【文章內(nèi)容簡介】 ？幼：（肚子痛）師：去了哪里？幼：（醫(yī)院）師：看一看他們在干什么呀？幼：（看?。ㄗⅲ赫堄變喊缪葆t(yī)生、護士、病人）師：那你知道醫(yī)院里面都有什么人嗎？幼：醫(yī)生、護士、病人1）師：那你知道醫(yī)生主要是干什么工作嗎？幼：看病、拍片、做手術(shù)、寫病歷、開藥方等2）師：那護士主要是干什么工作呢？幼：（照顧病人、換床鋪、打針）二、與幼兒交談自己的理想。那小朋友們，你們長大了想做什么工作呀？（如：醫(yī)生、警察、科學家等）老師小結(jié)：小朋友說了這么多，我們把這些工作統(tǒng)稱為職業(yè)。三、出示各行各業(yè)工作者的圖片，讓幼兒進行認識和了解。師：你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們知道他們都是干什么的？幼：他是老師、廚師消防員等師：你們是怎么知道他們是做這些工作的呢？幼：他們穿的衣服或者配飾等師：不同職業(yè)的人干不同的工作，誰能來介紹一下他們做什么主要的工作？幼：老師師給傳授知識的39。，教書育人的等等四、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。師：小朋友們這些職業(yè)都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷?，那沒有他們我們的生活會變成什么樣？（或他們給我們的生活帶來了什么好處？）幼：沒有警察叔叔，就會有很多壞人危害社會了；沒有有列車員叔叔在，我們不能安全有序地乘坐火車教師小結(jié)：小朋友知道這些人在我們的生活中很重要，我們要去學會敬仰和感恩他們，因為我們長大之后也會成為生活中的某一人員。幼兒園社會領(lǐng)域教案10活動目標：知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。能體驗他人情感，關(guān)注他人，分享他人的開心，不開心，并尋找解決問題的方法。引導幼兒應(yīng)該以積極、樂觀的態(tài)度面對生活。會用簡筆畫的形式表現(xiàn)人們高興和不高興時的樣子。幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的`口頭表達能力。活動準備：課前請家長協(xié)助幼兒記錄自己在一周中有哪些不高興、高興的事動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》律動：《表情歌》《多愉快》活動過程：一、開始部分：律動《多愉快》導入：小朋友們，做完這個律動你們覺得心情怎么樣？（引導幼兒說出一些表示心情愉快的詞，如：開心、高興、快樂等）二、基礎(chǔ)部分：提問：在小朋友們的生活和學習中，你們還經(jīng)歷過哪些愉快的事？說一說，讓小朋友們和你一起分享好不好？小朋友們真幸福，你們有過這么多高興的事開心的事。但是，我們不可能事事都順心，你們遇到過哪些不順心的事，說出來，讓小朋友們幫你想想辦法，好不好？生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不愉快的時候，當你遇到煩惱的事時，你會怎么讓自己變得快樂？教師小結(jié)：每天我們都應(yīng)該以快樂的心情去面對每一件事。 我們不高興時，可以告訴老師，小朋友，讓大家?guī)椭悖贿€可以聽聽音樂、跟爸爸媽媽說說、好好睡一覺、看個動畫片、到室外去散散步、等等。三、看錄象（大頭兒子心情娃娃），引導幼兒討論。（1）心情娃娃說的話代表的是誰的心情？（2）為什么心情娃娃會說那些不禮貌的話？（3）心情娃娃有什么本領(lǐng)？心情娃娃的本領(lǐng)可真大，他能時刻提醒我們保持好心情，你們想不想也擁有一個心情娃娃呀？ 看！老師也做了一個心情娃娃。（4）幼兒繪畫并制作“心情娃娃”四、結(jié)束部分心情娃娃的表情也不豐富呀！我們一起來唱一首《表情歌》讓心情娃娃的表情更豐富些好不好？幼兒園社會領(lǐng)域教案11活動目標：在自主探索中，初步了解常見少數(shù)民族服飾的特點。能在游戲過程中產(chǎn)生對學習文字的興趣。激發(fā)幼兒繼續(xù)對少數(shù)民族探索的欲望。能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動準備：民族娃娃圖片、少數(shù)民族的文字等?；顒舆^程：自主探索：（1）民族娃娃圖片創(chuàng)設(shè)于環(huán)境中，引導孩子自由觀察不同民族娃娃特點。（2）個別交流：你知道哪個民族娃娃？他們是怎樣打扮自己的？娃娃找家：（1）出示文字圖片。幼兒看看認認。（2）幫助民族娃娃找到自己的家。幼兒找自己的喜歡的娃娃，講出是哪個民族的，再送回家。（3）幼兒互相檢查核對。經(jīng)驗提升：（1）了解不同民族的服飾特點。（2）少數(shù)民族的`娃娃服裝和我們不一樣，還有哪些不一樣呢？活動反思：本節(jié)課從幼兒的生活入手，讓幼兒有話可說，初步感知家，自然引入。接下來抓住幼兒喜歡幫助別人這一特點，讓他們幫助小動物，激發(fā)了幼兒的學習興趣，想說的欲望越來越強烈，課堂氛圍熱烈活躍；參與活動讓幼兒從說到行動，既鞏固了知識，又提高了幼兒的語言表達能力，突出重點；拓展延伸訓練了幼兒的發(fā)散思維及想象能力。結(jié)束環(huán)節(jié)即緊扣課題又和諧自然。幼兒園社會領(lǐng)域教案12活動目標：。，從小事做起。，體會與同伴交流、討論的樂趣。、愛勞動的品質(zhì)?；顒訙蕚洌赫n件準備：臟亂的環(huán)境實拍圖、優(yōu)美的環(huán)境實拍圖、臟亂的環(huán)境插圖、優(yōu)美的環(huán)境插圖、不亂丟垃圾圖片、不隨地吐痰圖片、不亂涂亂畫圖片、不破壞公物圖片、不破壞花草樹木圖片。材料準備：彩筆、畫畫的紙張、膠棒?；顒舆^程：出示圖片，引導幼兒感受兩張圖片帶來的不同感覺?！裉炖蠋煄砹藘蓮垐D片，請你們看一看，再說一說這兩張圖片給你們什么樣的感覺?小結(jié)：第一張圖給人臟臟的難受的感覺，第二張圖給人干凈舒服的感覺。出示“臟亂的環(huán)境和優(yōu)美的環(huán)境”的對比圖片，引導幼兒找出兩張圖的不同之處，發(fā)現(xiàn)兩張圖給人不同感覺的原因?！@兩張圖片畫的是同一個地方，可是為什么會給人不同的感覺呢?我們來找找它們有什么不同?——地上有什么不同?椅子上、墻上有什么不同?花圃里有什么不同……小結(jié)：原來啊，第一張圖里路上到處都是垃圾，桌子椅子又臟又破，墻上亂貼亂畫，花朵東倒西歪，河面上還飄著垃圾，環(huán)境臟亂，所以讓人覺得很難受。第二張圖里路上打掃得很干凈，桌子、椅子、墻面都很整潔，花朵種植得很整齊，河水也很清澈，環(huán)境優(yōu)美，所以讓人覺得很舒服。引導幼兒說一說怎樣做才能保持環(huán)境的優(yōu)美，再出示圖片，總結(jié)保持環(huán)境優(yōu)美的正確做法?！覀兌枷矚g優(yōu)美干凈的環(huán)境，你們覺得要怎樣做才能保持環(huán)境優(yōu)美呢?小結(jié)：保持優(yōu)美的環(huán)境需要每個人從自己做起，從身邊的小事做起，比如，不亂丟垃圾，不隨地吐痰，不亂涂亂畫，不破壞公物，不破壞花草樹木。幼兒分組進行環(huán)境宣傳畫的創(chuàng)作?！覀円呀?jīng)知道如何愛護環(huán)境。讓我們一起動手畫一畫“環(huán)保宣傳畫”，把這些好的做法告訴更多人吧。，教師巡回指導。，如在垃圾桶旁張貼“不要亂丟垃圾”等教學反思，本節(jié)課的教學是根據(jù)孩子的認識能力，觀察能力，從視覺的角度來呈現(xiàn)教學內(nèi)容，讓孩子們從認識，觀察，評論等步驟進行教學。：我覺得本節(jié)課的教學做到目標明確，教學過程過度緊扣，做到層層遞進。不好的地方是：沒能面向全班孩子，部分孩子受家長的影響對愛護環(huán)境意識不強，針對這一現(xiàn)象我爭取把愛護環(huán)境深入班級，深入個人，從而真正做到愛護環(huán)境從我做起。⑴ 對幼兒發(fā)展的反思，幼兒階段的孩子希望被理解、尊重和接納，針對孩子學習過程中的39。每一點進步都應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)，認真肯定。同時也給孩子自己的空間，不能將他們還沒自己認識的現(xiàn)象強加給他們，從事情的表面開始教育，使他們能從內(nèi)心感知，從周圍發(fā)生的種種現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)好與壞，該向哪方面學習。⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，幼兒階段的孩子是很注重直觀視覺的、聽覺的，教學中應(yīng)采用圖像，影片等教育手段，同時引導孩子用對比的手段知道好與壞，進一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對生活、學習的影響。從而促進孩子對事物認識能力的提高。⑶對師幼互動的反思，教學過程中，活動的環(huán)節(jié)中的各個步驟是根據(jù)孩子接受能力認識變化而變化的，對課堂中發(fā)現(xiàn)的問題及時認真解決。本節(jié)課的教學目標基本達到，跟孩子們互動交流是我課堂中較為滿意的環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)孩子接受的程度也能從孩子的表現(xiàn)中看出，從而轉(zhuǎn)變教學技巧達到教學目標。4. 如果讓我重新上這節(jié)課，我會想方設(shè)法把上次課堂里活動中沒能很好參與的孩子的積極性調(diào)動起來，活動面向弱勢。同時聽取有更多教學經(jīng)驗的教師的意見提升自己的教學手段，使自己的教學方式多樣化。幼兒園社會領(lǐng)域教案13教學目標幫助幼兒了解人際關(guān)系及不同角色身份，學習以適當?shù)男袨榉绞竭M行溝通，從而掌握互助、合作等友好交往技能，發(fā)展語言交流能力和想像力，使幼兒實踐和嘗試自己解決社交問題的辦法。程序和策略（1）創(chuàng)設(shè)情境情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)力求真實、生動、有人有景，可以用電化教具配合，也可以用畫板或口技代替。場景布置及道具應(yīng)盡量簡單，化裝只要突出人物身份的主要特點，能使幼兒看懂就行。如需幼兒扮演角色，應(yīng)先物色人選，組織排練。活動開始時，教師要用語言向幼兒介紹場景（什么地方）、角色和主演者，以引起幼兒觀看表演的興趣，并向幼兒交代任務(wù)，提醒他們仔細觀看表演者的表情、動作，記住表演內(nèi)容，以便在觀看后討論。（2）表演為了使全體幼兒都看清楚表演內(nèi)容，表演者要面向全體幼兒，表演速度適中；可以完整表演，也可以分段表演。（3）討論明理觀看表演后，教師應(yīng)圍繞活動目標有重點地提問，引導幼兒討論評價表演中人物的言行，激發(fā)某種情感，提出今后行為的選擇建議，提高幼兒的社會認知水平和判斷能力。討論時，教師要尊重幼兒，讓他們暢所欲言，提出不同看法。通過幼兒自己的活動，思考得出正確的`結(jié)論。討論的基本形式主要是小組合作形式，在此基礎(chǔ)上全班交流，甚至展開爭論。在應(yīng)得出一致意見的問題上力求取得一致，在允許有不同意見的問題上一定不要強求一致。要鼓勵幼兒談出帶有個人情感的理解，鼓勵創(chuàng)新。（4）學習表演幼兒有模仿和表演的興趣，在這一階段中，教師要組織全班幼兒分組、分角色進行表演，從而鞏固在活動中獲得的行為規(guī)范。有時可讓部分幼兒參與表演，其他幼兒再次觀看，這要依據(jù)具體的活動內(nèi)容和教學環(huán)境來定。幼兒通過表演，進一步判斷道德行為，在親身參加表演中更好地掌握道德行為要求。教學范例及評析幼兒園社會領(lǐng)域教案14一、教學目的，使學生初步了解夏天的特征──氣溫、天氣、水文、植物動物的生活、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的生活等。（比較夏天與春天有什么不同）。；使學生體會到，大自然是不斷變化的。二、教學準備：當?shù)氐臍鉁亍⑻鞖?、河湖、池塘、植物生長情況、動物的出沒、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人的衣著等，與春天相比有什么變化。──春天、夏天。三、教學過程（一）教學引入：誰能說一說春天有什么特征？（可以用歌謠回答。）：現(xiàn)在是什么季節(jié)？：這節(jié)課，我們來認識夏天有什么特征。（板書課題。）（二）學習新課（1）出示掛圖或投影片──春天、夏大（2）分組觀察、討論：夏天與春天有什么不同？（3）匯報觀察、討論結(jié)果：認識夏天的一般特點，是為了使學生獲得關(guān)于夏天的基礎(chǔ)知識，從而更好地認識當?shù)叵奶斓奶卣?。①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）②樹木有什么不同？（夏天的樹葉茂密，桃樹結(jié)出了桃子。）③田野里的莊稼有什么變化？（玉米長高，小麥成熟，開始收割。）④河岸、河水有什么變化？（河岸長滿綠草；河水增多，水中荷花開放。）⑤人的衣著有什么變化？（換了夏裝。）⑥孩子們在戶外玩什么？（游泳）這說明夏天的天氣怎樣？（變暖。）（4）觀察課本第18和48頁的圖。（5）分組討論：每幅圖說明夏天與春天有什么不同？（6）教師小結(jié)：夏天與春天的不同。（可參照下表中的內(nèi)容進行小結(jié)。）（1）講述：課前，你們觀察了我們這個地方在這個季節(jié)的自然情況，下面來匯報一下。（2）匯報觀察結(jié)果：認識當天夏天的特征是本課的教學重點。①我們這個地方的夏天與春天有什么個同？②我們這個地方的夏天與圖中的夏天有什么不同？（以上兩個問題，如果學生不能系統(tǒng)進行比較，可以分別提出一些問題──天氣、河水、樹木、莊稼、鳥、昆蟲、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等進行比較。）（3）教師小結(jié)：各地夏天的一般特征是相似的，但具體的特征（例如天氣熱的程度、什么樹開花、什么莊稼和果實成熟、什么鳥飛來等）有所不同，夏天到來的早晚、延續(xù)的39。時間長短也有所不同。在我國，一般來說，南方夏天到來的早，延續(xù)的時間長，天氣特別熱；北方夏天到來的較晚，延續(xù)的時間較短，天氣也沒那么熱。這個問題的講解，有助于學生了解夏天的共性及地方性，避免教學的局限性。（三）鞏固練習：這節(jié)課，我們認識了夏天的特征。──夏天此歌謠只能反映夏季的一般特點，教師可以參照此歌謠，根據(jù)當?shù)叵奶斓奶攸c重新編寫。這樣，學生學起來更親切，更有意義。夏天天氣好炎熱，天氣多雨河水多。柳葉茂盛桃子熟，野草開花滿山坡。布谷鳥在樹上啼，蟬在樹上高聲歌。玉米長高麥收割，小孩游泳樂呵呵。（四）布置作業(yè)繼續(xù)觀察我們周圍的大自然，隨著季節(jié)的推移有什么變化。四、教學參考知識夏天的特征：（1）夏天天氣炎熱，有時會下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天長，夜晚短；（2）夏天，各種昆蟲，小動物都出來活動，許多鳥開始脫羽毛，有許多獸的毛也脫落了；（3）夏天，植物生長十分茂盛；（4）夏天是農(nóng)民最忙的時期，他們要進行三夏（夏收、夏種、夏管）勞動；（5）夏天，人們穿淺色和單薄的衣服，許多人都積極參加游泳活動。幼兒園社會領(lǐng)域教案15設(shè)計意圖：幼兒的生活里有著各種各樣有關(guān)房子的經(jīng)驗，面對著許許多多外觀、功能不同的房子，幼兒可能會產(chǎn)生無限的聯(lián)想：房子是什么人建造的？是用哪些材料造出來的？還有哪些特別的房子呢？為了讓幼兒了解我國具有建筑特色的民居，以及這些民居與地理位置的關(guān)系，進而激發(fā)幼兒熱愛祖國大美河山的情感，我設(shè)計準備了這次集中教育活動?；顒幽繕耍撼醪礁兄覈窬拥慕ㄖ攸c及其與地理位置的關(guān)系。欣賞我國傳統(tǒng)民居的美。教學流程：一、導入部分情景導入：（唱）“我們的大中華呀，好大的一個家?！编耍∨笥褌兒?，我是你們的好朋友——喜羊羊。我住在溫暖的木頭房子里，很舒服，你們住的房子是什么樣子的呢？你知道全國各地人們居住的房屋都是什么樣子，用什么材料建成的呢？呵呵，那就請大家跟著喜羊羊一起去祖國各地去看看吧，出發(fā)嘍。二、了解幾種特色的建筑，知道它們和地理位置的關(guān)系（一）了解四合院的建筑特點喜羊羊：小朋友們猜猜這是哪里？對了，你們真聰明