幼兒大班觀察記錄分析措施【四篇】(編輯修改稿)
2025-04-05 12:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 分析解讀： 多豐富幼兒間接經(jīng)驗(yàn)，幫孩子了解更多醫(yī)學(xué)知識。孩子才能在參加醫(yī)院活動更好的互動?！ 《嘟o孩子創(chuàng)設(shè)情境和參與的機(jī)會，對教具的準(zhǔn)備也應(yīng)該充分，例如準(zhǔn)備上止痛藥或?qū)懹兴巻蔚膯巫?。 教師要以引?dǎo)的方式去提示孩子，而不是指揮孩子，讓孩子有足夠的時(shí)間去思考。 采取措施： ，喜歡新鮮事物，對事物有著好奇心，但是大部分孩子還是根據(jù)興趣去選擇區(qū)角，教師有目的的引導(dǎo)或區(qū)分分組還是很有必要的?！ 『⒆佑懈嗟闹鲃訖?quán)去做自己喜歡的事情，不喜歡別人干涉，老師要做的是在孩子對一名專業(yè)的引導(dǎo)者，在合適的時(shí)間去引導(dǎo)孩子去多思考有什么辦法，可以如何做，讓孩子去自主選擇，自己做決定，例如：“孩子在坐立不安的時(shí)候是等待期過長，沒有去看病的，孩子就會感覺活動沒意義，并想不到有什么辦法找人來看玻在這個時(shí)候老師去引導(dǎo)最合適。”【篇三】幼兒大班觀察記錄分析措施 觀察時(shí)間：10月21日 觀察對象：龍浦、嘉誠 觀察場景：娃娃家 觀察情景： 下午，孩子們進(jìn)入活動區(qū)開始做游戲，龍浦進(jìn)入娃娃家后拿起電話，給媽媽打起了電話。這時(shí)，嘉誠看見了上去就搶，嘴里還說著：“給我打一個，給我打一個。龍浦不讓。兩個孩子馬上要搶起來，把那些“大朋友有玩具要一起玩，要別人的
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