【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 材料還應(yīng)該更豐富多彩一些。總之，在以后的教學(xué)過程中，我還應(yīng)該多注意細(xì)節(jié)問題，只有把握好每個(gè)環(huán)節(jié)，才能成功的上好每一節(jié)課。幼兒園中班元旦教案5活動(dòng)目標(biāo)：了解元旦中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)。通過討論，激發(fā)過元旦的情感，知道要愉快、合理地過元旦。完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《元旦安全知識(shí)調(diào)查表》、安全圖片每人一套，蠟筆每人一盒活動(dòng)過程：讓幼兒了解元旦的含義，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒過元旦的興趣。教師：小朋友們，再過幾天我們幼兒園就要放假了，這個(gè)假期叫做元旦。知道為什么嗎？啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問題教師總結(jié)元旦的含義：這個(gè)寒期是在一年中最冷的時(shí)間放的39。，我們叫它元旦，寒：就是冷的意思。組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過元旦，培養(yǎng)幼兒完整的表達(dá)能力和想象、判斷能力。（1）教師引導(dǎo)幼兒：元旦里你們想做些什么事情呢？幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力、想像能力。（2）那么在元旦里，有哪些事情是不可以做的呢？引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)安全知識(shí)的內(nèi)容。同時(shí)也鍛煉幼兒的判斷能力。出示各個(gè)家長(zhǎng)填寫的《元旦安全知識(shí)調(diào)查表》，挑選幾個(gè)家長(zhǎng)所寫的暑假安全知識(shí)，提問幼兒：可以這樣做嗎？不可以做這些事情嗎？運(yùn)用家長(zhǎng)的話語來幫助提高幼兒的興趣，讓幼兒更加認(rèn)真、投入地參與活動(dòng)。教師總結(jié)元旦里要注意的安全事項(xiàng)。（1）如果回老家的小朋友，不能一個(gè)人或和小伙伴到河里去玩。（2）不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。（3）冬天天氣寒冷，不能長(zhǎng)時(shí)間到室外玩耍，要保護(hù)自己的皮膚，以免凍傷。（4）要少吃生冷食物，否則，會(huì)引起肚子痛，影響身體健康。（5）獨(dú)自在家時(shí)不要讓陌生人進(jìn)來，不要告訴陌生人只有你一個(gè)人在家。（6）出外與家人走散了，要懂得打電話報(bào)警，不要跟陌生人走等。請(qǐng)幼兒看安全圖片操作。每個(gè)幼兒一套安全圖片，請(qǐng)幼兒在正確的圖片上打上對(duì)號(hào)，錯(cuò)的圖片打上錯(cuò)號(hào)。幼兒園中班元旦教案6活動(dòng)目標(biāo)體驗(yàn)過新年的快樂和幸福。大膽想象“新年是什么”，嘗試仿編詩歌并記錄。理解詩歌的內(nèi)容，能有感情的朗誦?；顒?dòng)準(zhǔn)備詩歌錄音、新年歌曲，掛圖一幅，記錄表、彩色卡紙、彩筆、背景音樂?；顒?dòng)過程一、導(dǎo)入生活經(jīng)驗(yàn)講述：新年。提問：“新年是哪一天?你是怎樣過新年的?”出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。提問：“圖上有誰?他在做什么?”圖上還有些什么?”二、展開欣賞詩歌《新年是什么》。(1)教師配樂朗誦詩歌。提問：“詩歌的名字是什么?詩歌中小朋友夢(mèng)見了什么?你感覺她的`夢(mèng)怎么樣?”(2)播放詩歌錄音，請(qǐng)幼兒帶著問題傾聽。提問：“詩歌中的小朋友提出了什么問題?都問了誰?他們分別是怎么回答的?”，學(xué)習(xí)詩歌。(參考《幼兒用書》蜜蜂第三頁)提問：“詩歌里說新年是什么?為什么這樣說呢?你認(rèn)為新年是什么?”(啟發(fā)幼兒大膽想象)。(1)請(qǐng)幼兒看掛圖有表情的朗誦詩歌。(2)教師與幼兒分角色朗誦。通過討論，仿編詩歌。提問：“你認(rèn)為新年還可以是什么?”讓幼兒將討論結(jié)果用畫或者符號(hào)記錄下來，鼓勵(lì)幼兒互相模仿學(xué)習(xí)。教師錄音，幼兒朗誦。在幼兒創(chuàng)編的詩句中找出大家喜歡的組成新的詩歌，幼兒嘗試有感情的朗讀，教師為其錄音。三、結(jié)束韻律活動(dòng)“慶祝新年”，自然結(jié)束。指導(dǎo)語：“新年就要到了，讓我們跳起歡快的舞蹈迎接新年的到來吧!”幼兒園中班元旦教案7活動(dòng)目標(biāo)情感目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《過新年》，感受新年的喜慶氛圍。認(rèn)知目標(biāo)：初步了解新年的慶?；顒?dòng)。技能目標(biāo)：嘗試用身體動(dòng)作自由表演歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備：“鞭炮”音效；“熱鬧的新年”圖片；《過新年》歌曲音頻、圖片及圖譜。材料準(zhǔn)備：彩帶（人手兩條）?；顒?dòng)過程播放音效“鞭炮”,出示圖片“熱鬧的新年”，請(qǐng)幼兒根據(jù)鞭炮聲猜測(cè)節(jié)日，了解新年的慶?；顒?dòng)。，請(qǐng)幼兒猜測(cè)節(jié)日。這是什么聲音？（鞭炮）為什么會(huì)有鞭炮聲呢？猜猜大家可能在慶祝什么節(jié)日？，引導(dǎo)幼兒初步了解新年的慶祝活動(dòng)。原來大家在慶祝新年，大家都做了哪些事來慶祝新年呢？小結(jié)：新年到了，大家用燃放鞭炮、唱歌跳舞、。播放歌曲音頻及圖片《過新年》，引導(dǎo)幼兒理解并熟悉歌曲?！哆^新年》第一遍，感受歌曲的歡樂情緒。這首歌聽起來有什么感覺？（熱鬧、喜慶）歌曲里有什么特別的聲音？是怎么樣的？敲鑼打鼓的動(dòng)作是什么樣的？《過新年》第二遍，熟悉歌曲。1）傾聽歌曲，引導(dǎo)幼兒說一說歌曲里唱了什么？歌曲里還唱了些什么？2）教師根據(jù)幼兒的回答，結(jié)合歌曲內(nèi)容有節(jié)奏地念白，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，熟悉音樂節(jié)奏。播放歌曲音頻及圖譜《過新年》，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。，跟唱歌曲，重點(diǎn)練習(xí)附點(diǎn)和休止符的唱法。當(dāng)我們唱到“鞭炮聲聲”時(shí)，可以把“鞭炮”的“鞭”唱得長(zhǎng)一點(diǎn)；“炮”唱得短一點(diǎn)。（其他附點(diǎn)句子可以用同樣的方法引導(dǎo)）當(dāng)我們唱到“咚咚咚咚鏘”時(shí)，可以想象一下自己打鼓的樣子，鼓點(diǎn)落下時(shí)非常干凈利落，因此小朋友們?cè)诔竭@一句的時(shí)候，一定要注意不能拖太長(zhǎng)噢。發(fā)放彩帶并播放歌曲音頻《過新年》，鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊用動(dòng)作自由表現(xiàn)歌曲。讓我們跟著音樂一邊唱歌一邊跳舞，慶祝新年的到來。活動(dòng)延伸家園共育家長(zhǎng)陪伴幼兒觀看“寶寶巴士歡樂新年”系列的歌曲動(dòng)畫，了解更多過年習(xí)俗，感受新年歡樂的氣氛。幼兒園中班元旦教案8教學(xué)目標(biāo)：1．知道人們用互增賀卡的形式祝賀新年，體驗(yàn)與分享節(jié)日的快樂，學(xué)會(huì)表達(dá)祝福。2．學(xué)習(xí)用剪貼、挖空、繪畫的方法制作賀卡。教學(xué)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：收集各種漂亮的賀卡供幼兒欣賞，幼兒制作賀卡用具人手一份，PPT課件。知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)賀卡。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：用自己的方式向親朋好友表達(dá)自己的祝福。難點(diǎn)：用自己喜歡的方式制作賀卡表達(dá)祝福。教學(xué)方法與手段：討論法、欣賞法、示范法、操作法、多媒體輔助教學(xué)法教學(xué)過程：一、討論引發(fā)制作賀卡的興趣。師：新年快到了，人們可以怎樣相互祝賀新年呢？幼兒相互討論，并回答問題。二、欣賞賀年卡。1．教師播放PPT請(qǐng)幼兒欣賞設(shè)計(jì)各異的賀卡。2。討論給親朋好友的`賀卡中送去怎樣的祝福。幼兒觀察幾種賀卡的不同制作方法。三、制作賀卡：重點(diǎn)教授挖空剪的技能。教師邊示范邊教授兒歌“小朋友們一起來，一捏二剪三鉆洞，沿著黑線走一圈，挖出中心就完成，小手變得真靈巧。”。幼兒練習(xí)挖空剪的技能。四、裝飾賀卡教師示范用皺紋紙、蠟筆、貼紙裝飾賀卡的方法。1．自由選擇制作賀卡的材料及方法，如用彩紙剪貼、撕貼等。2．用自己喜歡的方式在賀卡上表達(dá)自己對(duì)收卡人的祝福五、欣賞自制的賀卡?；ベ?zèng)賀年卡，對(duì)好朋友說說祝福的話。六、延伸活動(dòng)：區(qū)域活動(dòng)美工區(qū)繼續(xù)投放材料讓幼兒繼續(xù)大膽制作不同的賀卡。幼兒制作賀卡，送給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和班里的同伴等。幼兒園中班元旦教案9一、設(shè)計(jì)意圖：隨著社會(huì)的發(fā)展，我們中國(guó)正逐步與國(guó)際接軌孩子們是二十一世紀(jì)的接班人，他們的未來是面向世界的，國(guó)家需要的是復(fù)合型人才。在我園結(jié)合國(guó)際節(jié)慶文化的課題下，在新年來臨之際，我選擇浙江省《幼兒園課程指導(dǎo)》中的一個(gè)教材《外國(guó)人怎樣過新年》的基礎(chǔ)上，再根據(jù)自己對(duì)教材的理解和針對(duì)班級(jí)幼兒的實(shí)際情況，把此教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行修改。它可以讓幼兒了解到很多關(guān)于外國(guó)人過新年的趣事，并帶領(lǐng)幼兒身臨其境于外國(guó)人濃濃的新年氛圍中感受快樂，培養(yǎng)幼兒與同伴的合作、交流的本領(lǐng)。二、活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)：觀察圖片，理解圖意，大膽表達(dá)自己的想法，了解外國(guó)人過新年的趣事。在活動(dòng)中，幼兒參與虛擬的小組游戲，滿足肢體活動(dòng)的樂趣，并學(xué)會(huì)與人相互交流、合作的精神。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)幾個(gè)外國(guó)國(guó)家的國(guó)旗的識(shí)別。物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《新年好》、多媒體圖片、情景游戲中的道具等。四、活動(dòng)過程：一）、欣賞歌曲《過新年》引題。今天，朱老師帶來了一首歌，想和小朋友一起分享。（播放音樂，幼兒欣賞歌曲）師提問：這首歌里說了一件什么事呢有什么特別的聲音小朋友，新年到了，你們聽了這首歌，心情是怎么樣為什么師小結(jié)：小朋友，我們中國(guó)人過新年穿漂亮的新衣，一家人團(tuán)團(tuán)圓圓吃飯，還要放鞭炮，熱鬧又開心，那么，你們知道外國(guó)人是怎樣過新年的嗎二）、播放多媒體課件，幼兒觀察。整體播放課件一邊：師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看一看，說一說，你能看得懂嗎有沒有不明白的根據(jù)幼兒的問題，觀察、討論、逐一了解這些國(guó)家過新年的趣事。德國(guó)人怎樣過新年。1）、你知道德國(guó)小朋友在干什么嗎2）、為什么這個(gè)小朋友要從椅子上跳下跑到椅子背后呢3）、在德國(guó)的農(nóng)村為什么他們要爬樹呢巴西人怎樣過新年。1）、巴西人過新年時(shí)，他們手里拿著什么東西，登山找什么呢2）、在巴西的鄉(xiāng)村里，新年時(shí)還有一個(gè)特殊的風(fēng)俗習(xí)慣是什么呢他們相互揪耳朵，請(qǐng)你們猜一猜：又表示什么呢西班牙人怎樣過新年。1）、咦西班牙人他們?cè)谶^新年時(shí)吃的是什么2）、你能猜猜西班牙人要吃多少顆葡萄呢菲律賓人怎樣過新年。菲律賓人過新年有什么樣的趣事他們吹得什么戴得是什么呢加拿大人怎樣過新年。加拿大人過新年有什么有趣的活動(dòng)三）、幼兒根據(jù)自己喜歡的國(guó)家，自由選擇，分組體驗(yàn)外國(guó)人過新年的方式。教師講解游戲要求：幼兒自由選擇自己喜歡的國(guó)家，感受過新年的快樂。教師逐一巡視、引導(dǎo)幼兒游戲。四）、啞劇表演“外國(guó)人過新年”，鞏固知識(shí)點(diǎn)。師：你喜歡那個(gè)國(guó)家的過年方式，請(qǐng)你來表演給小朋友看，讓大家來猜你是什么國(guó)家的人，是怎樣過新年的是引導(dǎo)幼兒對(duì)表演的“外國(guó)人”送出祝福的話：祝什么國(guó)家的人新年好五）、延伸活動(dòng)：師以舉例印度人是怎樣過新年的話題，激發(fā)幼兒回家與爸爸媽媽一起查找其他各國(guó)家的過新年的方式后，與老師和小朋友分享，拓展幼兒的知識(shí)。我的教學(xué)活動(dòng)反思：新年，是全世界國(guó)家都要過的節(jié)日，但對(duì)于孩子們來說他們只是經(jīng)歷過我們自己國(guó)家的新年，而對(duì)于我們幼兒園與國(guó)際文化接軌的理念來講，我們也應(yīng)該了解其他國(guó)家的新年時(shí)的習(xí)俗文化，不僅是我們的孩子聽的井井有味，對(duì)于我來說也了解了幾個(gè)國(guó)家的過節(jié)趣事，整個(gè)活動(dòng)是非常有意義的。首先，我對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和教學(xué)物質(zhì)準(zhǔn)備非常充分。其次，我的活動(dòng)環(huán)節(jié)是有條理的，首先是引入部分，我用了熱鬧的歌曲來讓幼兒很快的進(jìn)入到了過年的氣氛，讓幼兒的心情歡快起來，接著我又讓幼兒回憶了自己過新年的場(chǎng)景，讓幼兒了解到了我們自己國(guó)家的過年的習(xí)俗，然后我運(yùn)用了一個(gè)承上啟下的教學(xué)手法，激發(fā)幼兒的求知欲，讓幼兒有了渴望了解外國(guó)人是怎樣過新年的，整個(gè)引入部分可謂是環(huán)環(huán)相扣，也是運(yùn)用了多種教學(xué)手法。在了解外國(guó)人是怎樣過新年的過程中，我也是作為幼兒的引導(dǎo)者，讓幼兒先自己觀看圖片然后回答問題，讓幼兒自己來觀察圖片中的人和事，不明白的可以和身邊的小朋友討論一下，這就是一個(gè)幼兒的合作交流的教育方式的展示，在各個(gè)國(guó)家的過節(jié)文化介紹中，我也是每介紹一個(gè)國(guó)家都會(huì)讓幼兒自己模仿下，這樣既可以增加課堂的氣氛也可以給那些走神的幼兒集中注意力，特別是介紹巴西時(shí)幼兒都積極的和自己的同伴做揪耳朵祝福，課堂氣氛很好，幼兒也感覺到很有趣，很輕松。在體驗(yàn)各個(gè)國(guó)家的過年方式時(shí)，我也是運(yùn)用了比較活潑情境教學(xué)，讓幼兒真正的體驗(yàn)了外國(guó)人過年的方式整個(gè)過程也是非常的活潑風(fēng)趣，適合幼兒動(dòng)靜交替的個(gè)性特征。最后一個(gè)鞏固復(fù)習(xí)是運(yùn)用了表演啞劇的教學(xué)方式，讓幼兒在說說演演中結(jié)束了本節(jié)活動(dòng)。在這一活動(dòng)中美中不足的就是課件可以制作得優(yōu)美清晰一點(diǎn)，可讓幼兒觀察的更清楚些。在幼兒游戲：旅游國(guó)外過節(jié)時(shí)對(duì)幼兒的要求可以講得更具體些，幼兒操作時(shí)能有較好的目的性。幼兒園中班元旦教案10一、活動(dòng)背景：在一次“超市”游戲中，售貨員程程熱情大方地給顧客丹丹推銷腦白金，他說：“快要過新年了，你給你的爺爺奶奶買兩盒腦白金吧，不是電視上常說今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金嗎。”聽了孩子們這么熱情的推銷，我覺得