大班社會(huì)教案及擴(kuò)展資料(編輯修改稿)
2025-10-21 00:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽：教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰，誰就站到中間。(隨音樂按順序唱每個(gè)幼兒的名字)引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。師：告訴大家一個(gè)秘密，我們班還有一個(gè)小朋友叫xx呢!他是誰呢?可是，他為什么有兩個(gè)名字呀?對(duì)，一個(gè)是大名，也叫冠名，一個(gè)是小名兒，小名兒是昵稱。誰有小名兒?說說看。師：我喜歡“康樂”這個(gè)小名兒，因?yàn)樗斫】悼鞓?。你們能給自己起個(gè)小名兒?jiǎn)?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。師：讓老師把你自己起的名字寫下來。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)《百家姓》，感受中國(guó)姓氏的豐富。大班社會(huì)教案 篇4活動(dòng)目標(biāo)：通過看茶、制茶、品茶，激發(fā)幼兒動(dòng)手嘗試的愿望，體驗(yàn)動(dòng)手參與的樂趣。幼兒在親身體會(huì)中，加深對(duì)中國(guó)悠久茶文化的了解。在親身經(jīng)歷中，增加有關(guān)茶的感官經(jīng)驗(yàn)。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)的錄象片、各種類別的茶、開水、茶杯、各種制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰塊、可食用香精、牛奶、冰糖等等。孩子平時(shí)了解一些有關(guān)茶葉的知識(shí)?；顒?dòng)過程：欣賞電視里有關(guān)“康師傅綠茶”的廣告，激起幼兒討論自己有關(guān)茶的經(jīng)歷和感受。了解茶的悠久的歷史背景和文化淵源。結(jié)合錄象片的內(nèi)容和講解以及實(shí)物，讓幼兒簡(jiǎn)要了解茶是中國(guó)人最先發(fā)現(xiàn)和利用的，在我國(guó)有很多茶葉盛產(chǎn)地，以及中國(guó)的茶泡制有許多的講究，中國(guó)茶在國(guó)外很受青睞，茶對(duì)我們的健康有許多的作用等等。和孩子們一起制作茶。讓孩子們?cè)谑煜ち艘延械脑系幕A(chǔ)上，通過自己的嘗試，學(xué)著配置茶：茉莉花茶、菊花茶、紅茶(可食用色素)、綠茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等。可以是多種原料配置。讓孩子在多種材料中選擇自己喜歡的品種，根據(jù)自己的需要進(jìn)行口味的配置，還可以用同一口味，用不同的分量來配置濃淡不同的口味。品茶：幼兒介紹自己的作品“什么茶”，是什么原料，估計(jì)是什么口味等。老師用開水進(jìn)行泡制，大家一起品茶，邊品茶邊談自己感受。活動(dòng)延伸：在活動(dòng)區(qū)里，準(zhǔn)備茶葉超市，讓幼兒在其中更加熟悉各種不同的茶。同時(shí)，準(zhǔn)備相關(guān)的材料，讓孩子能根據(jù)自己的口味，進(jìn)行自己配制茶飲料。還可以根據(jù)孩子的提議，不斷更換材料，讓孩子們有更多的嘗試。有機(jī)會(huì)能走進(jìn)茶園，讓幼兒親自看一看，摸一摸，聞一聞茶葉。親自幫助工作人員摘茶、搓差、烤茶、包裝茶。有條件的可以讓幼兒通過不同的途徑，來了解有關(guān)茶葉的保健和其他的作用?；顒?dòng)反思：一般的有關(guān)這方面的活動(dòng)，老是不可避免的去講解去觀察和了解，而本活動(dòng)卻一改此舉，放開了讓孩子去動(dòng)手去操作，讓他們?cè)谧陨眢w驗(yàn)中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中，因?yàn)槿鄙龠@方面的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想了。擴(kuò)展資料：大班社會(huì)教案大三班社會(huì)教案第一周：常規(guī)教育 第二周：一葉扁舟活動(dòng)目標(biāo)嘗試預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。培養(yǎng)科學(xué)驗(yàn)證的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備不同形狀、大小的樹葉、樹果、樹皮、樹枝、花朵各數(shù)種。米粒一把、不滲水的土明箱子（如:小水族箱）?；顒?dòng)過程提問引入。——你坐過船嗎？船是用什立做成的呢？——如果是小螞蟻要坐船渡河,他會(huì)用什么當(dāng)船呢？（那樣?xùn)|西必須是不會(huì)沉到水里的才行喲?。?shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)?！鍪舅洌傺b它是一條河）和葉子，請(qǐng)幼兒猜一猜，葉子放入水里,會(huì)沉下去還是浮起來？——如果再加上一顆米粒〈假裝是一只螞蟻）結(jié)果又如何？ 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證?！鹨怀鍪緲淦?、樹枝、花朵、樹果等，請(qǐng)幼兒先作預(yù)測(cè)，再 實(shí)驗(yàn)看看這些東西可不可以當(dāng)螞蟻的小船?！绻谝黄~子上加上2顆、3顆、4顆??？——接著用其他材料（樹皮??）操作上述步驟。分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。老師將結(jié)果整理在海報(bào)紙上張貼出來。第三周：去竹林里挖竹筍活動(dòng)目標(biāo)了解竹子和竹筍的特征及生長(zhǎng)過程。分享用竹葉創(chuàng)意拼貼的快樂。學(xué)習(xí)捍插種植空心菜，并懂得照—它。活動(dòng)準(zhǔn)備“自然放大鏡”：《去竹林室挖竹筍》。掛圖:《去竹林里挖竹筍》。事先發(fā)“洞洞食物圖片展”通知單（見【附】）給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集各種洞洞食物的圖片、照片?；顒?dòng)過程請(qǐng)幼兒參觀洞洞食物圖片展覽。引導(dǎo)幼兒說
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