【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 三、學(xué)習(xí)默唱，體驗(yàn)歌唱的快樂(lè)1。教師分別劃去每句歌詞的后三個(gè)字、后一個(gè)字、后四個(gè)字進(jìn)行默唱，鼓勵(lì)幼兒在默唱時(shí)嘗試用不同的身體動(dòng)作有節(jié)奏的表示（拍頭、拍肩、拍腿等）師：今天我們要挑戰(zhàn)一個(gè)新的歌唱本領(lǐng)，有沒(méi)有信心?。?）教師先劃去每句歌詞的后三個(gè)字師：我劃去了幾個(gè)點(diǎn)？是哪三個(gè)字？應(yīng)該唱哪兩個(gè)字？待會(huì)兒我們把劃去的字唱在心里，用不同的`身體動(dòng)作來(lái)表示幼兒學(xué)唱中間三句后完整演唱（2）劃去每句歌詞的前兩個(gè)字，學(xué)習(xí)默唱師：剛才我們把劃去的字唱在心里，這種唱法稱為默唱。（3）劃去每句歌詞的后一個(gè)字，學(xué)習(xí)默唱，在默唱時(shí)用拍手動(dòng)作表示。2。引導(dǎo)幼兒探索不同的去點(diǎn)子的方法，在默唱時(shí)做木頭人（請(qǐng)2—3名幼兒上來(lái)去點(diǎn)子）四、玩游戲，對(duì)默唱游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固1。教師交代游戲要求師：待會(huì)兒我們站起來(lái)玩游戲，邊唱邊走，當(dāng)默唱時(shí)馬上做一個(gè)木頭人的動(dòng)作。2。幼兒起立玩游戲五、結(jié)束部分老師：今天我們挑戰(zhàn)了新的歌唱的本領(lǐng)，就是去點(diǎn)子玩默唱游戲，課后小朋友可以試著再唱一唱，讓你的歌唱本領(lǐng)越來(lái)越強(qiáng)好嗎？幼兒園音樂(lè)教案7一、設(shè)計(jì)意圖有一天在幼兒出去上廁所的時(shí)候，正好趕上開(kāi)始下雨，幼兒回來(lái)之后紛紛告訴我說(shuō)：“老師，外面下雨了?！笨粗⒆觽兣d奮的樣子，我發(fā)現(xiàn)他們很喜歡下雨，另外下雨天幼兒不能外出活動(dòng)，幼兒班中新入學(xué)的孩子根本坐不住，在教室里亂跑，于是我設(shè)計(jì)了此次音樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)觀察雨，在教師的指導(dǎo)下來(lái)完成一首簡(jiǎn)單的兒歌《嘀嗒嘀嗒下雨啦！》通過(guò)唱兒歌來(lái)引導(dǎo)幼兒更深入的了解雨，明白下雨天不能做什么？學(xué)會(huì)咚咚、咚咚的節(jié)奏。這就是此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖。二、活動(dòng)目標(biāo)能表達(dá)下雨天是什么樣子。引導(dǎo)幼兒有秩序的跟著節(jié)奏學(xué)動(dòng)作。明白下雨天不能做什么。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：有秩序的跟著節(jié)奏學(xué)動(dòng)作。難點(diǎn)：明白下雨天不能做的事。四、教法學(xué)法探索發(fā)現(xiàn)法、模仿學(xué)習(xí)法、游戲?qū)W習(xí)法五、活動(dòng)準(zhǔn)備節(jié)奏：咚咚 咚咚 彩色球一筐六、活動(dòng)過(guò)程小朋友們今天下雨了，大家來(lái)告訴老師下雨天是什么樣子的？ 天陰沉沉的、濕濕的、路是泥的??我們注意聽(tīng)聽(tīng)窗外小雨滴落下是會(huì)發(fā)出什么聲音？嘀嗒、沙沙、叮咚、嘩嘩。我們來(lái)編一首兒歌來(lái)唱唱下雨吧！嘀嗒嘀嗒下雨啦！ 沙沙沙沙下雨啦！ 叮咚叮咚下雨啦！ 哇！雨越下越大。 嘩嘩嘩嘩下雨啦！指導(dǎo)幼兒分別輕輕敲打自己的頭部、肩部、胯部做出模仿下雨敲打的動(dòng)作。手伸出頭頂一邊搖一邊往下滑，做出模仿下大雨時(shí)雨水連成一條線的動(dòng)作，練習(xí)3—5遍。我們來(lái)說(shuō)說(shuō)下雨天不能做什么？不能出去玩、淋濕了就會(huì)感冒會(huì)打針、爸爸媽媽不能去地里干活；小雞、小豬、小貓、小狗都躲在他們家里不能出去??外出活動(dòng)指導(dǎo)幼兒有秩序的來(lái)到活動(dòng)區(qū)，分發(fā)每人兩個(gè)彩色小皮球，指導(dǎo)幼兒拿著球一邊唱一邊做動(dòng)作，增加活動(dòng)的難度。六、活動(dòng)反思本次活動(dòng)激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，幼兒比較喜歡玩，令我感到驚喜的是郝晨曦小朋友竟然說(shuō)出了“下雨天路是泥的”，學(xué)校河對(duì)面確實(shí)有一天泥路。今年剛?cè)雸@的郝思煒用方言跟我說(shuō)“不去地里了” 很可愛(ài)。但在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)有個(gè)別幼兒喜歡將小彩球亂扔，有的甚至扔到空中，應(yīng)該注意，在出教室前要叮嚀好幼兒外出活動(dòng)的秩序，保證自由活動(dòng)的安全和順利進(jìn)行。幼兒園音樂(lè)教案8活動(dòng)內(nèi)容：大鞋與小鞋活動(dòng)目標(biāo)：、理解大鞋與小鞋兩種不同的音樂(lè)形象，音樂(lè)教案－活動(dòng)內(nèi)容：大鞋與小鞋?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大號(hào)的男皮鞋、娃娃的小鞋若干雙、歌曲音樂(lè)磁帶、幼兒用書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程：：（1） 幼兒腳穿大鞋走路，說(shuō)說(shuō)穿大鞋的感受，聽(tīng)聽(tīng)走路時(shí)發(fā)出的聲音并模仿大鞋發(fā)出的聲音。（2） 幼兒腳穿小鞋走路，說(shuō)說(shuō)穿小鞋的感受，聽(tīng)聽(tīng)走路時(shí)發(fā)出的聲音并模仿小鞋發(fā)出的聲音，幼兒教案《音樂(lè)教案－活動(dòng)內(nèi)容：大鞋與小鞋》。：（1） 教師播放歌曲兩遍“這是一=首關(guān)于爸爸的大皮鞋與娃娃小皮鞋的歌，你能聽(tīng)出歌曲里唱的是什么？”（2） 幼兒聽(tīng)賞，按小組議論回答，了解歌曲的內(nèi)容。（3） 教師介紹歌曲的名字，演唱歌曲若干遍，幼兒跟唱。、理解兩種不同的音樂(lè)形象。（1） 聽(tīng)音樂(lè)，找出反映兩種不同的音樂(lè)形象的樂(lè)句。（2） 學(xué)習(xí)演唱兩種不同的音樂(lè)形象的樂(lè)句。（3） 集體完整學(xué)唱歌曲。幼兒園音樂(lè)教案9教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：感受蒙古族音樂(lè)的特點(diǎn)，嘗試，創(chuàng)編蒙古族風(fēng)格的舞蹈動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)隨音樂(lè)節(jié)拍表演。通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍?；顒?dòng)準(zhǔn)備：CD光盤(pán)圖解?；顒?dòng)過(guò)程：一、引入部分老師問(wèn)：小朋友，你們可見(jiàn)過(guò)美麗的大草原么?小朋友們發(fā)表意見(jiàn)。老師小結(jié)：在大草原上住著一個(gè)少數(shù)民族，叫蒙古族。他們喜歡騎馬，喜歡擠奶，喜歡喝奶?，F(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一首，蒙古族音樂(lè)，叫草原贊歌。二、基本部分：，引導(dǎo)幼兒分析樂(lè)曲熟悉樂(lè)曲教師小結(jié)：樂(lè)曲具有蒙古族草原的風(fēng)格，粗獷，豪放，朝氣蓬勃⑴學(xué)習(xí)A段：騎馬動(dòng)作勒馬，揚(yáng)鞭，馬走，重點(diǎn)練習(xí)拉韁壓腕的動(dòng)作，然后分步跟做。幫助幼兒分析動(dòng)作，觀察圖解，易于幼兒理解和掌握動(dòng)作。幼兒隨音樂(lè)舞蹈。⑵學(xué)習(xí)B段：擠奶動(dòng)作叉腰：教師強(qiáng)調(diào)手位拳在前拇指在后抖肩：抖肩是難點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙肩要左右交替移動(dòng)。擠奶：幼兒模仿即可學(xué)會(huì)。三、結(jié)束活動(dòng)教師：今天我們學(xué)習(xí)了在草原上騎馬，擠奶，玩得真開(kāi)心嗎?小朋友表現(xiàn)棒極了。回家和爸爸媽媽一起表演好嗎?幼兒園音樂(lè)教案10活動(dòng)目標(biāo)：體驗(yàn)敘事性歌曲的演唱風(fēng)格，掌握演唱規(guī)律。能結(jié)合手指動(dòng)作加強(qiáng)對(duì)歌詞的記憶，并能積極地進(jìn)行模唱和歌表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的示意圖。歌曲磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示小鴨圖片，和幼兒玩《找朋友》的游戲。教師：今天小鴨子到我們教室里來(lái)做客了，它想和小朋友做好朋友，想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好小鴨。（玩找好朋友游戲）小鴨子找到了這么多好朋友，心里真開(kāi)心！聽(tīng)小鴨在唱歌呢？二、練聲。我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫？小鴨過(guò)來(lái)了？ 我是小鴨我？三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。教師：五只小鴨不聽(tīng)話，跑到很遠(yuǎn)的地方去玩耍，母鴨叫著呷呷呷，只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽(tīng)話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽(tīng)話……兩只小鴨……一只小鴨……沒(méi)有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨，一邊找一邊呷呷呷，小鴨聽(tīng)見(jiàn)媽媽叫，很快跟著媽媽回了家。四、提問(wèn)：鴨媽媽有幾只小鴨？幾只小鴨不聽(tīng)話？它們?cè)鯓硬宦?tīng)話？這個(gè)故事啊可以用唱歌的方法來(lái)表演，聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎樣唱的？五、教師范唱歌曲并配合手指動(dòng)作。六、歌曲幼兒演唱歌曲。提問(wèn)：這五只小鴨真的不聽(tīng)話，鴨媽媽心里怎么樣？后來(lái)小鴨找到了，鴨媽媽心里怎么樣？我們把情緒唱到歌里去，加上動(dòng)作，好嗎？幼兒再次演唱歌曲。七、教師加上語(yǔ)氣詞演唱歌曲。提問(wèn)：剛才老師在歌里加了什么？為什么加個(gè)“咦”，好象在說(shuō)什么？為什么叫“啊 ”，好象在說(shuō)什么？最后為什么要加“唉”？加了這些語(yǔ)氣詞后這首歌聽(tīng)上去怎么樣？八、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)演唱歌曲，教師加語(yǔ)氣