，幾乎每天都不需要在老師的提醒便早早入睡，睡眠質(zhì)量也很好。情況分析：孟熙祥是個精力非常旺盛的小帥哥，每天都有著充足的精力去學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。他的理解能力非常好，綜合能力大大超過了同齡兒童。由于在小班、中班和家里沒有養(yǎng)成午休的習(xí)慣，導(dǎo)致進(jìn)入大班的他非常不喜歡午睡。老師經(jīng)常和他溝通，講解午睡的重要性，在上學(xué)期結(jié)束時，他的午睡情況也有了改變。措施：上學(xué)期，我經(jīng)常和他交流，詢問他為什么不喜歡午睡。在得知他的理由后，我對癥下藥：午睡時，用最短的時間讓他安靜下來，即使他這次沒有睡著，我也會安靜地在他身邊提醒他，什么都不要想，安靜一會就能睡著。另外，主動和她的媽媽進(jìn)行交流，鼓勵媽媽帶領(lǐng)孟熙祥在家也要養(yǎng)成午休習(xí)慣。并且，只要孟熙祥成功午睡一次時，我都會獎勵他，讓他當(dāng)班級的小老師。效果：事實證明，聰明的小帥哥能夠理解老師的用意，不僅上學(xué)期他的午休情況有了改善，并且在家園共同的努力下，這學(xué)期的孟熙祥長大了很多，懂事了很多。相信在日后，孟熙祥會表現(xiàn)的更加棒。第三篇：大班觀察記錄中二班何梓揚觀察時間：2016年2月7日 觀察地點：教室 觀察幼兒：何梓揚觀察目的：讓何梓揚小朋友知道吃飯的時候要吃完、不挑食、稍微加快吃飯速度。觀察內(nèi)容：天氣越來越冷，最近發(fā)現(xiàn)何梓揚小朋友吃飯越來越慢，往往吃到最后飯已經(jīng)很涼很涼，這樣時間長了容易生病。今天又到了小朋友們的午餐時間，吃飯的時候有幾個小朋友很快就吃完了，并且把碗里的飯菜吃的干干凈凈的，何梓揚小朋友又像往常一樣吃到了最后，這個時候她看到縱玥冉小朋友也沒吃完，就和她說：我們比賽吃飯吧，看看誰先吃完。借準(zhǔn)這個時機，我鼓勵她們兩比賽，看看誰吃飯又快又不挑食。不一會兩位小朋友就都吃完了。后來，在剛開餐的