freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內容

大班游戲觀察記錄合集五篇(編輯修改稿)

2025-05-05 04:43 本頁面
 

【文章內容簡介】 來,留尤方煜在那洗頭。但是我剛出來不久,他也跑了出來,看到老板一臉無可奈何的樣子我忙過去詢問:“為什么他走了?”她回答:“我也不知道,好象他的生意很忙的,這是他給我吃的年糕?!敝烊f鑫忙說:“放到門口去,誰來剪頭發(fā),就給他吃。”于是,我建議她們可以到外面,自己用年糕招攬顧客。聽了我的建議,他們馬上跑了出去。 分析:理發(fā)店的問題很棘手 ,怎么解決呢?我認為:游戲中幼兒比較喜歡使用已提供好的道具或材料,多以教師提供的材料為主,而且最好是可以擺弄的,如橡皮泥、電腦、娃娃等。當缺乏材料時,有的幼兒就象唐梓鐘那樣,也缺乏了自主、自動性,不知道怎么使游戲進行下去。但是,有的幼兒雖在開始無法獨立解決問題,但通過教師適當引導與提示,能夠聯想到其他主題中可相互使用的游戲材料,像朱萬鑫就利用了尤方煜的年糕招攬理發(fā)顧客。而我,卻發(fā)現,游戲中除了豐富幼兒的生活經驗外,可提供些半成品或是在游戲中可用來替代的材料、道具等,放在柜子中供幼兒自由選擇,同時也可啟發(fā)幼兒 發(fā)揮想象,使角色游戲更生動、有趣,符合幼兒的興趣。 《娃娃家》實錄:今天到娃娃家游戲的幼兒有?四位小朋友,分別扮演爺爺、爸爸、媽媽、孩子這幾個角色。他們計劃玩休息的一天,并準備進行“為爺爺過生日”的游戲內容。游戲開始時,爺爺說:“早晨空氣好,我要出去遛一遛,寶寶你去不去?”孩子高興地和爺爺走到門口,媽媽馬上來到跟前,對孩子說:“聽爺爺的話,一會兒回來吃早飯?!闭f完還不好意思地對爺爺說:“爸爸您慢點?!痹诩依铮职謰寢尮餐髟绮?、擺碗筷,收拾屋子等,一家人一起吃早餐,然后所上門去買菜、買蛋糕?;貋砗?,他們分別 進行過生日的情節(jié),有的做面條、有的插蠟燭、有的為爺爺做禮物,待準備工作就緒,爸爸將時間卡換成“晚上”,并招呼大家坐在一起,給爺爺唱起生日歌等,共同為爺爺慶祝生日。分析:在這次活動中,孩子們有了初步的時間轉換意識,知道媽媽與爺爺之間的關系(將爺爺成為“爸爸”);能利用鐘表和時間卡等表示時間和游戲的內容,豐富了游戲情結。更重要的是他們能夠懂得自己的角色身份,相互之間利用角色身份進行合作游戲(媽媽、爸爸共同做飯、買菜、過生日等),增強了人與人之間的情感與交往,促進了幼兒在游戲中社會性等方面的發(fā)展。 《角色游戲中的 “百寶箱”》實錄:在娃娃家的游戲中,媽媽抱著孩子,想送孩子上幼兒園。這時小朋友們提出:“要是真有一個幼兒園該有多好呀,媽媽不知道將孩子送到哪去?”哥哥說:“讓張老師看著孩子吧?!苯處熉牭胶螅越處煹纳矸輩⑴c到游戲中,并順勢問道:“幼兒園在哪里呢?”孩子們四處看看沒有答案,我繼續(xù)啟發(fā):“你們的幼兒園離家有多遠?”孩子們都說:“就在我們家的附近,”“那我們的幼兒園在哪呢?”孩子們都立刻說:“咱們在娃娃家的旁邊建一個幼兒園吧。”于是,孩子們一起拿來百寶箱的材料,將幼兒園的小床推過來,共同搭建了簡單的幼兒園。媽媽輕 輕地把孩子交給了張老師,并囑咐孩子:“媽媽上班去了,好好聽老師的話,再見吧。” 分析:孩子們利用百寶箱的材料,搭建需要的角色區(qū),教師作為觀察者,通過游戲中幼兒的表現,隨時觀察、捕捉幼兒的游戲需要,給幼兒具體的幫助、指導,利用相關的材料和空間的使用,以及親自參與游戲、承擔“幼兒園的教師”,支持幼兒游戲中的主動、合作、創(chuàng)造性的表現。充分體現大班幼兒以物代物,合作、創(chuàng)造性游戲的特點。 指導要點:觀察提醒幼兒在游戲后要把玩具整理整齊。指導讓幼兒學會傾聽,別人在介紹游戲的時候要認真聽講。實錄:析快樂的游戲開始不久,有 人匯報說看見“娃娃家”的媽媽在打孩子。張晶怡馬上告訴大家:“因為她總是不好好喝牛奶,我告訴她快點喝,快點喝,她不聽,結果熱牛奶冷掉了也沒喝完!是孩子不聽話我才打她的??”這時薛嘉文問:“為什么熱的東西會變冷呢?”他的問題一提出,有許多在游戲 1 中的幼兒開始討論了。 有人說:“是因為熱跑掉了” 有人說:“要是一直不冷,會燙死人的” 有人說:“因為空氣是冷的” 分析:對幼兒關注的問題,我啟發(fā)幼兒回憶生活中是如何讓熱水變冷的。幼兒紛紛開始回憶:比如,??匆姼改笗驗樗疅岫米齑?,??匆姼改敢驗樗疅岫阉趦蓚€杯子間倒來倒去,??匆姼改敢驗樗疅岫阉胖迷谝粋€通風的地方,把熱水杯浸在冷水里??其實,這些間簡單單的生活細節(jié)中卻蘊涵著一些科學知識。雖然這次分享活動已離開了游戲內容本身的討論,但我并沒有強行把話題拉回到游戲。 指導要點:觀察豐富幼兒游戲的經驗,爸爸媽媽在家里是怎么做的。娃娃家的孩子能分工合作,共同實錄:劉書顏和紀明杰是娃娃家的爸爸媽媽,當我在和點心店的小朋友 玩的時候,書顏“哇”的一聲哭了出來,我走上前問“書顏,你怎么啦?”“她搶我的煤氣灶。”書顏指著紀明杰說?!凹o明杰你為什么要和他搶東西呀?”“他不把煤氣灶給我燒菜呀!”“你們今天在娃娃家里當的什么角色呀?”“我當的媽媽,我當的爸爸”他們異口同聲地告訴我?!澳悄銈兊陌职謰寢屧诩依镆灰獡寲|西的呀?”他們兩個直搖頭,“對呀,爸爸媽媽是一家人,要相親相愛,你們今天當的是爸爸媽媽,所以也要相互謙讓,好嗎?”他們倆聽了以后使勁地點了點頭。 分析:幼兒對角色游戲很感興趣,而且很喜歡扮演其中的角色,特別喜歡扮演爸爸、媽媽的 角色。但是一旦他們真正玩游戲的時候又經常會忘記自己扮演的角色,特別是當幼兒之間出現共同爭奪某一件他們共同喜歡的東西的時候,他們就完全忘記了自己的角色,于是就出現了“爸爸”和“媽媽”爭奪東西的場面。所以在自主活動中,我們經常會提醒他們,生活中爸爸和媽媽是怎樣做的?寶寶又應該怎么做?寶寶可不可以碰煤氣灶?爸爸、媽媽能不能搶東西?經過我們的提醒,爭搶的事慢慢少了。 指導要點:觀察理發(fā)店的小朋友能熱情的接待客人。指導豐富幼兒的生活經驗,怎么禮貌的招待客人。實錄:析理發(fā)店由周婕、陸釔江、萬淑穎小朋友擔當。徐楚驊最愛漂 亮了,她今天是流動人員,活動一開始,她就一路小跑來到理發(fā)店,成為理發(fā)店的第一個客人,陸釔江非常熱情地對她說:“你要洗頭嗎?”“想剪頭發(fā)!”“好,請坐。”楚驊坐下后,周婕為她圍上理發(fā)衣,接著洗頭、剪發(fā)、吹風,一切完成后,她說:“我們店里還有做美容,你想做嗎?”楚驊點點頭,淑穎在她臉上按摩起來,還涂上美容霜,最后拿了鏡子給她照一照,問:“你滿意嗎?”,楚驊臉上很開心,付了錢就走了。過了一會,又有兩個客人來理發(fā),淑穎、周婕接待了他們,她倆做事沒那么有條理,一會吹風、一會剪發(fā)、一會又給客人洗頭,教師把這一情況悄悄告 訴了負責人,釔江跑過去,對他們說:“要先洗頭、剪發(fā)再吹風。”在她的指導下,情況明顯好轉。有一段時間,理發(fā)店客人很多,釔江就拿出圖書給他們看,還說:“請等一會?!笨腿藗兊挂舶察o,不太吵鬧。 分析:對于理發(fā)的順序能力強的幼兒較快掌握,并能自然地創(chuàng)設游戲情節(jié),豐富游戲內容,讓幼兒知道理發(fā)店的雙重功效。而能力弱的幼兒有點摸不到頭,這次教師讓負責人作指導,不僅能鍛煉她的能力,還讓這些幼兒容易接受。不僅要鼓勵表現好的幼兒,對于有進步的幼兒也要及時鼓勵,增強自信心。此外,游戲準備:為理發(fā)店準備一些新的發(fā)型,一些圖書供小朋 友等候時看。 《點心店》指導要點:觀察小吃店各種人員如何進行工作的實錄:在點心店里,宋佳玲,“喂,我要吃燒賣?!本瓦@樣對服務員說,在吃的時候點心掉在地上,但 2 沒有把它撿起來。我提醒他,他不情愿的把點心撿了起來。葛嘉婧做廚師,一會兒對服務員說:“菜用完了,你去菜場買些菜?!币粫河终f:“把盤子洗一洗?!辟I一份點心送一盤水果。宋佳玲主動對葛嘉婧說:“等一會兒,你來點心店吃東西吧。”用積木等做漢堡包等,還送外買去娃娃家。設計點心,增加點心的品種。王梓涵交往較主動,能使用替代物,想象力較豐富,把燒烤店和娃娃家串聯 起來,游戲情節(jié)較豐富。 分析:文明交流習慣有待培養(yǎng),可以鼓勵他學說一些禮貌用語,如:“謝謝、請、再見”等,一些行為習慣有待培養(yǎng)。有的幼兒的生活經驗較豐富,行為主動性較強,更多地指使他人,成為游戲中的領導者。 《點心店》實錄:今天的角色游戲又開始了,孩子們又開始忙碌的工作了,燒烤店的生意最好,買東西的人很多,叫外賣的人也不少,電話不停的響,老板都忙不過來了。這時燒烤店的老板“打包”好一份燒烤正要準備出去,于是我問:“你這是去哪里啊?”老板說:“娃娃家的爸爸打電話來讓我給他家送一份燒烤?!闭f完就走了,我又跟了過去走到娃娃家門口,就聽老板說:“你好,是娃娃家嗎?這是你家要的一份燒烤。請付一塊錢。”這時娃娃家的爸爸說:“謝謝你,你家的燒烤能不能再便宜點,買一個送一個,行嗎?”燒烤的老板一下還沒反應過來是什么意思,無奈地說:“好吧,”轉頭就走了。分析:現實生活中很多商家為了招攬生意采取了很多對策,就象剛才游戲中孩子們所出現的“買一送一”現象,這是孩子的生活經驗所表現出來問題。其實游戲中幼兒生成的內容都來源于幼兒的興趣和需要,教師要做的最重要的事情就是判定其是否蘊含著內在的教育價值,是否有利于幼兒的發(fā)展,是否是大部分幼兒 所感興趣的。自主性游戲活動中判定幼兒生成活動的標準是:是否能夠幫助解決幼兒學習、活動中等待解決的問題或遇到的困難;是否有利于拓寬幼兒的見識,增長其對周圍生活的經驗,讓幼兒從這些生成中獲得快樂和真理;是否有利于發(fā)展幼兒對某一事物的好奇,增進其對探究過程和方法的了解和運用。 反思:孩子們生成“買一送一”的問題教師可以在講評時,引導幼兒拓展興趣,幫助更多幼兒豐富生活經驗,并使他們能夠從中獲益而生成游戲。請小朋友說說你在什么店里了解到買一送一這個活動的,活動是怎么樣來開展的。游戲中教師還可以適時適度幫助與指導幼兒獲得一定的知識或技能,引導幼兒充分發(fā)揮想象力,豐富自己的行為表現,能更好地開展游戲。 3《建構游戲成功啦》實錄:在玩建構廊的時候
點擊復制文檔內容
教學課件相關推薦
文庫吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號-1