【文章內(nèi)容簡介】 ，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。，正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。，體驗同伴合作的快樂。二活動準備。，小貓頭飾一個，兩個圈。三活動過程一、導入活動教師出示小貓頭飾，“看，誰來了呀?”二、學習3的組成。教師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家里來做客，還為它們準備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個盤子里，可是它不知道怎么分才好，你們愿意幫助小貓來分一分嗎?出示記錄卡，幼兒自主學習3的分成。教師：我們先來看看有些什么好吃的?有多少?(3只桃子，3個蘑菇，3條小魚……)教師：那怎樣把數(shù)量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，并用數(shù)字把每次的分法記在下面的格子里。幼兒操作，教師指導。教師：你是怎么分的?請你用一句好聽的話來說。(我把3只桃子，1只桃子分給了小兔，2只分分給了小猴。)(我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。)教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學念。教師：還有其他分法嗎?(把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。)(把3根棒棒糖，2根棒棒糖分給了小兔，1根棒棒糖分給了小猴。)教師：還有其他的分法嗎?教師小結(jié)：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。幼兒園中班優(yōu)質(zhì)的數(shù)學教案三、游戲?qū)W習3的組成教師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎?森林很遠，我們3人一組開火車去吧!聽音樂3人一組玩開火車的游戲(1)教師：看!這是什么啊?(魔洞),這個魔洞只允許數(shù)字3過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(2)先變成數(shù)字寶寶請你們先將自己的數(shù)字寶寶請出來，看看自己是數(shù)字寶寶幾呢? 是數(shù)字3嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成3呢?(3)幼兒講述1和2組合，2和1組合教師：那快點找到一個與自己合起來是3的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧!(教師檢查)幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個勝利的表情或動作!教師：剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是3的好朋友一起過魔洞，真棒!請你來告訴大家，你是數(shù)字寶寶幾，你找到的好朋友是幾?幼兒園中班數(shù)學教案12設(shè)計意圖：中班幼兒對單個基本的圖形已有了一定的認識，但是如何幫助幼兒利用這些圖形組合成一些神奇的圖案，讓幼兒能在游戲中感受到數(shù)學與生活是緊密聯(lián)系的。這是值得我們幼兒教師深入研究的問題。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗和思維特征，本次活動將通過教師的示范講解，聯(lián)系生活中觀察的物體，啟發(fā)幼兒自由操作、探索，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作能力，感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。教學目標：知道圖形是能變化的。培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。樂意與同伴分享自己的作品。引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學準備：大小不同的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形、半圓形若干個。固體膠，美術(shù)紙、勾線筆、小籃子。不同圖形組合成的圖案（花、小豬）。教學過程：一、復習導入師：今天老師帶來一個神秘的魔術(shù)袋，小朋友們想知道是什么嗎？（幼：想?。┏鍪灸g(shù)袋：神秘袋子東西多，請你伸手摸一摸，看看摸到了什么？（請一個幼兒上臺摸出各種基本的圖形，其他幼兒回答。）師小結(jié)：哇，原來魔術(shù)袋里面裝了我們熟悉的正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形和半圓形寶寶。師：今天我們要和這些圖形寶寶一起變魔術(shù)，看看誰是最會變的魔術(shù)師。二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖形是可以相互轉(zhuǎn)換的師：“這些圖形寶寶個個都會變魔術(shù)呢！你們想看看嗎？”（分發(fā)各種圖形給每個幼兒）出示正方形寶寶，引導幼兒發(fā)散思維，讓它變成其他圖形。師：“我是一個正方形，可是我可以變成長方形，不信你們看！”（邊說邊做）“如果我想變成三角形，小朋友你有辦法嗎？”，“我能變成小正方形嗎？怎么變？”（請幼兒動手試試看）出示圓形寶寶:“我是圓形，我可以變成什么圖形呢？”師：中班小朋友真會變，辦法真多！老師今天還帶來了圖形寶寶變的魔術(shù)作品，你們想看看嗎？（幼：想?。┤?、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，對圖形進行組合：師：“這些圖形寶寶都很可愛，而且它們都是相親相愛的好朋友，它們可喜歡在一起玩《手拉手》的游戲了，瞧，《手拉手》游戲開始啦！”（1）師出示組合圖案：花，請小朋友們看一看，這朵花漂亮嗎？它是由幾個什么圖形變成的？（幼兒觀察后回答）（2）師出示組合圖案：小豬，請小朋友們看一看，這只小豬可愛嗎？它是由幾個什么圖形變成的？（幼兒觀察后回答）師：“你們也想和圖形寶寶變魔術(shù)吧！在變魔術(shù)之前，老師要告訴小朋友們游戲規(guī)則?！保?） 一人一張美術(shù)紙、固體膠、勾線筆。先想好你要變的圖案，在籃子里找出你們需要的圖形寶寶，把它們試拼在紙張上。等找到想要擺放的位置后，再把圖形固定在紙張上。圖形拼擺完成后，可以利用水彩筆添畫上簡單的線條，讓圖形寶寶更加好看。（2）在美術(shù)紙的后面寫上號數(shù)，并保持畫面干凈。（3）組合的圖案與老師示范圖不一樣，可以是我們生活中觀察到的物體。幼兒動手操作，教師巡回指導。四、師幼共同欣賞與經(jīng)驗分享。展示幼兒作品進行欣賞。（1）請幼兒上臺給大家介紹自己的魔術(shù)作品是什么，由哪些圖形變成的。（2）你最喜歡哪一張？為什么呢？師小結(jié)：哇，我們中班的小朋友們都很厲害，都是小魔術(shù)師，變出這么多神奇的作品，來給我們自己棒一棒！五、活動延伸。師：用圖形寶寶可以變出神奇又漂亮的圖案，那小樹葉可以變出更多漂亮的圖案嗎？小朋友們周末和爸爸媽媽去收集很多不同大小的樹葉來變一變吧！幼兒園中班數(shù)學教案13活動目標：認識數(shù)字8，知道它能表示相應數(shù)量的物體。在操作目測等過程中，正確感知8以內(nèi)數(shù)量，鞏固對8以內(nèi)數(shù)字的認識。新經(jīng)驗：認識數(shù)字8，知道它能表示相應數(shù)量的物體。幼兒已有經(jīng)驗認識數(shù)字“8”是在幼兒認識“8”的基礎(chǔ)上進行的活動。認識數(shù)字在數(shù)學活動中是比較枯燥的。于是我就以幼兒平時最喜歡的動物形象作為該活動的中心，將整個活動與小動物貫穿起來，讓幼兒通過操作感知認識數(shù)字“8”，從而大大提高了幼兒對活動的興趣。重難點重點：認識數(shù)字8，知道它所表示的含義。難點：手口一致的點數(shù)?；顒訙蕚洌篜pt原活動方案調(diào)整理由新活動方案、環(huán)節(jié)解讀一、引入：設(shè)計環(huán)境，激發(fā)幼兒的興趣。出示蝴蝶，蝴蝶來我們班做客了，數(shù)數(shù)看一共來了幾只蝴蝶。我們一起來數(shù)一數(shù)，邊數(shù)邊出示數(shù)字。這些蝴蝶飛來干什么呀？是的，是來找小花玩的，那我們幫蝴蝶數(shù)一數(shù)紅色的小花有幾朵。樹下還有什么？(蘑菇)蘑菇有幾個呢？（8個）①通過觀察法、提問法、操作法激發(fā)幼兒興趣。二、認識數(shù)字8蘑菇、蝴蝶、紅花都是幾個？可以用數(shù)字幾來表示？（出示數(shù)字8）8像什么呢？集體認讀8。討論8還可以表示什么。小結(jié)：所有數(shù)量是8的東西都可以用8來表示。通過講解法、達成重點目標。三、進一步認識數(shù)字8看圖畫中還有哪些動物，分別有幾只，誰一起來數(shù)一數(shù)。游戲“開花”請幼兒根據(jù)老師說出的數(shù)字自由組合相應的人數(shù)。通過游戲法、點數(shù)，鞏固對數(shù)字8的認識幼兒園中班數(shù)學教案14活動目標：觀察并記住去做客的路線，學習逆向排序的方法。大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)，嘗試用逆向思維思考?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件每人一套操作材料活動過程：一、情景導入，引出話題。師：今天老師搬新家了，他邀請我們一起去他家里做客，可是他家走啦，我們一起來看一看。二、觀察、制作路線，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。（一）觀察路線，大膽表述已有經(jīng)驗1：（1）我們先要經(jīng)過哪里啦（玩具店），你是怎么知道它是玩具店的？（2）接下來又會經(jīng)過哪里呢？（德克士），你從哪里看出來的？（薯條、漢堡、雞腿）（3）[圖片出現(xiàn)轉(zhuǎn)彎]我們要干嘛了（拐彎），呀，拐彎過來看到了一個什么？（超市），你是怎么知道的？（4）然后我們來到了哪里（冰淇淋店），車站旁邊是什么地方？（老師家）師幼小結(jié)：師：寶貝們都很棒，都能仔細的觀察出我們要經(jīng)過哪些地方。（玩具店德克士超市公交站）（二）師幼共同記憶路線現(xiàn)在我要把路線圖藏起來，請寶貝們想一想我們?nèi)ダ蠋熂乙?jīng)過哪些地方，看一看寶貝們都記住沒有？師：寶貝們真棒，都能記住路線了，讓我們一起去老師家做客吧。三、情景體驗。（一）回憶路線組織幼兒做手指游戲《小白上樓梯》。師：老師家真好玩，我們好高興啊，讓我們一起來玩?zhèn)€手指游戲吧。師：天黑了，我們該回家了，讓我們先想想我們來老師家的時候都經(jīng)過了那些地方。第一個地方是....第二.....第三....（二）通過操作學習逆向排序的方法。根據(jù)來時路線找回家路線。（1）師幼粘貼路線師：那我們現(xiàn)在要回家了，第一個經(jīng)過的地方是哪里呢？（冰淇淋店）第二個經(jīng)過的地方是哪里呢？（依次：超市、德克士、玩具店）（2）根據(jù)來時路線，驗證回家路線師：我們一起來看看這樣走，我們能回到家嗎？總結(jié)：回家路線：冰淇淋店超市德克士玩具店四、分組操作，集體驗證。師：回家的路線有點難記，讓我們一起在做一張路線圖。老師為大家準備了材料，現(xiàn)在請寶貝們按照回家的路線做一張路線圖。組織幼兒制作路線圖，教師巡回指導。分享驗證師：做好的寶貝，請把路線圖貼到黑板上來，我們一起來看一看大家做對沒有。五、活動結(jié)束共同體驗回家路線師：路線圖做好了，讓我們一起回家吧，回家的時候仔細看看我們回家都經(jīng)過了哪些地方哦。幼兒園中班數(shù)學教案15設(shè)計意圖：幼兒特別喜歡看老師變小魔術(shù)，喜歡聽帶有神秘感的故事。所以本次活動，我嘗試利用尋找神秘城堡里的寶藏為主線，來貫穿整個活動。把數(shù)學活動與游戲活動進行整合，把抽象、枯燥的數(shù)學內(nèi)容變?yōu)榇碳び腥さ挠螒蚧顒?。讓幼兒在游戲中學數(shù)學、玩數(shù)學、用數(shù)學，教師引導幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學習有規(guī)律的排序?；顒幽繕耍?，體驗發(fā)現(xiàn)規(guī)律的成就感。，按一定規(guī)律排序。、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作?；顒訙蕚洌篜PT課件、三角形和圓形操