大班社會教案及擴展資料(編輯修改稿)
2024-10-21 00:26 本頁面
【文章內容簡介】 好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽：教師哼唱一個小朋友的名字。唱到誰，誰就站到中間。(隨音樂按順序唱每個幼兒的名字)引導幼兒給自己取小名兒。師：告訴大家一個秘密，我們班還有一個小朋友叫xx呢!他是誰呢?可是，他為什么有兩個名字呀?對，一個是大名，也叫冠名，一個是小名兒，小名兒是昵稱。誰有小名兒?說說看。師：我喜歡“康樂”這個小名兒，因為它代表健康快樂。你們能給自己起個小名兒嗎?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。師：讓老師把你自己起的名字寫下來。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!活動延伸引導幼兒認識《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。大班社會教案 篇4活動目標：通過看茶、制茶、品茶，激發(fā)幼兒動手嘗試的愿望，體驗動手參與的樂趣。幼兒在親身體會中，加深對中國悠久茶文化的了解。在親身經歷中，增加有關茶的感官經驗。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力?；顒訙蕚洌河嘘P的錄象片、各種類別的茶、開水、茶杯、各種制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰塊、可食用香精、牛奶、冰糖等等。孩子平時了解一些有關茶葉的知識?；顒舆^程：欣賞電視里有關“康師傅綠茶”的廣告，激起幼兒討論自己有關茶的經歷和感受。了解茶的悠久的歷史背景和文化淵源。結合錄象片的內容和講解以及實物，讓幼兒簡要了解茶是中國人最先發(fā)現(xiàn)和利用的，在我國有很多茶葉盛產地，以及中國的茶泡制有許多的講究，中國茶在國外很受青睞，茶對我們的健康有許多的作用等等。和孩子們一起制作茶。讓孩子們在熟悉了已有的原料的基礎上，通過自己的嘗試，學著配置茶：茉莉花茶、菊花茶、紅茶(可食用色素)、綠茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等?？梢允嵌喾N原料配置。讓孩子在多種材料中選擇自己喜歡的品種，根據(jù)自己的需要進行口味的配置，還可以用同一口味，用不同的分量來配置濃淡不同的口味。品茶：幼兒介紹自己的作品“什么茶”，是什么原料，估計是什么口味等。老師用開水進行泡制，大家一起品茶，邊品茶邊談自己感受。活動延伸：在活動區(qū)里，準備茶葉超市，讓幼兒在其中更加熟悉各種不同的茶。同時，準備相關的材料，讓孩子能根據(jù)自己的口味，進行自己配制茶飲料。還可以根據(jù)孩子的提議，不斷更換材料，讓孩子們有更多的嘗試。有機會能走進茶園，讓幼兒親自看一看，摸一摸，聞一聞茶葉。親自幫助工作人員摘茶、搓差、烤茶、包裝茶。有條件的可以讓幼兒通過不同的途徑，來了解有關茶葉的保健和其他的作用?；顒臃此迹阂话愕挠嘘P這方面的活動，老是不可避免的去講解去觀察和了解，而本活動卻一改此舉，放開了讓孩子去動手去操作，讓他們在自身體驗中去感受去獲取。但是在孩子們的親自配置中，因為缺少這方面的經驗，會出現(xiàn)配置的口味不是所想象的。還有就是延伸中的親自去參觀環(huán)節(jié)要是放在課前就十分理想了。擴展資料：大班社會教案大三班社會教案第一周：常規(guī)教育 第二周：一葉扁舟活動目標嘗試預測實驗結果。培養(yǎng)科學驗證的精神?；顒訙蕚洳煌螤?、大小的樹葉、樹果、樹皮、樹枝、花朵各數(shù)種。米粒一把、不滲水的土明箱子（如:小水族箱）?；顒舆^程提問引入?！阕^船嗎？船是用什立做成的呢？——如果是小螞蟻要坐船渡河,他會用什么當船呢？（那樣東西必須是不會沉到水里的才行喲?。嶒烆A測?！鍪舅洌傺b它是一條河）和葉子，請幼兒猜一猜，葉子放入水里,會沉下去還是浮起來？——如果再加上一顆米?！醇傺b是一只螞蟻）結果又如何？ 實驗驗證?！鹨怀鍪緲淦ぁ渲?、花朵、樹果等，請幼兒先作預測，再 實驗看看這些東西可不可以當螞蟻的小船?！绻谝黄~子上加上2顆、3顆、4顆??？——接著用其他材料（樹皮??）操作上述步驟。分享實驗結果。老師將結果整理在海報紙上張貼出來。第三周：去竹林里挖竹筍活動目標了解竹子和竹筍的特征及生長過程。分享用竹葉創(chuàng)意拼貼的快樂。學習捍插種植空心菜，并懂得照—它?；顒訙蕚洹白匀环糯箸R”：《去竹林室挖竹筍》。掛圖:《去竹林里挖竹筍》。事先發(fā)“洞洞食物圖片展”通知單（見【附】）給家長，請家長協(xié)助收集各種洞洞食物的圖片、照片?；顒舆^程請幼兒參觀洞洞食物圖片展覽。引導幼兒說
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