大班幼兒觀察記錄定稿(編輯修改稿)
2024-11-09 03:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 大班留下來的小朋友，一個(gè)高高的，胖胖的小男生，性格比較執(zhí)拗，屬于生活在自己世界的小朋友。剛開始來班上時(shí)，他每天早上都要哭很久，每天都不說話，不笑，更不和小朋友們在一起玩。慢慢地，在奧特曼的吸引下，他慢慢加入了班級生活，每天會(huì)完成手工，會(huì)粘著老師，也找到了自己的好朋友。月月是班上的老朋友了，一個(gè)特別活潑的小女生，每天都有說不完的話要告訴每一個(gè)人。還記得上學(xué)期老是有小朋友告狀說月月打人了，咬人了，說牛話什么的。這學(xué)期一個(gè)月來，我沒再聽見誰說月月不乖了。我們看到她現(xiàn)在每一天的成長和進(jìn)步，她更懂事了，更乖巧了。小豪也是班上的老朋友了，個(gè)子不高，可是人很調(diào)皮。但是也是一個(gè)善解人意的小男生。他會(huì)懂得關(guān)心別人，會(huì)幫助老師和同學(xué)。三個(gè)小朋友，在一段時(shí)間的幼兒園生活中，卻都表現(xiàn)出了共同的一個(gè)現(xiàn)象：不排隊(duì)，私自回班，上下樓不靠右行，插隊(duì)等秩序上的問題還，屢犯不改。幾乎每天都會(huì)聽到老師和小朋友在 排隊(duì)時(shí)叫她們的名字，幾乎每次下樓回班，都會(huì)被老師點(diǎn)名訓(xùn)導(dǎo)。可是這樣的情況還是經(jīng)常發(fā)生。針對以上性格的她們，在排隊(duì)和上下樓梯布遵守秩序的情況，班上老師商議出如下對策：，做為小隊(duì)長。，如果你們隊(duì)的人亂走，不排隊(duì)，那么就算她們的責(zé)任。，如，在上樓時(shí)，如果不排隊(duì)，那么下到一樓重新走上來，不排隊(duì)，那么留在教室不外出活動(dòng)。，針對表現(xiàn)來及時(shí)表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫。，拍下照片，全班觀看照片，請幼兒自己來說一說在圖中發(fā)現(xiàn)的不好的問題。重點(diǎn)請他們?nèi)齻€(gè)來當(dāng)小老師，糾錯(cuò)并說一說那么做得錯(cuò)在哪里。經(jīng)過一個(gè)星期的觀察，發(fā)現(xiàn)他們在這個(gè)問題上有了很大的改變。而且還成了老師的小幫手，時(shí)時(shí)有一種小老師的樣子。希望他們能繼續(xù)保持，改掉哪些壞習(xí)慣。第四篇：2大班幼兒觀察記錄大班幼兒觀察記錄觀察一 觀察時(shí)間： 觀察地點(diǎn)：教室 觀察對象： 觀察教師： 觀察內(nèi)容：不愛說話 觀察過程：小朋友是個(gè)性格內(nèi)向的孩子，無論什么活動(dòng)都不積極、不主動(dòng)，有時(shí)甚至站在一邊，不敢靠近。無論提出什么問題，氣氛多活躍，一向扮演的是觀眾角色。在一次活動(dòng)課上，我示意讓他起來回答，可喊他名字三次，他都無動(dòng)于衷。還有與人交流時(shí)從來不說普通話，記得一次放學(xué)時(shí)，他媽媽來接他，他用土話和我說：“老師，再見，”我故意和他說：“，你說什么？我沒聽見??！”并親切的懇求他，“再和老師說一遍好嗎？”當(dāng)時(shí)他難為情的看了看我，什么都沒說，就跑開了。每當(dāng)吃點(diǎn)心、吃飯，孩子們先洗手，已成為必然的習(xí)慣。實(shí)施措施與效果：，不愿參與活動(dòng)，活動(dòng)中不積極、不主動(dòng)，從不說普通話的，在日常生活中，我經(jīng)常和他談話，主動(dòng)和他聊天，活動(dòng)中經(jīng)常用鼓勵(lì)的眼神、肢體動(dòng)作提醒他，并且讓他和性格外向的孩子搭配組合，為他的交往創(chuàng)造一個(gè)互補(bǔ)的環(huán)境，給他充足的空間表現(xiàn)、展示自己，并對他的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他對自己的交往充滿自信，從而萌發(fā)表現(xiàn)的欲望。經(jīng)過努力，參加活動(dòng)的積極性提高了，活動(dòng)時(shí)經(jīng)常聽到他大膽的發(fā)言，有時(shí)還會(huì)主動(dòng)的與老師交流，平時(shí)也經(jīng)?？吹剿屯橐黄鹜嫠?，一起說笑的身影，并且在我們大家的鼓勵(lì)與熏陶下，他的普通話水平有了明顯的提高，性格也變得開朗多了。，面對提出的問題：手不臟，不用洗。我想這個(gè)問題，對每個(gè)孩子來說，都會(huì)有明確的答案，所以我采取沉默，目的
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